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小數(shù)的意義課堂教學(xué)實(shí)錄片段
小數(shù)是 十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的一種特殊表現(xiàn)形式。下面是小編為你帶來的小數(shù)的意義課堂教學(xué)實(shí)錄片段 ，歡迎閱讀。
一、預(yù)習(xí)反饋，生成問題。
師：課前同學(xué)們已經(jīng)了解了有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)卡，在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。
小組活動(dòng)，師巡視。
師：你都收集到了哪些小數(shù)，你能介紹給同學(xué)們聽么？
生介紹收集到的生活中的小數(shù)。
師：關(guān)于小數(shù)，你還有哪些不懂的問題？
學(xué)生提問：1、怎么讀寫小數(shù)？
2、小數(shù)的意義是什么？
3、小數(shù)的數(shù)位是怎樣的？
師：同學(xué)們提出了這么多有關(guān)小數(shù)的問題，在咱們的課本情境中也有幾條與小數(shù)有關(guān)的信息，這些信息很有意思，它們都和動(dòng)物的蛋有關(guān)，我們一起來看看。
二、小組學(xué)習(xí)，探究問題。
1、探索一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義
師：在剛才有關(guān)蛋的信息中，丹頂鶴重0.25千克，那0.25表示什么？要想知道0.25表示什么，首先得知道0.1和0.01表示什么，你能想辦法在圖中表示出來么？并想一想為什么這樣表示？
0.1在圖中你是怎樣表示的呢，哪位同學(xué)愿意說一說？0.3又如何表示？0.3里面有幾個(gè)0.1（ ）？
0.7又如何表示？0.7里面有幾個(gè)0.1（ ）？
0.01在圖中你是怎樣表示的呢，哪位同學(xué)愿意說一說？0.25又如何表示？0.25里面有幾個(gè)0.01？
2、探索三位小數(shù)的意義
3、拓展
四位小數(shù)表示什么？五位呢？
4、歸結(jié)意義。
通過課件在認(rèn)識(shí)一位、兩位三位小數(shù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主推斷，從而形成對(duì)小數(shù)的完整認(rèn)識(shí)。
課件出示：
學(xué)生歸納總結(jié)小數(shù)的意義。
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。
認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位順序表
1、學(xué)生先獨(dú)立思考。
2、小組內(nèi)填寫。
3、全班共同完成。
課件出示數(shù)位順序表，師生共同完成，學(xué)生輕松的掌握了數(shù)位順序表。
四、問題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用。
1、讀出體檢表中的數(shù)。
先在小組內(nèi)讀，全班交流。
2.寫出下面橫線上的數(shù)。
3.分別用分?jǐn)?shù)合小數(shù)表示下面的陰影部分。
五、問題拓展，總結(jié)提升。
計(jì)數(shù)器上各個(gè)數(shù)位上的“3”分別表示什么？
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