有趣的測(cè)量作文（通用23篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的有趣的測(cè)量作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的測(cè)量作文 篇1
今天，老師在語(yǔ)文課時(shí)問(wèn)大家：“除了目測(cè)，用直尺測(cè)量黑板，還可以用什么方法來(lái)測(cè)量黑板？”同學(xué)們有的說(shuō)：“用本子來(lái)測(cè)量黑板�！庇械恼f(shuō)：“用鉛筆來(lái)測(cè)量黑板�！边�有的說(shuō)：“用鉛筆盒來(lái)測(cè)量。”大家議論紛紛，七嘴八舌地討論著。
老師先用繩子來(lái)量黑板的長(zhǎng)度，是三百九十三厘米。
老師又問(wèn)：“還有什么辦法嗎？”這時(shí)，張嘉會(huì)自告奮勇地說(shuō)：“用鞋子！”只見(jiàn)她連忙把鞋子脫下來(lái)，高高舉起。同學(xué)們哄堂大笑。蔣培源和唐顯蛟一起用鞋子測(cè)量了黑板。他倆先量出鞋子的長(zhǎng)度，然后沿著黑板的長(zhǎng)度量一段做一個(gè)記號(hào)。最后量出黑板的長(zhǎng)度是三百八十九厘米。
同學(xué)們問(wèn)：“為什么用繩子和鞋子量出的黑板長(zhǎng)度不一樣？”老師告訴我們：“我們量的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)誤差，這是正�，F(xiàn)象。用繩子比用鞋量得更精確一點(diǎn)�！边@真是一堂有趣的語(yǔ)文課��！不僅讓我們提高了作文水平，還讓我們了解了許多數(shù)學(xué)測(cè)量的知識(shí)。
有趣的測(cè)量作文 篇2
今天，老師在語(yǔ)文課時(shí)問(wèn)大家：“除了目測(cè)，用直尺測(cè)量黑板，還可以用什么方法來(lái)測(cè)量黑板？”同學(xué)們有的說(shuō)：“用本子來(lái)測(cè)量黑板。”有的說(shuō)：“用鉛筆來(lái)測(cè)量黑板�！边�有的說(shuō)：“用鉛筆盒來(lái)測(cè)量。”大家議論紛紛，七嘴八舌地討論著。
老師先用繩子來(lái)量黑板的長(zhǎng)度，是三百九十三厘米。
老師又問(wèn)：“還有什么辦法嗎？”這時(shí)，張嘉會(huì)自告奮勇地說(shuō)：“用鞋子！”只見(jiàn)她連忙把鞋子脫下來(lái)，高高舉起。同學(xué)們哄堂大笑。蔣培源和唐顯蛟一起用鞋子測(cè)量了黑板。他倆先量出鞋子的長(zhǎng)度，然后沿著黑板的長(zhǎng)度量一段做一個(gè)記號(hào)。最后量出黑板的長(zhǎng)度是三百八十九厘米。
同學(xué)們問(wèn)：“為什么用繩子和鞋子量出的黑板長(zhǎng)度不一樣？”老師告訴我們：“我們量的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)誤差，這是正�，F(xiàn)象。用繩子比用鞋量得更精確一點(diǎn)。”這真是一堂有趣的語(yǔ)文課�。〔粌H讓我們提高了作文水平，還讓我們了解了許多數(shù)學(xué)測(cè)量的知識(shí)。
有趣的測(cè)量作文 篇3
星期天，天氣真好，陽(yáng)光明媚。爸爸答應(yīng)帶我出去買(mǎi)文具，買(mǎi)到了我最喜歡的鋼筆后，我興高采烈地跟著爸爸往家走去。路上經(jīng)過(guò)一處水塔，我抬頭看了一下，跟爸爸說(shuō)：“爸爸，這水塔你知道有多高嗎？”爸爸想了一下說(shuō)：“我不知道，那你能用你學(xué)過(guò)的知識(shí)算一下這水塔的高度嗎？”
我抬頭看了看水塔，想了想說(shuō)：“這怎么算呀，我又不能拿尺子去量！”爸爸笑了笑，指了指水塔和我的影子對(duì)我說(shuō)：“我可以提示你一下，你再想一想能不能利用這些影子算出來(lái)！”我看了看我的影子，忽然想起數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的三角形和倍數(shù)關(guān)系，我高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“我知道怎么算了！你站在這里別動(dòng)，我量一下！”
我先用腳量了一下爸爸的影子長(zhǎng)度，大約有3個(gè)腳長(zhǎng)，然后又跑到水塔下量了一下水塔的影子長(zhǎng)度，大約有18個(gè)腳長(zhǎng)，然后我問(wèn)爸爸：“你多高呀？”爸爸說(shuō)：“我身高1.75米�！蔽覍�(duì)爸爸說(shuō)：“我算出來(lái)了，用18除以3再乘上1.75就是水塔的高度，大約有10米高！”看到爸爸沖我點(diǎn)頭，我又看了看周?chē)母邩菍?duì)爸爸說(shuō)：“這個(gè)方法真好！我現(xiàn)在能把這些樓房和很多建筑的高度都算出來(lái)了。”
看我興奮的樣子，爸爸說(shuō)：“再給你出一道題，放假我們經(jīng)常要回老家看爺爺和奶奶，你知道南京和爺爺家的距離嗎？”我說(shuō):“我們回老家都是開(kāi)汽車(chē)，汽車(chē)在高速上的速度大約是80公里/小時(shí)，我們路上要走3個(gè)小時(shí)，那南京到爺爺家大約有240公里遠(yuǎn)�！卑职中χf(shuō)：“你算得對(duì)！那你再算一算地球到月亮的距離�！�
我低頭仔細(xì)想了想，到月亮去肯定不能坐汽車(chē)，飛機(jī)好像也不行呀，這怎么算呀！過(guò)了一會(huì)，我實(shí)在想不出來(lái)，就對(duì)爸爸說(shuō)：“我們也去不了月亮，這怎么算呀？”爸爸帶著我邊走邊對(duì)我說(shuō)：“計(jì)算地球到月亮距離的方法和你剛才說(shuō)的方法道理是一樣的，現(xiàn)在有很多測(cè)距方法可以算出來(lái)，其中有一種叫激光測(cè)距法，就是用激光從地球向月亮發(fā)射，然后再用儀器接收反射回來(lái)的激光，最后用光速與發(fā)射和接收到激光的時(shí)間差進(jìn)行相乘，再除以2就可以算出距離。這種方法是不是和你剛才說(shuō)的方法道理是一樣的？當(dāng)然除了這種方法外，還有其它方法可以計(jì)算，你以后學(xué)的知識(shí)多了后就會(huì)知道的！”
這次測(cè)量讓我知道數(shù)學(xué)在日常生活中無(wú)處不在，很多問(wèn)題通過(guò)仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，都可以用數(shù)學(xué)的方法去解決。今后我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)學(xué)好，就可以用數(shù)學(xué)解決很多表面上看起來(lái)沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題。
有趣的測(cè)量作文 篇4
數(shù)學(xué)老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)：測(cè)量樹(shù)干一圈的長(zhǎng)度。媽媽說(shuō)：“這是老師讓你們?nèi)ゴ笞匀焕飳W(xué)數(shù)學(xué)，媽媽非常支持哦！”
我決定去附近的皇山公園，因?yàn)槲抑滥抢锏臉?shù)最多。我還按照題目的提示，帶上了一卷3米長(zhǎng)的絲帶和一支18厘米長(zhǎng)的水筆。來(lái)到公園，我找了一棵大樟樹(shù)，媽媽說(shuō)這棵樟樹(shù)目測(cè)高度約有8米。哦，我明白了，目測(cè)也是一種測(cè)量方法。那么，老師讓我們用的測(cè)量法應(yīng)該是精確測(cè)量吧？媽媽說(shuō)是的。我用3米長(zhǎng)的絲帶圍著樹(shù)干繞了一圈，再用18厘米長(zhǎng)的水筆在上面做了個(gè)記號(hào)。在不遠(yuǎn)的地方，我又看到一棵長(zhǎng)得很特別的桂花樹(shù)，它從根部分出了3根樹(shù)干。我學(xué)媽媽的樣子做目測(cè)：“媽媽?zhuān)@棵桂花樹(shù)有大樟樹(shù)的一半多高，大概有5米吧？”媽媽贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，我用剛才的方法，把3根樹(shù)干依次用絲帶繞了一圈，并做了記號(hào)�；氐郊依铮矣妹壮叩摹�0”刻度對(duì)準(zhǔn)絲帶的頂端，然后慢慢拉伸到我做記號(hào)的位置，得出了一組數(shù)據(jù)：樟樹(shù)的樹(shù)干是90厘米，桂樹(shù)的樹(shù)干分別是56厘米、59厘米、60厘米，桂樹(shù)的三根樹(shù)干的和是175厘米。
我覺(jué)得，學(xué)習(xí)測(cè)量是一件很有意思的事，在大自然中學(xué)習(xí)測(cè)量更有意思。有了媽媽的幫助，我還學(xué)到了更多的測(cè)量方法。
有趣的測(cè)量作文 篇5
我們知道自己好朋友的生日，知道好朋友喜歡的的顏色，食物，但又有幾個(gè)人知道自己母親的生日和喜歡的顏色、食物呢？我們平時(shí)又有幾次關(guān)心母親呢？
在我記憶中我的母親不偉大，不漂亮，甚至有點(diǎn)嘮叨，不過(guò)她卻是最懂我的人。有一次我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的鋼筆壞了，我便打電話讓媽媽幫我買(mǎi)一只。但是我卻忘了告訴媽媽我要買(mǎi)什么顏色的，我又怕再打一遍給媽媽會(huì)訓(xùn)我，我便只好“聽(tīng)天由命”了。媽媽回來(lái)后我發(fā)現(xiàn)媽媽買(mǎi)回來(lái)的鋼筆正是我最喜歡的顏色。
還有一次，那天中午媽媽對(duì)我說(shuō)：“中午蒸米飯，炒茄子吧！”我不解的問(wèn)：“我妹妹吃米飯時(shí)不是喜歡喝湯啊，你怎么不做湯��！”“你不是不喜歡喝湯�。 蔽疫@才想起來(lái)上次我對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)一次我不喜歡喝湯，這件事我都快忘了，沒(méi)想到媽媽還記得�！澳愠圆怀园�！”媽媽的話打斷了我的回憶�！班拧蔽液�(jiǎn)單的回答了一下后，又接著寫(xiě)作業(yè)了，沒(méi)有讓母親看見(jiàn)我那已經(jīng)微微發(fā)紅的眼圈。
上了初三以后，作業(yè)多了很多，幾乎每天我都會(huì)寫(xiě)到很晚。因?yàn)閶寢屩牢彝砩蠈?xiě)作業(yè)會(huì)害怕，所以不管媽媽工作一天后有多累，不管我寫(xiě)到幾點(diǎn)，媽媽都會(huì)陪著我直到我寫(xiě)完作業(yè)。記得有一晚的作業(yè)特別多，而且還要背單詞。天越來(lái)越黑，我也越來(lái)越疲倦，當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候已經(jīng)11點(diǎn)多了。我推開(kāi)門(mén)一看發(fā)現(xiàn)媽媽還在沙發(fā)上等我，不過(guò)媽媽由于太困已經(jīng)睡著了。我輕輕地走到媽媽身邊，低頭看媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)媽媽以前年輕的臉上已經(jīng)多了幾絲皺紋，那原來(lái)烏黑亮麗的頭發(fā)也變得黯淡了，竟然還多了幾根白頭發(fā)，我這才發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)不再年輕。這時(shí)，媽媽醒了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我在旁邊就問(wèn)我：“寫(xiě)完了嗎？寫(xiě)完了就趕快去睡吧！”“嗯”我迅速轉(zhuǎn)身走進(jìn)房間，沒(méi)有讓母親看見(jiàn)我臉上的淚珠。
當(dāng)我們考試失敗時(shí)，母愛(ài)如一片陽(yáng)光照進(jìn)我們的心田；當(dāng)我們我傷心時(shí)，母愛(ài)如一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)我們的心房；當(dāng)我們成功時(shí)，母愛(ài)如一陣春風(fēng)吹進(jìn)我們的心扉……
因?yàn)橛心�，所以我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。豌豆離不開(kāi)豆莢，我也離不開(kāi)你。
有趣的測(cè)量作文 篇6
這天，老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，讓每一個(gè)同學(xué)測(cè)量從家到學(xué)校的距離，這下可把我給難倒了。因?yàn)槲壹译x學(xué)校比較遠(yuǎn)，平常我都是坐媽媽的車(chē)上學(xué)的。為了完成老師布置的作業(yè)，我就只能徒步上學(xué)。
為了能記清走過(guò)的路程，在出發(fā)之前，我準(zhǔn)備了一個(gè)小本子和一支筆。接著，我和媽媽一起從家里出發(fā)，一步，兩步，三步......每走到一百步的時(shí)候，我就 在小本子上做個(gè)記號(hào)，走著走著，我的小腿開(kāi)始發(fā)酸了，于是，我的速度放慢了，腳步變小了，媽媽在一旁提醒道：“要?jiǎng)蛩偾斑M(jìn)，步長(zhǎng)要基本一致，這樣測(cè)出來(lái)的 距離才會(huì)正確。”聽(tīng)了媽媽的話，我只好打起精神，繼續(xù)走好腳下的每一步。一百，兩百，三百......看著小本子上的記號(hào)越來(lái)越多，我想，離我學(xué)校也越來(lái) 越近了吧。漸漸地，我的額頭已經(jīng)有了微微的汗水，臉也開(kāi)始發(fā)熱了，口也干了。不過(guò)，我想我應(yīng)該做個(gè)不怕困難的孩子，一定要堅(jiān)持到底。
近了近了，我已經(jīng)看到我們的學(xué)校了，于是，我一鼓作氣，加快了步伐，終于來(lái)到了學(xué)校，最后，我統(tǒng)計(jì)了一下，我一共走了2236步，而我每一步的步長(zhǎng)是50CM，得出2236×50＝111800CM=1118M，這次上學(xué)的路雖然走得有點(diǎn)累，但我很開(kāi)心。
有趣的測(cè)量作文 篇7
2010年4月12日星期六，陽(yáng)光明媚，快樂(lè)無(wú)比
今天，我們學(xué)習(xí)了第《什么是面積》課。老師告訴我們：“物體表面或封閉圖形的大小就是它的表面積�！比缓�，我們玩了一個(gè)游戲，叫做“打手掌”。我們先比較組里最大的，再比較班里最大的。我們玩得很開(kāi)心。
接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)了第《量一量》課。老師教我們：1平方公里，1平方米，1平方分米，1平方厘米，1平方毫米，然后讓我們連續(xù)讀五遍。最后老師教我們正方形和長(zhǎng)方形的面積公式，就是正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)；矩形面積=長(zhǎng)寬。為此，老師給我們布置了一個(gè)課外作業(yè)，測(cè)量數(shù)學(xué)課本的面積。下課后，我測(cè)量了數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)寬，記下了矩形面積公式，計(jì)算了數(shù)學(xué)課本的面積。
今天，我遇到了這個(gè)“新朋友”，我很開(kāi)心。我也學(xué)會(huì)了如何計(jì)算一個(gè)物體的面積，以后一定要應(yīng)用到日常生活中。
有趣的測(cè)量作文 篇8
這次國(guó)慶放假時(shí)間長(zhǎng)，走下校車(chē)的時(shí)候，我還滿(mǎn)心歡喜地想：“又能和父母好好呆在一塊兒了！”卻沒(méi)想到父親回了趟老家，要過(guò)些天才回來(lái)。我靜靜地坐在窗前，忽然想起和父親的一些事兒來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)以前，我和父親的關(guān)系倒不似平常父女那般親。那時(shí)我還小，只覺(jué)得父親好生嚴(yán)厲。其實(shí)父親只是對(duì)姐姐嚴(yán)厲，但我感覺(jué)當(dāng)時(shí)姐姐和父親倒更親一些。父親內(nèi)心很在意我和他的關(guān)系的，但他面上卻不介意，只是把他的愛(ài)裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一世界，又滿(mǎn)滿(mǎn)地寄給了我。
都說(shuō)愛(ài)不可測(cè)量，但我和父親間的愛(ài)竟可以測(cè)量。小時(shí)候，父親總開(kāi)玩笑地問(wèn)我對(duì)爸爸的喜歡有多少？我不知道怎么回答，就總是說(shuō)不知道。問(wèn)的次數(shù)多了，我就想出一種表達(dá)愛(ài)的方式：用手比畫(huà)。因?yàn)楹透赣H那時(shí)不是很親，所以一般來(lái)說(shuō)兩手之間隔著的距離只有30厘米；如果是在關(guān)系好一些的時(shí)候問(wèn)的，愛(ài)可能就有40厘米寬了�，F(xiàn)在我記憶較深的，就是當(dāng)我這次比畫(huà)的長(zhǎng)度比上次寬了一點(diǎn)時(shí)，父親就會(huì)開(kāi)心很久。
記得一個(gè)平常的下午，父親又問(wèn)我對(duì)他的喜歡有多少？我那天好像很高興，心情很好，認(rèn)認(rèn)真真地思考過(guò)后，我“唰”地一下把臂展開(kāi)，和肩膀保持一條水平線：“這么多！”父親的眼睛頓時(shí)就亮起來(lái)了，驚喜顯而易見(jiàn)地在他眼睛里歡快跳躍。
現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的感動(dòng)還在心里尚存：在這個(gè)世界里，總有人會(huì)因你的一舉一動(dòng)而驚喜。他不需你多少回報(bào)，只因你雙臂舉起而感到滿(mǎn)足。他為你點(diǎn)亮世界，你的一個(gè)舉動(dòng)便可點(diǎn)亮他心中的暖……
現(xiàn)在，我和父親之間已不再需要用手測(cè)量了，默契到短短幾字便可知道對(duì)方的意思，默契到一個(gè)眼神就明白如何逗媽媽。
但，我忘不掉那段用手測(cè)量愛(ài)的日子，忘不掉父親的驚喜、父親的笑……
有趣的測(cè)量作文 篇9
我今年上五年級(jí)了，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在人們的生活中是越來(lái)越實(shí)用，針對(duì)這學(xué)期剛學(xué)的測(cè)量，我就在農(nóng)村露了一手。
記得是清明節(jié)時(shí)，我們一家回農(nóng)村去探望姥姥和奶奶。大約在中午一點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)回渭南，我們一家人剛走到門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)鄰居們討論給農(nóng)用三輪車(chē)焊?jìng)�(gè)水罐。可是三輪車(chē)的載重量只有2噸，這可怎么辦呢？水罐怎么焊？聽(tīng)完他們的討論我一下子明白了，這不就是我們剛學(xué)的測(cè)量容積的問(wèn)題，可是我們只學(xué)習(xí)了升和毫升，立方分米等換算，并沒(méi)學(xué)噸位換算。
我趕快向爸爸求救，把爸爸拉到一旁問(wèn)：“1立方米和噸位怎樣換算”？爸爸告訴我說(shuō)1立方米就是一噸。我一聽(tīng)高興的一蹦三尺，趕快跑過(guò)去把這件事攬了下來(lái)。
我跑回家，拿出筆和本子，卷尺，動(dòng)手干了起來(lái)，經(jīng)過(guò)我對(duì)三輪車(chē)廂體的測(cè)量，得出車(chē)廂長(zhǎng)2.2米，寬1米，我非常高興，這就是我們學(xué)的，告訴你體積，長(zhǎng)度和寬度，求高度。我立刻寫(xiě)出算式，算出來(lái)高大約是0.9米，這樣的話三輪車(chē)可以拉1.98噸水，拉時(shí)還能輕松些。我自豪地把計(jì)算答案告訴了他們，他們還不相信，但經(jīng)過(guò)爸爸的證實(shí)以后，他們才心服口服，還夸我是個(gè)小機(jī)靈鬼。
通過(guò)這件事，我知道了1立方米=1噸，并且還發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是個(gè)多么有趣的一門(mén)課程。在生活中處處都能用的上它。同學(xué)們，相信我，你也能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能通過(guò)自己所掌握的知識(shí)去解決！
有趣的測(cè)量作文 篇10
“我有辦法了！”“老師！老師！”“叫我！叫我！”一陣叫聲從劉老師的課堂傳出，又是一堂“瘋狂”的課，我們正在爭(zhēng)論怎樣能更好更準(zhǔn)確的測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。
“我認(rèn)為可以用估算的方法來(lái)測(cè)量，比如：一張桌子長(zhǎng)2米，黑板的長(zhǎng)度大約是兩張桌子的大小�！边@時(shí)，一位同學(xué)發(fā)言道，劉老師連連點(diǎn)頭，并將他的方法記在了黑板上。“我知道我手的一拃有15厘米長(zhǎng)；我們可以測(cè)測(cè)這個(gè)黑板大約有我手的幾拃長(zhǎng)，就可以確定黑板的長(zhǎng)度。”一位女同學(xué)答道。只見(jiàn)老師讓她到黑板前，親自用她的辦法去實(shí)踐一下，我們大家?guī)退龜?shù)，雖然這個(gè)辦法非常麻煩，但還是可以量出黑板大約的長(zhǎng)度是550厘米，還有的同學(xué)說(shuō)用文具盒來(lái)量，但老師都說(shuō)不是最好的辦法，怎樣才是最好的測(cè)量方法呢？同學(xué)們帶著疑問(wèn)下了課……
再次上課后，同學(xué)們的答案，仍然一個(gè)個(gè)被老師否定，正當(dāng)老師即將公布答案時(shí)，“老師，我認(rèn)為可以找?guī)讉�(gè)同學(xué)一起配合來(lái)測(cè)量�！币晃磺芭诺哪型瑢W(xué)答道�！昂�！這個(gè)辦法最好！那么你是想讓同學(xué)來(lái)配合呢？還是想老師來(lái)配合你呢？”劉老師高興的說(shuō)�！袄蠋�，老師，讓老師！”下面的同學(xué)異口同聲的起哄道�！昂�！”于是劉老師請(qǐng)來(lái)了兩位身材嬌小的女老師，第一位女老師身高163厘米；第二位女老師身高162厘米；最后身材高大的劉老師"上場(chǎng)"剛好準(zhǔn)確地量出黑板的長(zhǎng)度，是510厘米，“臺(tái)下”的同學(xué)們興奮地一起鼓掌稱(chēng)好。
這位男同學(xué)真是太聰明了，太讓我佩服了，他讓我聯(lián)想到，古有曹沖稱(chēng)象，今有同學(xué)測(cè)黑板呀！
有趣的測(cè)量作文 篇11
這一周我們認(rèn)識(shí)了毫米、分米和千米�；叵胍郧暗闹R(shí)我們對(duì)學(xué)過(guò)的厘米和米已經(jīng)很熟悉了我知道1米等于100厘米。這一周通過(guò)學(xué)習(xí)我知道，1米等于10分米，一分米等于1 0厘米，1厘米等于10毫米。我們還學(xué)習(xí)了千米，1000米等于1千米，千米還叫公里，1千米就是1公里。
記得在上一年級(jí)的時(shí)候我就已經(jīng)和媽媽玩過(guò)測(cè)量。那個(gè)時(shí)候只知道米和厘米，今天我通過(guò)周師的直播視頻和媽媽再次玩測(cè)量又會(huì)有什么樣的感觸和發(fā)現(xiàn)呢？
今天媽媽來(lái)做我的小助手，媽媽拿著筆和本子用來(lái)做記錄的。這次我們有一個(gè)新玩法，先估一估再測(cè)量。
首先測(cè)量的是茶幾，我先用我的手來(lái)估量了一下茶幾的長(zhǎng)度大約是70㎝，然后用皮尺量了一下是75㎝。
第二個(gè)量的是鐘表，我還是用手估量了一下鐘表的寬度約36㎝，我用皮尺量了一下是42㎝零兩㎜。
第三個(gè)量的是從臥室門(mén)口到廚房門(mén)口的.距離，我用邁大步的方式估量了一下是8m，實(shí)際測(cè)量是7m零50㎝。也就是750㎝。
第四個(gè)量的是照片風(fēng)車(chē)輪的一周長(zhǎng)，我用手估量了一下是60㎝，通過(guò)測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度是72㎝。
第五量的是小卷衛(wèi)生紙的高度，我估量了是1dm，用尺子量了一下是1dm零4㎜，也就是10㎝零4㎜。
有趣的測(cè)量作文 篇12
今天又是一個(gè)大晴天，下午的時(shí)候我用了一個(gè)小小的黃色的卷尺幫我們一家子測(cè)了一下身高。
卷尺小小的，外殼采用的是環(huán)保ABS塑料。具有良好的耐磨，耐污，耐油等特性。使用更加堅(jiān)固耐用。它的側(cè)面使用了防滑按鈕設(shè)置�；潞罂沙志霉潭ǔ邘АＯ蛏贤苿�(dòng)，可自動(dòng)回彈。尺帶收縮流暢。它的卡爪采用自動(dòng)補(bǔ)正設(shè)計(jì)。厚度1mm，當(dāng)齒爪出現(xiàn)內(nèi)靠的情況下。爪能自動(dòng)修復(fù)本身齒爪的厚度。使精準(zhǔn)度更高。
他有兩種測(cè)量方式。一種名為頂量，就是以齒爪外側(cè)為零刻度基點(diǎn)。齒爪回縮，回縮長(zhǎng)度為齒爪厚度，可確保測(cè)量結(jié)果依舊精準(zhǔn)。一種名為勾量，也是以齒爪外側(cè)為零刻度基點(diǎn)，獲得正確的測(cè)量結(jié)果。我使用的是第一種測(cè)量方式，因?yàn)榈谝环N測(cè)量方式的使用說(shuō)明更加具體，更加方便，更加好用。它的尺帶采用的是丙烯酸涂層。表面收面涂層處理。刻度印刷清晰無(wú)痕，不掉色。堅(jiān)固耐磨。她還設(shè)有底部回收緩沖裝置。有效減少卡帶回收時(shí)的后座力，增加使用時(shí)間。它的尺帶可隨意彎曲。使用后無(wú)折痕 不斷裂。伸縮靈活。長(zhǎng)久使用后依舊不影響橫向挺直度和豎向挺直度。它的尺帶拉出刻度盡頭后依然能向后拉動(dòng)。即使到末端也能正常收回尺帶。
經(jīng)過(guò)一番測(cè)量之后。測(cè)出了:來(lái)自小班的小妹妹101cm，來(lái)自中班的大妹妹114cm，來(lái)自初一的我153cm。其實(shí)正常說(shuō)來(lái)，我是偏矮的，大妹妹是偏高的，小妹妹是偏正常的。我怎么能夠在姐妹三人里面當(dāng)最“矮”的呢？不行，絕對(duì)不行，我要努力長(zhǎng)大，努力長(zhǎng)高。努力超越妹妹!
加油！
有趣的測(cè)量作文 篇13
溫度原來(lái)不僅可以靠皮膚感覺(jué)，也還可以通過(guò)心靈來(lái)感受。
心靈可以測(cè)量的溫度有很多，決不僅僅限制于天氣的溫度又或者某一個(gè)瞬間。
當(dāng)我讀到“鸞輅音塵遠(yuǎn)，無(wú)限幽恨�！睍r(shí)，感受到柳永對(duì)自己所愛(ài)伊人的深深的思念、不舍、心靈的溫度恐怕是零下吧。讀到李白“明月破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆洛滄�！睍r(shí)，我聽(tīng)到了他那豪氣萬(wàn)丈的吶喊，那是他心中的熾熱與自信，他那火紅的心的溫度，恐怕可以讓天地都燃燒起來(lái)，山河都蒸發(fā)了吧，讀到陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”時(shí)，我似乎明白了他那隱居之心中的安恬，寧?kù)o，他那不與世俗同流合污的清高，及“心遠(yuǎn)地自偏”的超生脫俗，他心中的溫度是恰好的24度吧，如此，甚好。
記得我初讀柳永的詞，便是“黃金榜上，偶失龍頭望”他去考進(jìn)士，本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，放榜后卻發(fā)現(xiàn)自己竟然沒(méi)有考取，我想他的心情一定是十分悲傷的吧，但當(dāng)我接著向下讀時(shí)，卻讀到了“才子詞人，自是白衣卿相”這是多么了不起的結(jié)論，他自認(rèn)為是一個(gè)才子，詞寫(xiě)得極好，但穿著卻如普通百姓一般，我從文字的背后讀出了柳永的自信與高傲。他喜歡和歌妓在一起，喜歡和樂(lè)工在一起，有時(shí)也會(huì)和他們一起填詞，在自己名落孫山時(shí)，他依然能對(duì)自己充滿(mǎn)信心。雖然他的詞在大多數(shù)人看起來(lái)都十分鄙俗，但依舊有人喜歡讀他的詞。“凡有井水處，既能歌柳詞”便是最好的證明。我一直很喜歡柳永，因?yàn)槲矣X(jué)得他是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)正統(tǒng)，有自己獨(dú)特思想的人。再讀柳永詞，便是“今宵酒醉何處？”這是多么曠達(dá)的人啊，他雖然一生都在流浪，但一直清楚他自己所追求的東西，一直在尋找生命中的知己。他的文字，跨過(guò)千年，直擊我心，我能一直感受他的喜怒哀樂(lè)；他的思念，他的癡狂……這些都是我心靈可以測(cè)量的溫度。
能用心靈測(cè)量的溫度決不僅僅是一首詩(shī)，一本書(shū)，還有其他許多東西，這些東西或者是人或者是物，又或者是一件事，但它們卻都有一個(gè)共同點(diǎn)---它們都觸動(dòng)到你的心靈，在你的記憶中留下了深刻的一筆，這，大概就是心靈可以測(cè)量的溫度吧。
那些溫度，真摯如蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”就豪邁如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”就婉約如李清照的“莫道不銷(xiāo)魂，聯(lián)卷西風(fēng)，人比黃花瘦”就執(zhí)著如柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”……
就讓我們用心靈，去測(cè)量那最重要的溫度吧。
有趣的測(cè)量作文 篇14
一次的暖，暖我一生幸福�！}記
“總是向你索取，卻不曾說(shuō)謝謝，直到長(zhǎng)大以后才懂得你不容易�！泵慨�(dāng)我聽(tīng)到這首深情滿(mǎn)滿(mǎn)的《父親》時(shí)，心中總有一種酸酸的幸福糊在心頭。天藍(lán)藍(lán)，水清清，漸漸疏遠(yuǎn)，父愛(ài)無(wú)言，沒(méi)錯(cuò)，就是這個(gè)平凡的父親卻用他不平凡的愛(ài)用行動(dòng)去詮釋了“父愛(ài)無(wú)言”這句話十幾年。
“第一次”這個(gè)詞在我腦海中是繁亂的而又是特別的，繁亂是因?yàn)橛刑嗖豢捎?jì)數(shù)的第一次，而特別是我永不能忘卻的第一次。
記得七年級(jí)上學(xué)期的冬天雖是一個(gè)暖冬，但還是有那么幾天年少輕狂的我始終抵擋不住嚴(yán)寒的逼近。打噴嚏，流鼻涕，發(fā)燒這無(wú)疑是感冒的前兆，度過(guò)煎熬的抵抗時(shí)期，終于熬來(lái)了周五接受治療。以下公交車(chē)，那個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前，是父親！“走，我跟你輸水的，"說(shuō)罷給我披上外衣，一句話，一個(gè)動(dòng)作頓時(shí)讓我感到溫暖。我的目的不是單單寫(xiě)父親對(duì)我的好，而無(wú)言的行動(dòng)才剛剛開(kāi)始。明顯的扁桃體發(fā)炎的結(jié)果是輸液，手冰涼的我針無(wú)法扎進(jìn)去，暖手寶已被別人用去，爸爸用他的體溫暖了我的手，針扎進(jìn)去，那個(gè)虛弱的我支撐不住，睡去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)爸爸用手在握著流經(jīng)我血液的藥水管，緊緊地，暖暖的。疲倦也占據(jù)了他，坐在床前眼睛閉著，這雖是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻化解了我?guī)啄甑穆裨�，我想他究竟默默的付出了多少，而默默的承受了多少呢？頓時(shí)，使我發(fā)自?xún)?nèi)心第一次的學(xué)會(huì)理解，第一次心酸，第一次讓我有一種歉意，讓我明白理解了父親。
父親在家中充當(dāng)著一個(gè)頂梁柱的角色，他不用言語(yǔ)去說(shuō)多么疼孩子，而是用一種無(wú)言的行動(dòng)，我想這又有什么關(guān)系呢？
一抹父愛(ài)印我心。隨著年齡的增長(zhǎng)，我在變，世界在變，可不變的卻還是爸爸的愛(ài)，他總是一不變的心來(lái)應(yīng)對(duì)著萬(wàn)變的我，我的暖是爸爸給的，我的幸福夢(mèng)也是爸爸給的，有爸爸我的夢(mèng)就永遠(yuǎn)不會(huì)斷，與其抱怨不如讓他化為烏有，讓我們用愛(ài)去安慰父親，讓我們帶著這份愛(ài)去努力奮斗，去勇闖未來(lái)，去給自己的人生加個(gè)精彩！
有趣的測(cè)量作文 篇15
“要量學(xué)校的面積？”“不可能吧！”“我的數(shù)學(xué)學(xué)得很好�！薄澳怯衷趺礃�？”“長(zhǎng)×寬=面積”······一聽(tīng)到今天綜合實(shí)踐課要測(cè)量學(xué)校的面積，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。
劉老師把我們領(lǐng)到操場(chǎng)，讓我們分小組行動(dòng)，要求每個(gè)小組量出學(xué)校的面積，還要看看誰(shuí)量的面積精確。
說(shuō)句實(shí)話，我們小組的測(cè)量工具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及3組。他們的卷尺有五米，而我們最多也只有3米。不過(guò)，我們小組的優(yōu)勢(shì)在于：分工明確，并且巧用現(xiàn)成的“尺”。
開(kāi)始行動(dòng)了！我負(fù)責(zé)操場(chǎng)的面積，尉書(shū)涵、黃創(chuàng)一負(fù)責(zé)量其余部分的長(zhǎng)度，汪笑天負(fù)責(zé)量它的寬。聶婷則擔(dān)任后勤工作者兼助手。
我把尺拉到了極限——三米，開(kāi)始測(cè)量操場(chǎng)的寬。當(dāng)我費(fèi)力地量完33.1米的寬時(shí)，有五米的尺的三組已經(jīng)開(kāi)始量長(zhǎng)了。我不禁笑了，操場(chǎng)的50米跑道不就是一把現(xiàn)成的尺嗎？于是，我量出了國(guó)旗臺(tái)距離操場(chǎng)跑道的距離——2米，因此，它的面積就是33.1×52=1721.2平方米。
我趕緊到天鵝園那邊匯報(bào)成績(jī)。他們那邊的進(jìn)展情況也很不錯(cuò)。他們計(jì)算出了：寬為63.2米，長(zhǎng)為76.7米，共63.2×76.7=4847.5平方米。再算上操場(chǎng)，應(yīng)該是4847.5+1721.2=6568.7平方米。
很快就到了回教室匯報(bào)成績(jī)的時(shí)候了，三組說(shuō)有五萬(wàn)多平方米，我們說(shuō)有6568.7平方米，四組也說(shuō)有六千多。不過(guò)，當(dāng)老師說(shuō)有6000多平方米的時(shí)候，大家的高興勁兒就甭提了。
測(cè)量學(xué)校的面積，既要靠體力和工具，更要靠腦力。當(dāng)然，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助也是不可或缺的。
有趣的測(cè)量作文 篇16
屋外爆竹噼里啪啦，屋內(nèi)飯菜香氣四溢。沒(méi)錯(cuò)，大家盼望的新年就要到了。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，奶奶總在廚房忙得不可開(kāi)交，只見(jiàn)她一會(huì)兒揮舞菜刀切菜，一會(huì)兒拿起鐵鍋翻炒，不一會(huì)兒，一股股誘人的香味直鉆入我的鼻孔。下一個(gè)菜是炒土豆絲，這可是我最?lèi)?ài)吃的菜了。只見(jiàn)奶奶拿來(lái)了一個(gè)超級(jí)大土豆，讓我在裝滿(mǎn)水的盆里進(jìn)行清洗，隨著大土豆的進(jìn)入，盆里的水立即溢了出來(lái)，我在一旁看著，不禁說(shuō)道：“這土豆可真大呀！”媽媽在一旁聽(tīng)了，趕忙問(wèn)：“有多大，你能用數(shù)據(jù)告訴我們嗎？”我知道，媽媽總會(huì)用難題來(lái)考我，而我呢？也喜歡挑戰(zhàn)。
我一邊清洗一邊想：要知道這個(gè)土豆有多大，那肯定要計(jì)算它的體積。在學(xué)校，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱這些圖形都有計(jì)算公式，但這個(gè)土豆是個(gè)不規(guī)則圖形，該怎樣計(jì)算出它的體積呢？這又讓我想起了剛才的一幕，為什么水會(huì)溢出來(lái)，肯定是土豆占了一定的體積，那我只要計(jì)算出水位上升的體積，土豆的體積不就知道了嗎？說(shuō)干就干，我找來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)方體的玻璃水缸，這個(gè)水缸長(zhǎng)、寬、高分別是12厘米、10厘米、30厘米，我在水缸里盛了一定的水，水深高度為15厘米，我特意在此高度處做了一個(gè)標(biāo)記，接著，我把剛才那個(gè)土豆小心翼翼地放入玻璃缸內(nèi)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，水位上升了，我測(cè)量了一下，上升了7厘米，由此，我推斷出土豆的體積是：12×10×7=840（立方厘米）。
當(dāng)我把思考過(guò)程及結(jié)果告訴媽媽聽(tīng)時(shí)，媽媽豎起大拇指說(shuō)：“能學(xué)以致用，不錯(cuò)！”
是呀，學(xué)習(xí)不僅要解決書(shū)本上的問(wèn)題，更要運(yùn)用知識(shí)解決生活中的難題，只有這樣，學(xué)習(xí)才有意義！
晚上，我吃著這個(gè)土豆絲，覺(jué)得格外好吃。
有趣的測(cè)量作文 篇17
我們從小學(xué)開(kāi)始就一直是好朋友，卻不曾想到我們的友誼就像是一棵小樹(shù)，經(jīng)不起大風(fēng)的攻擊，說(shuō)倒就倒了。
我們第一次見(jiàn)面是二年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)到了新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了她。當(dāng)時(shí)的我十分內(nèi)向，而她卻像是我生命中的一盞明燈，帶領(lǐng)我尋找生活的意義。剛開(kāi)始，我只是覺(jué)得她很可愛(ài)而且善解人意，并未料到在我未來(lái)的生活中，大部分時(shí)間都有她的陪伴。漸漸地，我開(kāi)始依賴(lài)她，有什么煩心事都和她講，她開(kāi)始變成我生命里密不可分的一部分。就這樣，她一直陪伴我升入初中。
初中生活因?yàn)橛辛怂兊酶泳�，卻不知暴風(fēng)雨即將到來(lái)。
第一次吵架是因?yàn)橐患∈�。我和另外一個(gè)同學(xué)在講話沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她在叫我，之后她就生氣了，我覺(jué)得她很無(wú)理取鬧就沒(méi)去安慰她。我們整整冷戰(zhàn)了兩個(gè)月，這一段時(shí)間我有想過(guò)要和她道歉的，可是我又覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)，不需要和她道歉。沒(méi)有她陪伴的日子照樣過(guò)，只是多了些心酸和傷感。
沒(méi)有了之前的形影不離，沒(méi)有了之前的無(wú)話不說(shuō)，連同學(xué)都不習(xí)慣我和她的關(guān)系變的這么冷淡了。吃飯排隊(duì)是我一個(gè)人，路上閑逛還是我一個(gè)人，有時(shí)候我望著地上被夕陽(yáng)拉得很長(zhǎng)的影子旁邊缺少的那個(gè)影子，常常無(wú)助得想落淚。
后來(lái)在同學(xué)的調(diào)解下，我們和好了。可是我明顯感覺(jué)到我們的關(guān)系沒(méi)有從前那么好了。有時(shí)候，她去接水叫的是別人，散步叫的是別人，我常常還是一個(gè)人。
第二次吵架也是因?yàn)橐患∈�，可是我知道，我們不可能再做朋友了�?/p>
以前的我不懂事，不知道友誼竟是這么容易破裂的，可是現(xiàn)在的我明白了，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)無(wú)條件的對(duì)一個(gè)人好，就算是曾經(jīng)多么好的朋友也未必是真心對(duì)你好的。
有趣的測(cè)量作文 篇18
今天，我們學(xué)了《什么是面積》這一課，老師告訴我們：“物體的表面或封閉圖形的大小就是它的表面積�！苯又覀冏隽艘粋�(gè)游戲，這個(gè)游戲叫作比手掌。我們先從小組中比出誰(shuí)是最大的，然后再在班里比出最大的，我們玩的很開(kāi)心。
接下來(lái)，我們又學(xué)習(xí)了《量一量》這一課。老師教了我們：1平方千米，1平方米，1平方分米，1平方厘米和1平方毫米，然后，又讓我們連讀了五遍。最后老師教了我們正方形和長(zhǎng)方形的面積公式，分別是正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)；長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，對(duì)此，老師給我們布置了一項(xiàng)課外作業(yè)，測(cè)量數(shù)學(xué)課本的面積，下課后，我量出了數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬，想起了長(zhǎng)方形的面積公式，便算出了數(shù)學(xué)課本的面積。
今天，我認(rèn)識(shí)了面積這個(gè)“新朋友”我很開(kāi)心。還學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算物體的面積，我以后一定要把它——面積運(yùn)用到日常生活中去。
有趣的測(cè)量作文 篇19
昨天老師布置了一道數(shù)學(xué)題：量出兩根電線桿的距離。
今天早上，我讓爸爸幫我去測(cè)量。爸爸和我商量該怎么量的時(shí)候，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，她出了個(gè)主意：用卷尺去量。我就去找卷尺了，結(jié)構(gòu)找了半天，我只找到一根30厘米長(zhǎng)的直尺。我說(shuō)：“就將就將就，用這去量吧！”可媽媽認(rèn)為這樣總是要彎腰、起立，很費(fèi)勁。這時(shí)候爸爸出了個(gè)好主意：用腳步去量—看兩根電線桿之間走幾步，再量出每步是幾厘米，就能算出來(lái)了。
我和爸爸先走到有電線桿的地方，結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)電線桿之間的路有直的、有彎的、還有斜的。我們選了中間的路是直線的兩根電線桿作為我們的測(cè)量目標(biāo)�？紤]到爸爸的步子比我大，可以快點(diǎn)測(cè)量完目標(biāo)，所以我讓爸爸幫我走。爸爸開(kāi)始走的時(shí)候，我就跟在后面數(shù)步子。一直數(shù)到了100步，他才走到另一根電線桿那里。
回到家后，爸爸讓我把結(jié)果算出來(lái)，我說(shuō)：“得先算出每步的距離�！蔽以跍y(cè)量爸爸腳步距離的時(shí)候，爸爸說(shuō)還要加上一只腳的長(zhǎng)度，而我卻認(rèn)為不用加的。就為這事，我和爸爸爭(zhēng)辯了起來(lái)。后來(lái)，我想通了，是該加上這只腳的長(zhǎng)度，因?yàn)橐恢荒_是動(dòng)的，可另一只是不動(dòng)的。等我把長(zhǎng)度算出來(lái)的時(shí)候，我被嚇了一大跳，兩根電線桿之間的距離居然有45米長(zhǎng)，比我想象中長(zhǎng)太多了。
看來(lái)，做每一件事情都要有方法才能做的又快又好。
有趣的測(cè)量作文 篇20
暑假的太陽(yáng)真是毒辣。拋開(kāi)作業(yè)，爸爸帶我下到工地去實(shí)踐。我拿著一個(gè)紅外線測(cè)量?jī)x，你猜我要干什么呢？對(duì)了，去工地測(cè)量房子的尺寸，去測(cè)算瓷磚的面積。
我來(lái)到了國(guó)悅府工地，一打開(kāi)房門(mén)，一股熱空氣向我襲來(lái)。我趕緊打開(kāi)窗戶(hù)，立即在窗邊大口大口地呼吸新鮮的空氣。等室內(nèi)空氣流通后，人感覺(jué)舒服一點(diǎn)了，我才來(lái)到陽(yáng)臺(tái)測(cè)量。
我拿出紅外線測(cè)量?jī)x，之所以叫它紅外線，是因?yàn)樗l(fā)出的是紅光，是很準(zhǔn)確的測(cè)量工具。我先按了ON鍵，再把測(cè)量?jī)x一端靠在墻面上，然后看下測(cè)量?jī)x上的水平水珠有沒(méi)有在水平范圍內(nèi)。最后讓紅外線投射到要測(cè)量的對(duì)面墻上，按下ON鍵。這樣就可以得出要測(cè)量的長(zhǎng)度。陽(yáng)臺(tái)總體是個(gè)長(zhǎng)方形，我先測(cè)量了長(zhǎng)，再測(cè)量了寬，隨后把高度也測(cè)量了。用同樣的方法我再測(cè)量了兩房。
后來(lái)，我來(lái)到廚房測(cè)量。廚房的地面是個(gè)長(zhǎng)方形，我測(cè)量了長(zhǎng)和寬，那地面的瓷磚面積可以得出�！皬N房墻面也要貼磚，”老爸提醒我，“你可以把廚房這個(gè)空間，看成像魔方一樣的長(zhǎng)方體，廚房地面就是最底下這部分，墻面就是魔方的面�！蔽以诶习值闹更c(diǎn)下，知道了總體面面積量出來(lái)后，要減掉墻面上的窗戶(hù)和門(mén)的面積。嘿，這不就是何老師教我們求整面墻的面積的時(shí)候，要減去窗戶(hù)的面積嗎？老爸又說(shuō)：“想要長(zhǎng)或高數(shù)值更準(zhǔn)確，可以在同一條線上取3處測(cè)量，再取平均值�！甭�(tīng)了老爸的話，為了長(zhǎng)和高數(shù)值更準(zhǔn)確，我又選了三處來(lái)測(cè)量。終于，老爸交給我的任務(wù)，我順利地完成了。
今天我做了一回小小測(cè)量工，雖然苦，但是從中學(xué)到很多東西。不管是測(cè)量的方法，還是細(xì)節(jié)的把握，以及做事的一絲不茍。這真是一次難得的社會(huì)實(shí)踐。
有趣的測(cè)量作文 篇21
向上帝借了一個(gè)神奇的稱(chēng)，據(jù)說(shuō)是用來(lái)測(cè)量愛(ài)的重量的。
——題記
午夜，驚醒。
女人坐在我的床邊，為我擦拭著汗珠和眼淚。低聲喃喃：“沒(méi)事的，是夢(mèng)，醒了就好�！便读嗽S久，打量著周?chē)�，終于我沒(méi)有絲毫形象的放聲大哭。窩在女人的懷里得到了一絲安慰，一份溫暖。她輕輕地拍著我的背，哄我入睡。只記得隱約中一雙長(zhǎng)滿(mǎn)繭的溫暖大手握住了我冰涼的手。
一縷陽(yáng)光從窗戶(hù)的縫隙間射近，不太適應(yīng)明亮的陽(yáng)光，試想伸手遮擋那刺眼的陽(yáng)光，只覺(jué)得抬不起手，低頭，女人趴在我的床頭一動(dòng)不動(dòng)。心弦像是被人撥動(dòng)，臉上一絲的涼意，原來(lái)是落淚了呢。我哽咽一下，“媽?zhuān)饋?lái)吧。早上了�！贝蟾攀桥苛艘灰沟脑�，起來(lái)有些吃力，我的心很痛。每次噩夢(mèng)到來(lái)，無(wú)疑不是母親在我的身旁，我虧欠母親的太多，那個(gè)神奇的稱(chēng)似乎測(cè)不出來(lái)這份愛(ài)到底有多重。于是，夢(mèng)中，上帝告訴我，這愛(ài)太沉太沉，這沉甸甸的愛(ài)，無(wú)可比擬，又怎能測(cè)出它的重量呢？
正午，感動(dòng)。
我傻傻的看著出血的小腳，不知如何是好。突然一個(gè)黑影擋住了光線，抬起頭，驚訝間，慌慌張張的遮住那個(gè)傷口。雄厚結(jié)實(shí)的嗓音制住我的動(dòng)作“不用遮了，我看見(jiàn)了。”我無(wú)奈的瞥了他一眼。只見(jiàn)他蹲下身子說(shuō)，“上來(lái)，我背你�！笨跉獠蝗菥芙^。我矛盾半天，終于爬上了他那寬厚的背，很有安全感。于是我很沒(méi)良心的睡著了。
醒來(lái)時(shí)，我躺在我的床上。出門(mén)，聽(tīng)見(jiàn)瓶瓶罐罐相撞的刺耳聲，看見(jiàn)男人正在收拾著醫(yī)藥箱。我恍然，說(shuō)道“不用遮了，我看見(jiàn)了。我?guī)湍惆��！彼�，乖乖的坐在沙發(fā)上，看著我。最后我打破了這沉寂“爸，謝謝你�！蹦抢潇o穩(wěn)重的聲音摻雜著一絲顫抖“沒(méi)什么，補(bǔ)償你的，我該這么做。”大概是與父親不經(jīng)常見(jiàn)面的原因，關(guān)系不是很密切，父親一直想補(bǔ)償，可這個(gè)傻傻的父親啊，他似乎不知我是像愛(ài)母親那樣愛(ài)著他的，我從沒(méi)想過(guò)讓他補(bǔ)償我什么。神奇的稱(chēng)依舊沒(méi)能稱(chēng)出這愛(ài)有多重。于是，夢(mèng)中，上帝告訴我“有這樣一個(gè)父親，你很幸運(yùn)，這愛(ài)，無(wú)法稱(chēng)量。這沉甸甸的愛(ài)，只有你自己最清楚�！�
傍晚，溫暖。
“看，就是她，是她弄得。”一個(gè)人指指點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。接著“咦，要是我，我早就不好意思來(lái)學(xué)校了�！蔽业膽嵟谌紵�，自尊心不容我受這么大的屈辱，當(dāng)我正要反駁大喊出口的的時(shí)候，她來(lái)了，她將還有她手上溫?zé)岬呐Ｄ谭旁谖业氖掷镎f(shuō)“好不容易捂熱的，快喝了吧。”她清冷的嗓音澆滅了我的怒火，我心存感激的看著她。只見(jiàn)她扭頭對(duì)他們說(shuō)“不了解真相前，還請(qǐng)閉上那張愛(ài)說(shuō)閑話的嘴。”那些人們愣住了，我也一樣。不愛(ài)出風(fēng)頭的她今天是怎么了？她輕輕牽起我的手，帶我離開(kāi)了這可怕的地方。
我們走在跑道上，她輕輕地說(shuō)道“我沒(méi)有同情你，我只是很簡(jiǎn)單的相信你。我認(rèn)識(shí)的你是最好的。”我再也忍不住，轉(zhuǎn)身抱住她，淚像斷了線的珠子，掉個(gè)不停，不在乎他人的目光，不在乎他人的言語(yǔ)。我哭得很悲傷，很感激“謝謝……你……晗……謝謝……也……只有……你……相信我……了。”她知道，我討厭被冤枉，討厭被同情。落日，微薄的光照在我們身上，倍加的溫暖。神奇的稱(chēng)最終，沒(méi)能稱(chēng)出這愛(ài)。于是，夢(mèng)中，上帝告訴我“這是一種難得的愛(ài)，想要稱(chēng)出這沉甸甸的愛(ài)，我也無(wú)能為力。對(duì)于這愛(ài)，珍惜就是了”
神奇的稱(chēng)終究一份愛(ài)也沒(méi)能稱(chēng)出，我也不打算再去研究那些愛(ài)究竟有多重，因?yàn)槲抑溃切┏恋榈榈膼?ài)，不能測(cè)量，也測(cè)不出。
有趣的測(cè)量作文 篇22
叮鈴鈴，上課鈴響了，曾老師捧著幾盒卷尺開(kāi)心地走進(jìn)教室，說(shuō)：“這節(jié)課，我們要去測(cè)量操場(chǎng)的面積�！痹捯魟偮�，同學(xué)們開(kāi)心的議論起來(lái)。
接下來(lái)，曾老師把我們分成六個(gè)小組，再三叮屬我們要分工合作，聽(tīng)從小組長(zhǎng)的指揮。;
我們行興致勃勃地來(lái)到了操場(chǎng)，準(zhǔn)備大顯身手。只見(jiàn)有的同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟赜懻撝械耐瑢W(xué)像走散了馬群的馬在草原上奔跑著，有的同學(xué)正在專(zhuān)心致志的觀察地形，還有的同學(xué)在觀察別的小組怎么測(cè)量的。我們小組也不甘落后，我們輪流換著人，每?jī)蓚�(gè)人測(cè)量一條邊，有一個(gè)人讀數(shù)，還有一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄。可我們正在聚精會(huì)神地測(cè)量第二條邊時(shí)，忽然有一個(gè)小朋友從這邊跑過(guò)把我們的卷尺給帶動(dòng)了，接著劉明家就去追這個(gè)小朋友了。后來(lái)，值周老師問(wèn)了這件事說(shuō)：“這是怎么回事�！蔽覀冋f(shuō)：“是他先來(lái)破壞我們的活動(dòng)�！敝抵芾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)：“那就是這位小朋友不對(duì)了�！崩蠋熍u(píng)了這位同學(xué)后，我們又繼續(xù)進(jìn)行我們的活動(dòng)了。剛要測(cè)量第二條邊時(shí)上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)了教室。
好可惜呀，這次的活動(dòng)我們小組沒(méi)有完成。
有趣的測(cè)量作文 篇23
當(dāng)我們呱呱墜地的那一剎那間，我們當(dāng)然的有了意識(shí)，只是旁邊的爸爸媽媽那時(shí)候不懂我們的語(yǔ)言而已，漸漸的我們長(zhǎng)大了，我們的話同爸爸媽媽相似了，那時(shí)候我們可以，明了周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，看見(jiàn)了自己喜歡的人，事，物。心里想著我想成為他那樣子，這就是，夢(mèng)想。
在純潔而快樂(lè)的夢(mèng)想的年華中，我們長(zhǎng)大了，我們也漸漸懂事了啊，明白了世間的萬(wàn)千，也看到了自己從小伴隨的夢(mèng)想，如果夢(mèng)想就在你的眼前，就是夠不著他，想盡了一切辦法，總是覺(jué)得中間有人在阻擋著，今天我明白了，他就是現(xiàn)實(shí)。
夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)是朋友嗎？
不是，他們是敵人。
夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)是鄰居嗎？
不是，他們有距離。
就在今天我找到了一把尺子，心里想著可以測(cè)量他們之間的距離，我在滴答滴答的鬧鐘中尋覓到了他，我站在他們之間，開(kāi)心的、傻傻的望著另一方的夢(mèng)想，呆呆的看著那一頭的現(xiàn)實(shí)。
你們?cè)趺催@么遠(yuǎn)啊，這把尺子不夠啊，你們可以靠近一些嗎？他們笑了，我也笑了。
好吧，我就用力把你們拉近一些，我在來(lái)測(cè)量嘛，一牛頓，十牛頓沒(méi)有絲毫反應(yīng)，他們還是笑了，可是我卻累了。
春，夏，秋，冬
花開(kāi)花落。
四只腳，兩只腳，三只腳。我站在現(xiàn)實(shí)的面前看著他，他笑了，我也笑了。慢慢的，費(fèi)力的轉(zhuǎn)過(guò)身去望著夢(mèng)想，我哭了，他卻微笑了。
旁邊的尺子顯示著，遙遠(yuǎn)。
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