《敬畏自然》教學(xué)片斷賞析
探究問(wèn)題，層層深入
師：這篇課文作者從人與自然的關(guān)系入手，重點(diǎn)談了人類如何對(duì)待自然的問(wèn)題。圍繞這一中心議題，我們下面主要探討：
作者認(rèn)為人類對(duì)待自然的正確態(tài)度應(yīng)是什么？
為什么要用這種態(tài)度？
怎樣才能做到這一點(diǎn)？
（學(xué)生自讀批注，小組合作探究，領(lǐng)悟作者的基本觀點(diǎn)。）
生：我們組認(rèn)為，作者認(rèn)為人類對(duì)待自然的正確態(tài)度應(yīng)是“敬畏”，這個(gè)關(guān)鍵詞在課文標(biāo)題中已經(jīng)顯示出來(lái)了。
師：這位同學(xué)能夠抓住標(biāo)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析，這值得肯定。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文繼續(xù)思考。思考中一是要注意從原文中找出依據(jù)，不要離開文本；二是要注意歸納。
生：從整體上看，前面5個(gè)自然段，作者重在討論人類為什么要敬畏自然。
生：文章從第6段開始講“怎么做”，我在“我的智慧即是自然的智慧，我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”這一句中讀出了作者告訴我們應(yīng)該怎樣做的第一種方法：站在宇宙的角度思考宇宙的價(jià)值和面臨的這一系列問(wèn)題，就會(huì)敬重和愛(ài)護(hù)宇宙，愛(ài)護(hù)自然。即是“換位思考，以情換情”。
師：說(shuō)得很好，這位同學(xué)有比較深刻的理解。
生：課文第7段的“讓我們愛(ài)護(hù)自然就像愛(ài)護(hù)我們自己的身體一樣吧”這句話中作者其實(shí)已經(jīng)告訴我們應(yīng)該怎樣做的第二種方法。
生：第10段中的“宇宙中處處是我們的弟兄”，這是第三種方法：就是要把宇宙中的其他所有個(gè)體當(dāng)成兄弟。
生：最后一段的“平等”非常關(guān)鍵，這既是一種原則，也是一種處事策略。
生：我同意他的觀點(diǎn)，這是作者對(duì)開篇提及的那種居高臨下宣稱要“征服自然”的觀點(diǎn)的一種批判。
師：下面我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)小結(jié)一下：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自然？作者主要講了幾種方法？
（生思考、小結(jié)）
生：我們認(rèn)為作者主要從三個(gè)方面來(lái)講如何對(duì)待自然：一是態(tài)度──應(yīng)該平等對(duì)待自然；二是思維角度──要換位思考；三是從行動(dòng)──應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然。
師：很好，我們把握了以上幾個(gè)問(wèn)題。那么作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？
�。ㄉh，總結(jié)）違背自然規(guī)律就會(huì)導(dǎo)致自然界的懲罰，所以作者提出要正確認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛(ài)護(hù)自然。我們?nèi)祟惻c自然是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的'組成部分，都是平等的生命，是兄弟，所以“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。
師：作者提出我們要“敬畏自然”的觀點(diǎn)，那么，你如何理解作者所說(shuō)的“敬畏自然”的內(nèi)涵？
�。ㄉ伎�、交流）
生：我認(rèn)為作者所說(shuō)的“敬畏”是敬重的意思，自然界的一切事物的生成，包括人類的生成，實(shí)在太神奇了，人類的創(chuàng)造無(wú)法與大自然相比，因此我們要敬重它。
生：我認(rèn)為“敬畏”一詞還含有“畏懼”的意思。大自然對(duì)人類要進(jìn)行的懲罰將是無(wú)情的，是令人畏懼的，因此，我們?nèi)祟愒诟脑齑笞匀坏耐瑫r(shí)，要愛(ài)護(hù)自然。
信息匯萃，聯(lián)通生活
師：關(guān)于“人與自然”的問(wèn)題，通過(guò)課文分析，層層深入。我們理解了作者的觀點(diǎn)：人應(yīng)該敬畏自然，把自然界中的萬(wàn)物當(dāng)成兄弟，平等對(duì)待。可是現(xiàn)實(shí)生活中是這樣的嗎？當(dāng)今世界人與自然的關(guān)系到底如何？請(qǐng)聯(lián)系你課外閱讀中所積累的人與自然之間的故事、案例和其他資料，談?wù)勀愕捏w會(huì)和意見(jiàn)。
（事先預(yù)習(xí)時(shí)已準(zhǔn)備，每個(gè)小組推薦一個(gè)人發(fā)言。）
生：我們20世紀(jì)50年代搞大躍進(jìn)，以為人定勝天，結(jié)果肆意破壞環(huán)境，貽害無(wú)窮。
生：如海南熱帶雨林屢屢遭到砍伐；海洋生物種類大幅減少……
生：現(xiàn)在中國(guó)國(guó)內(nèi)許多城市淡水缺乏，長(zhǎng)江已經(jīng)變成了名副其實(shí)的“黃河”，華北地區(qū)沙塵暴大舉入侵，這都是我們?yōu)E耕濫伐的結(jié)果。
生：現(xiàn)在廢氣、廢水、廢渣污染、光污染造成人們生存危機(jī)，物種劇減，這都是人類所謂的“征服自然”所產(chǎn)生的惡果。
……
師：如果我們以為“人定勝天”，破壞了這個(gè)家園，我們將無(wú)法生存，那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然呢？我們是不是要積極行動(dòng)善待自然？讓我們以實(shí)際行動(dòng)，讓心靈走進(jìn)自然。請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式寫一則倡議書，向全校同學(xué)發(fā)出呼吁，共同保護(hù)我們的家園。
即刻行動(dòng)，善待自然
師：課文結(jié)尾作者呼吁：“敬畏自然，就是敬畏我們自己�！蔽覀円惨蛉澜绱舐暭埠簦骸拔覀円�，我們要發(fā)展！我們要一個(gè)和諧的自然廣“億萬(wàn)智者們，為了我們的地球母親，行動(dòng)起來(lái)吧廣讓我們?nèi)w同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)，呼吁社會(huì)的每一個(gè)公民保護(hù)自然，讓人類的心靈與自然相通！請(qǐng)每位同學(xué)，給全校師生寫一則正確對(duì)待大自然的倡議書。
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