賞析民族音樂文化傳承中的作用
摘要：隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，我國的教育活動(dòng)出現(xiàn)了多種多樣的新形式。多元文化作為一種全新的教育模式是符合時(shí)代要求的新的教育形式。而音樂作為同文化相互關(guān)聯(lián)的重要學(xué)科也逐漸得到人們的重視。作為民族文化的重要組成部分，很多流傳至今的音樂作品都能夠體現(xiàn)出中華民族文化的特征和內(nèi)涵。多元文化的音樂教育為當(dāng)下的音樂教學(xué)創(chuàng)新和改革提供了重要的教學(xué)理論依據(jù)，同時(shí)也是推動(dòng)我國音樂教育發(fā)展的有效策略。因此，本文從多元文化音樂理論以及音樂文化同多元文化的音樂教育之間的關(guān)系入手，分析了多元文化的音樂教育在我國民族音樂文化的傳承中的重要作用，以期為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。
通過音樂教育能夠使音樂文化更好地傳播下去，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各個(gè)國家和地區(qū)之間的交流日益增多，音樂文化在傳播過程中逐漸超越了國界因素，多元文化音樂教育應(yīng)運(yùn)而生，民族音樂文化也在這一文化背景下不斷地傳承和發(fā)展。就目前情況來看，由于地域等差異性的存在，使得音樂文化在傳播和交流的過程中遇到一定的阻礙，但民族音樂文化卻可以沖破阻礙，得到廣泛傳播。多元文化的音樂教育能夠使得人們開闊音樂文化視野，增加音樂文化的知識(shí)，提高思想境界，增強(qiáng)音樂鑒賞的能力。
一、多元文化音樂教育理論分析
音樂具有地域性特征和民族性特征，是一種深受人們喜愛的藝術(shù)形式。不同地區(qū)的音樂作品都能體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)的精神風(fēng)貌。然而，要想讓一個(gè)地區(qū)的音樂真正傳承下去，走向更大的舞臺(tái)，就必須通過音樂教育來完成。我們必須給予民族音樂和世界音樂更多的關(guān)注，通過多元文化的音樂教育形式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中能夠?qū)γ褡逡魳酚懈嗟牧私夂透形颍寣W(xué)生的音樂創(chuàng)造能力被充分的激發(fā)出來，更好地傳承民族音樂，使我國的音樂形式朝著更加豐富的方向發(fā)展。
二、音樂文化和多元文化音樂教育
音樂文化是一個(gè)比較大的概念，主要指的是通過不同的音樂形式，將人民群眾和社會(huì)的思想活動(dòng)表達(dá)出來。音樂文化會(huì)受到不同區(qū)域的民俗風(fēng)情以及不同地區(qū)人們的不同生活習(xí)慣的影響。因此，由于地區(qū)不同文化形式也會(huì)不同，很多有著民族特色的作品產(chǎn)生，成為音樂文化中的一部分，表現(xiàn)出不同的民族文化。音樂文化作為多元文化音樂教育的重要基礎(chǔ)，是音樂教育展開的關(guān)鍵性因素。
三、多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承過程中的重要作用分析
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要想使得音樂文化得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，必須通過音樂教育來實(shí)現(xiàn)。對(duì)于民族音樂的發(fā)展和傳播來說，多元文化音樂教育非常重要。不同的文化都體現(xiàn)著不同時(shí)期、不同地區(qū)的面貌以及生產(chǎn)活動(dòng)，音樂也是一樣的。音樂文化產(chǎn)生于人們對(duì)于生活以及生產(chǎn)的需要，是人們?cè)趧谧鞯倪^程中為了打發(fā)時(shí)間而創(chuàng)造出來的，并逐漸形成一種文化。就目前情況來看，人們接觸音樂文化多數(shù)是通過網(wǎng)絡(luò)、電視節(jié)目以及文化活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。多元文化音樂教育則是學(xué)校傳播音樂文化不可或缺的途徑。教師通過音樂教學(xué)將音樂作品中的'文化傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)了解到民族文化，推動(dòng)民族文化的傳承和發(fā)展。
�。ǘ┰鰪�(qiáng)民族音樂文化的凝聚力
發(fā)展文化事業(yè)對(duì)于穩(wěn)定社會(huì)政治和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)都有著非常明顯的影響。假如一個(gè)民族的文化無法形成體系，不能夠在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)融合，最終這種文化將難以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去。而要想使得文化的凝聚力不斷加強(qiáng)，就必須擴(kuò)大文化的傳播范圍和影響力。音樂作品作為文化傳播的載體，由于民族語言以及民族文化背景存在不同，也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和形式。多元文化音樂教育能夠使得民族的音樂文化實(shí)現(xiàn)交流和融合，通過教育讓學(xué)生更好地感受到文化蘊(yùn)藏的魅力，使得民族音樂文化的凝聚力大大加強(qiáng)。
（三）促進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展和進(jìn)步
任何形態(tài)的事物要想長(zhǎng)久生存下去，都必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，民族音樂文化也是一樣的。推動(dòng)音樂創(chuàng)新和改革能夠使得音樂文化被更好地傳承下去。音樂教師通過多元文化教育的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族音樂進(jìn)行詳細(xì)的了解，不僅能夠使得音樂文化得到更廣泛地傳播，讓更多人認(rèn)可，同時(shí)也能夠促進(jìn)更多音樂形式的發(fā)展，有利于促進(jìn)音樂文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
四、結(jié)語
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育也必須朝著多元化的方向發(fā)展。音樂作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要科目，必須得到人們的重視。本文主要對(duì)多元文化音樂教育對(duì)于我國的民族音樂文化的發(fā)展和傳承有的重要作用進(jìn)行論述，希望對(duì)音樂教師展開音樂教學(xué)有所幫助。
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