如何寫(xiě)班主任暑假工作總結(jié)
【范文一：班主任暑假工作總結(jié)】
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的暑假很快過(guò)去了。在暑期中，學(xué)校的政教處和大隊(duì)部共安排了三次返校，并且制定了豐富多彩的暑假活動(dòng)計(jì)劃，使同學(xué)們能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、安全、有意義的暑假。在這兩個(gè)月里，同學(xué)們從家庭走向社會(huì)，從學(xué)校融入自然，在充分體驗(yàn)暑假帶給他們的樂(lè)趣的同時(shí)也收獲著暑假生活的成果�，F(xiàn)將暑假工作總結(jié)如下：
首先，同學(xué)們按時(shí)完成了任課老師布置的各項(xiàng)假期作業(yè)。雖然說(shuō)假期是休息的時(shí)間，但是作為一名中學(xué)生，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)完全擱置。每天完成一定量的暑假作業(yè)既是對(duì)整個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)知識(shí)的一種溫習(xí)，又能夠?yàn)橄聦W(xué)期更好地投入學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，在假期里，不少同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始預(yù)習(xí)初三的知識(shí)，這對(duì)于他們新學(xué)期的學(xué)習(xí)無(wú)疑是有比較大的幫助。
其次，圍繞著暑期工作的主題，同學(xué)們積極參與了學(xué)校、社區(qū)組織的活動(dòng)。假期里，因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)部整修，返校統(tǒng)一安排在階梯教室進(jìn)行。政教處對(duì)每一次的返校作了精心的活動(dòng)安排，比如：觀看電影《玩具總動(dòng)員》、組織學(xué)生進(jìn)行體育小鍛煉等。在暑假里，每位同學(xué)都到居委會(huì)報(bào)到，積極參與居委暑期學(xué)校組織的假期活動(dòng)。我在龍南六村擔(dān)任暑期志愿者工作，協(xié)助文教干部參與組織好每一次的活動(dòng)。7月16日返校結(jié)束后，我們班級(jí)的六位同學(xué)在政教處的組織下來(lái)到位于龍南三村的金色港灣敬老院，慰問(wèn)那里的老人，與他們愉快地談心，帶去夏日的問(wèn)候。同學(xué)們不僅積極參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，還在家里做了家務(wù)，為工作繁忙的父母減輕些負(fù)擔(dān)。
再次，班主任利用假期時(shí)間進(jìn)行了家訪活動(dòng)。根據(jù)政教處的工作精神，我在暑假里對(duì)里的一些學(xué)生進(jìn)行了家訪。雖然天氣炎熱，但是每到一戶人家，看到家長(zhǎng)熱情的笑臉，誠(chéng)懇的態(tài)度，我就忘記了路途的艱辛。通過(guò)家訪，我了解了每一個(gè)學(xué)生在課堂以外的更多的方面，這對(duì)我今后的工作也是十分有幫助的。
暑假生活很快過(guò)去了。在暑假里，我們班級(jí)的學(xué)生玩得安全，忙得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)。在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中同學(xué)們度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假，也為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
【范文二：班主任暑假工作總結(jié)】
為期一星期的暑假學(xué)習(xí)已結(jié)束，在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)觀看錄象，聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，以及教研組老師的互相討論，使老師們受益非淺。以下是暑假我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：
作為一名班主任，我更是從中感悟了很多。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情四最具感染性的東西，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道�！睂W(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感，可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠(chéng)服，使教師的要求通過(guò)感情的“過(guò)濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺(jué)悟和決心，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。
但是愛(ài)！愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
老師頭疼，家長(zhǎng)惱火，天天有人告狀。
放松你的面部肌肉。有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的'上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對(duì)教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。
熱以真為貴，請(qǐng)以誠(chéng)為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)。要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，有。%的教師“很愛(ài)”學(xué)生，但感受到了教師這種愛(ài)的學(xué)生僅占。%。除了學(xué)生年幼無(wú)知，不善于理解、感受教師的愛(ài)心外，更主要的原因恐怕還在于教師不善于向?qū)W生“示愛(ài)”。著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！�
特級(jí)教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個(gè)當(dāng)初全校聞名的亂班，一年后變成了全年級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué)，沒(méi)向國(guó)家交一個(gè)“廢品”。任老師創(chuàng)造了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥？是愛(ài)！愛(ài)喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù)，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
記得記者在采訪任小艾老師時(shí)，問(wèn)她如何教育后進(jìn)生時(shí)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊，而我們有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺(jué)地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂(lè)深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺(jué)不自覺(jué)地在學(xué)生面前掩飾自己的過(guò)失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對(duì)教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥。
在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼，家長(zhǎng)惱火，天天有人告狀。”的學(xué)生，各課老師都有反映，我自己也強(qiáng)烈感受到他是一位行為偏激，極難教育的學(xué)生。
在上課時(shí)，他會(huì)由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開(kāi)小差，影響其他小朋友；下課時(shí)又會(huì)莫名其妙地去欺負(fù)人家；作業(yè)做不出是會(huì)發(fā)脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師，甚至是反感�？傊芏嗳硕枷铝艘粋�(gè)定義：沒(méi)有一點(diǎn)好的。
可是時(shí)間長(zhǎng)了我卻發(fā)現(xiàn)他也有可愛(ài)之處，喜歡幫老師做事，喜歡幫助其他小朋友，喜歡體育。發(fā)現(xiàn)了這些我平時(shí)就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂(lè)意的不得了，而且我還適時(shí)對(duì)他多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排斥我了，對(duì)我提出的要求也能慢慢的接受，我知道我的付出有了回報(bào)。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信心。
我常常在想，如果當(dāng)時(shí)我還是以一副威嚴(yán)來(lái)對(duì)待他，把他當(dāng)作問(wèn)題學(xué)生，他會(huì)怎么樣呢？孩子是需要人來(lái)疼，人來(lái)愛(ài)的，而你要讓他能強(qiáng)烈地感受到你對(duì)他的愛(ài)，這樣才會(huì)有效果。
以上是我的暑假個(gè)人工作總結(jié)，熱以真為貴，請(qǐng)以誠(chéng)為美，要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤(rùn)色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信，反而能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
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