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幼兒園火災(zāi)預(yù)防措施
幼兒是國家和社會(huì)的未來，對(duì)他們實(shí)施消防安全教育，不僅有利于其自身的成長(zhǎng)，而且還會(huì)對(duì)全社會(huì)消防安全意識(shí)的提高起到推動(dòng)的作用。下面是小編分享給大家的幼兒園火災(zāi)預(yù)防措施，希望對(duì)大家有幫助。
幼兒園火災(zāi)預(yù)防措施
一、端正思想，充分認(rèn)識(shí)幼兒園的火災(zāi)危險(xiǎn)性。
幼兒園是孩子們聚集的樂園，人員多、年齡小，自救能力差。如果沒有日常積累的自救知識(shí)，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，孩子們驚慌失措、胡碰亂撞，其后果是不堪設(shè)想的。2001年6月5日，南昌市廣播電視幼兒園因蚊香引燃被褥，發(fā)生了一起特大火災(zāi)事故，13名幼兒葬身火海。大火撲滅后，當(dāng)父母看到原來還活蹦亂跳的孩子，在短短的幾個(gè)小時(shí)之間，竟變成了一具具冰冷焦黑的尸體時(shí)，簡(jiǎn)直難以相信自己的眼睛：這就是我們的孩子嗎？但人們不得不正視這殘酷的現(xiàn)實(shí)。這件事引起了全國各界人士的關(guān)注，以前曾被忽視的幼兒園防火工作被提到了當(dāng)前的重要議程。在幼兒園里，老師除了做好幼兒的日常教學(xué)和保育工作外，還要充分認(rèn)識(shí)幼兒園的火災(zāi)危害性，提高防火責(zé)任心，豐富安全知識(shí)，做好幼兒的安全防護(hù)和教育工作。
幼兒園里有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)美的教育環(huán)境、豪華的室內(nèi)裝修、色彩艷麗的各類玩具，殊不知在這漂亮的外殼里面隱藏著許多的事故隱患。歸納如下幾個(gè)方面：幼兒園里使用的桌、椅、板凳、玩具柜、床是木制品，玩具是塑料制品、紙制品、就寢的被褥都是易燃品、大型玩具是塑料瓦做成，一旦著火，后果不堪想象；幼兒班級(jí)集中，且均為6歲以下幼兒，無生活自理能力，發(fā)生火災(zāi)容易恐慌、混亂、不易逃生，給救援工作帶來了極大的困難；幼兒園食堂、衛(wèi)生間用電器多，接地是否良好，是次生災(zāi)源；隨著社會(huì)的進(jìn)步，幼兒園的辦園條件在逐漸的提高，為了增加競(jìng)爭(zhēng)力，有的園所還對(duì)幼兒園的建筑私自采用易燃材料進(jìn)行裝修，從而加大了幼兒園火災(zāi)的隱患；好奇、愛動(dòng)是幼兒的天性，有的幼兒喜歡模仿成人吸煙、點(diǎn)火、玩火，有的幼兒觸摸電器，模仿大人啟動(dòng)用電器，如果這些火源、電源管理不善，再加上教師與家長(zhǎng)教育不夠，即會(huì)引起火災(zāi)或出現(xiàn)事故。
二、加強(qiáng)管理，制定切實(shí)有效的火災(zāi)預(yù)防措施。
針對(duì)幼兒園存在的火災(zāi)危險(xiǎn)性，采取有效地防范措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、制造一把自救逃生的“金鑰匙”，讓幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。
建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)制度。沒有規(guī)矩不成方圓，要想做好幼兒園的火災(zāi)預(yù)防工作，首先要完善各項(xiàng)事故隱患檢查制度、用火用電管理制度、消防器材維修保養(yǎng)制度、易燃易爆危險(xiǎn)物品管理制度。建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班保育員為成員的消防安全組織網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)常性地到班里進(jìn)行事故隱患檢查，對(duì)查出的問題，要嚴(yán)肅對(duì)待，及時(shí)處理，并做好詳細(xì)記錄。園長(zhǎng)作為第一負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，制定措施，宣傳防火災(zāi)知識(shí)。各班責(zé)任到人，層層簽訂消防安全責(zé)任書，教育全園教職員工嚴(yán)格遵守，明確崗位職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任心，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救和安全疏散，并進(jìn)行防災(zāi)演習(xí)，力求把火災(zāi)減到最低點(diǎn)。
合理規(guī)劃災(zāi)前的應(yīng)急措施。提高幼兒園的辦園水平，優(yōu)化育人環(huán)境，是每一個(gè)發(fā)展中的幼兒園所努力的方向。但是優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)幼兒園室內(nèi)進(jìn)行裝修，一定要符合《室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，采用不燃或難燃材料；杜絕使用老化電線、小馬拉大車的現(xiàn)象發(fā)生，以防電線絕緣性能下降，超負(fù)荷產(chǎn)生短路；易燃易爆的物品要有專人負(fù)責(zé)，并放在高處，幼兒夠不著的地方；教學(xué)用塑料、紙制教具、幼兒圖書和各種玩具用完后要放到指定位置。
管理措施是否到位是排除火災(zāi)隱患和火場(chǎng)脫險(xiǎn)的必要條件。幼兒園要根據(jù)本園的實(shí)際情況制訂預(yù)防火災(zāi)預(yù)案，采取有效措施排除火災(zāi)隱患。
（一）加強(qiáng)火源、電源的管理。幼兒園園內(nèi)要派專人管理火源和電源，對(duì)留宿的'幼兒，早上、中午、晚上要不少于三次檢查幼兒是否攜帶火種。同時(shí)，教職工要保管好自己的火種防止讓幼兒拿到，幼兒園內(nèi)部的廚房、雜品庫房、燒水間應(yīng)當(dāng)與幼兒園教室分開設(shè)置，如果相鄰，應(yīng)用耐火極限不低于1小時(shí)的非燃燒體分開。對(duì)幼兒園的電氣線路要由正式電工安裝與管理，每月都要對(duì)電氣線路進(jìn)行周密的檢查與維修。
�。ǘ┦煜きh(huán)境，臨危不亂。要求全體保教人員熟悉幼兒園的地形，確立安全的位置，熟識(shí)安全疏散的線路，做到了然于胸，有災(zāi)情時(shí)可讓幼兒迅速地安全撤離；加強(qiáng)與上級(jí)防災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組的聯(lián)系；重要部位準(zhǔn)備好滅火器材，各班儲(chǔ)好水，以備隨時(shí)使用；達(dá)到人人會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲救初起火災(zāi)，會(huì)組織幼兒疏散逃生的要求。全體保教人員通過安全知識(shí)教育地學(xué)習(xí)，提高大家的應(yīng)變能力。
靈活機(jī)動(dòng)地掌握災(zāi)中的自救措施。
�。ㄒ唬┍３宙�(zhèn)靜，明辯方向。突遇火災(zāi)時(shí)，教師首先要強(qiáng)令自己保持鎮(zhèn)靜，及時(shí)撥打119告急。千萬不要驚慌，盲目的帶領(lǐng)幼兒跟從人流和亂沖亂、撞相互擁擠，撤離時(shí)要注意朝明亮處或空曠地方跑，要盡量往樓下跑，如果通道已被煙火封堵，則應(yīng)背向煙火方向離開，通過陽臺(tái)、氣窗等向室外逃生。
（二）簡(jiǎn)易防護(hù)，掩鼻匍匐�；饒�(chǎng)逃生時(shí)，要用毛巾、衣服或圍巾圍住自己的鼻子和嘴巴，再將衣服或棉被沾濕裹在自己身上，降低姿勢(shì)貼著地面爬行，以防止煙霧中毒而窒息。
（三）火以及身，切勿驚跑，在火場(chǎng)上，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒身上著火，千萬不要讓其驚跑和拍打，這樣會(huì)形成風(fēng)速，加速氧氣的補(bǔ)充，正確做法是趕緊讓幼兒脫掉衣服或就地打滾，把火壓滅。
妥善處理災(zāi)后的有關(guān)事宜。大火撲滅后組織有關(guān)人員做好災(zāi)后的清理工作，安置好受傷人員；及時(shí)通知幼兒家長(zhǎng)，開展思想教育工作，穩(wěn)定家長(zhǎng)、幼兒、保教人員情緒，盡早恢復(fù)正常工作。配齊配足消防器材設(shè)施，一旦再次著火，保教人員能夠立即組織撲救，加強(qiáng)對(duì)教職員工的防火知識(shí)和發(fā)生火災(zāi)后處置方法的教育和培訓(xùn)，并經(jīng)常組織消防演習(xí)力求把火災(zāi)減到最低點(diǎn)。
因勢(shì)利導(dǎo)地做好幼兒的安全自救教育�；鹂梢越o人類帶來幸福，媽媽用火煮飯，爸爸用火吸煙，但是水火無情。教師要利用現(xiàn)代科學(xué)教育技術(shù)，采取生動(dòng)活潑的多媒體教學(xué)課件，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)幼兒進(jìn)行防火知識(shí)教育。讓幼兒充分了解火的來源、火的隱患、火災(zāi)的危害、火的預(yù)防，明確玩火不僅會(huì)引火燒身而且還會(huì)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)造成巨大的危害，教育小朋友們不玩火、不縱火、小心用火。給幼兒講滅火小英雄的故事，加深幼兒對(duì)安全知識(shí)的鞏固。如廣州的關(guān)杰斌小朋友家樓下著火，他獨(dú)自一人在家，樓下已冒出滾滾的黑煙，這時(shí)，他想起了在學(xué)校消防課上講的，用“用濕毛巾捂住鼻子”以及“樓下著火要往樓上跑”等知識(shí)，迅速跑上5樓的廚房，打開水龍頭將自己的全身淋濕，一直等到消防隊(duì)趕來將他救出。在這場(chǎng)大火中，他以鎮(zhèn)定、勇敢和嫻熟的自救本領(lǐng)贏得了第二次生命。而關(guān)杰斌的鄰居阿姨就因不懂得“樓下著火要往樓上跑”的道理，在往下逃生中遇難了。這個(gè)事例告訴我們：幼兒掌握了自救和逃生的基本知識(shí)，在面對(duì)災(zāi)難的關(guān)鍵時(shí)刻，就等于握住了一把打開逃生之門的“金鑰匙”，關(guān)杰斌的“金鑰匙”是在學(xué)校開設(shè)的消防知識(shí)課上取得的，而假如他沒有上過這樣的課，那么他只有一個(gè)選擇就是坐以待斃�？梢姡蠋熢谌粘＝虒W(xué)中穿插一些安全防范措施的教育，讓兒童掌握一定的火場(chǎng)逃生知識(shí)，在其成長(zhǎng)地過程中自然而然地學(xué)會(huì)保護(hù)自己、關(guān)心自己、照顧自己，從生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中去注意安全，提高獨(dú)立生活的能力，避免危險(xiǎn)和麻煩發(fā)生。
幼兒是國家和社會(huì)的未來，對(duì)他們實(shí)施消防安全教育，不僅有利于其自身的成長(zhǎng)，而且還會(huì)對(duì)全社會(huì)消防安全意識(shí)的提高起到推動(dòng)的作用。全體保教人員要提高警惕充分認(rèn)識(shí)幼兒園的火災(zāi)危險(xiǎn)性；加強(qiáng)管理，掌握一些消防安全知識(shí)，把預(yù)防工作做細(xì)、做好，保障幼兒的人身、財(cái)產(chǎn)不受傷害，讓幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。
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