學(xué)會(huì)傾聽命題作文

　　學(xué)會(huì)傾聽，是打開孩子心聲的大門鑰匙，是師生溝通的靈丹妙藥，更是一名合格老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。然而，好的老師應(yīng)該如何完美地打開孩子們的心門，傾聽到孩子們內(nèi)心的聲音呢？ 今天經(jīng)歷的一件小事，引發(fā)了我的思考。

　　今天下完課，我路過二年級(jí)的教室，卻聽到一陣又一陣的哭泣聲，進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)是二年級(jí)的那對(duì)雙胞胎中的哥哥哭了，哭得漲紅了臉坐在座位上，旁邊圍著幾個(gè)看熱鬧的學(xué)生。我們幾個(gè)小老師趕緊過去訓(xùn)問原因，而他僅僅是看著我，嘴里一直“嗚”“嗚”地不停。不管怎么問他，都只是一個(gè)勁兒地哭嚷著：“我沒有暑假作業(yè)”，旁邊圍觀的同學(xué)立刻對(duì)我說這個(gè)作業(yè)我們大家都還沒買，聽到這里，我心里放松了一下：“那你可以找你爸爸媽媽給你買啊！”他顯然還沒有得到想要的答復(fù)，還是一直在抽泣，哭得稀里嘩啦的。這樣又勸了幾回我頓時(shí)就手足無措了，只知道低著身子對(duì)他說：“沒拿到暑假作業(yè)很簡單的，有些同學(xué)也還沒買呢，你跟爸爸媽媽說一下，他們就買給你了，行嗎？”我?guī)状芜@樣回答他，可他好像還是沒有得到想要的答復(fù)一樣，那哭聲一直不停。有些老師聽到他的哭聲，也都過來詢問哭的原因，最后卻也是紛紛束手無策了，有個(gè)隊(duì)友對(duì)我說這個(gè)孩子幾乎每天都不同原因地哭，典型的愛哭鬼，叫我哄哄就算了，哭一會(huì)就消停了。我還不死心，想用我的方法去引導(dǎo)他�？刹还芪覀冋f什么他都只是一直在哭，而我們打算走的時(shí)候，他用眼睛一直追隨著我們，最后發(fā)展到號(hào)叫，哭到脖子都紅了。

　　本來還想把他哄好的，但看到他一直閉著口執(zhí)拗地沉浸在自己的世界里憂傷，我的耐心慢慢地消磨了，真想一走了之，讓他自我療傷算了。我的內(nèi)心正在激烈地掙扎糾結(jié)著，門口那里走來一位中年的老師，他是來幫一位學(xué)生請(qǐng)假的，后來了解到這個(gè)情況也是笑著勸我們孩子就是這樣的脾氣，過一會(huì)自己就止住哭了。聽到這里，我也開始挪動(dòng)腳步，走到操場那里做別的事情去了。

　　過了一會(huì)兒，一個(gè)支教組的男老師摟著那個(gè)哭泣的哥哥走了出來。他還是吊著鼻涕，抽抽噎噎地站在那里。隊(duì)友們看到他這樣，大家心里都不好受，卻也不知道要怎么才能打開他的`心門，傾聽到他內(nèi)心深處的聲音。

　　擔(dān)任五年級(jí)班主任的小老師走過來了，她首先用當(dāng)?shù)氐恼Z言摸著他的頭詢問他哭的原因，小男孩可能剛剛哭得太厲害了，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。那個(gè)隊(duì)友依然耐心地拉著他坐在石凳上，仔細(xì)地再次反問他哭的原因，了解到原因后，隊(duì)友拿起手機(jī)給她的家長播打了個(gè)電話，并跟他的家長如實(shí)反映了情況，最后，當(dāng)著小男孩的面跟他的家鄉(xiāng)許諾要確保給孩子買到暑假作業(yè)。這時(shí)，一直啜泣地用手背擦鼻涕的男孩終于抬起頭，望著我們，那眼神里我分明看到了一種放下一塊石頭的澄澈的光，原來，這個(gè)孩子的哭泣的原因并不是沒有買到暑假作業(yè)，而是不敢跟家里人說想買暑假作業(yè)，這才是孩子真正的心聲��！想到這點(diǎn)，我不禁對(duì)擔(dān)任五年級(jí)班主任的小老師刮目相看，佩服不已。如何才能打開孩子關(guān)得有點(diǎn)緊的小心門，真正傾聽到孩子的心聲真是一個(gè)大學(xué)問！

　　孩子們，老師也是第一次走上講臺(tái)，在為人師表的道路上摸索正確的道路，其中或許會(huì)走彎了路，會(huì)不知不覺得失去了教導(dǎo)的耐心，但是呵，孩子們，老師卻是真心地希望在歲月的消磨中，我能時(shí)時(shí)謹(jǐn)記著要放低姿態(tài)，把心融入進(jìn)去，傾聽到你們內(nèi)心深處的聲音，做一個(gè)可以托付心情，傾聽心聲的好老師！

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