優(yōu)秀作文：生活中的小事
利用浮力的原理解決生活中的小問題_550字
利用浮力的原理解決生活中的小問題作者：南京市瑯琊路小學(xué)六（1）班 章爾菁時(shí)間：XX年8月22日地點(diǎn)：洗手間準(zhǔn)備材料：水桶、水、西瓜實(shí)驗(yàn)步驟：1、量出水桶底部的半徑計(jì)算出水桶桶底的面積2、先在水桶里盛一些水，量好水的高度3、將西瓜放入桶中在量一次上升的高度4、利用水桶面積的上升高度算出水上升的體積是多少原理：物理的浮力原理和數(shù)學(xué)的圓柱體體積計(jì)算公式中國(guó)在很久以前就留傳了一個(gè)故事那就是：“曹沖稱象”。曹沖小小年紀(jì)就有如此智慧，真是聰明極了！現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了高科技時(shí)代，曹沖的做法也能從多方面得到解釋。今天我也要做一個(gè)同樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)需要的物品有：一個(gè)裝了一些水的水桶，還有呢？就是一個(gè)西瓜。首先，先用皮尺測(cè)量，桶的底面半徑是10cm，水在桶里的高度則是到了15厘米，輕輕地把西瓜放下去，水的高度必然會(huì)上升，那會(huì)是多少呢?經(jīng)過測(cè)量水的高度達(dá)到30厘米。通過實(shí)驗(yàn)，當(dāng)西瓜在水桶中處于平衡的，以西瓜為研究對(duì)象，西瓜的重力等于西瓜所受的浮力，我通過測(cè)量水上升的高度，再用它乘以桶底面的面積就知道水上升的體積了，而且我想西瓜的重量和水上升的體積是有必然的聯(lián)系的。通過請(qǐng)教老師，我得知了另外一個(gè)知識(shí)，那就是水的比重是1而西瓜的重量就是和水的比重和水上升的面積有關(guān)的。通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)生活中處處都有這樣數(shù)學(xué)現(xiàn)象，也蘊(yùn)藏著科學(xué)的原理。只要你善于觀察，你就是一個(gè)小小科學(xué)家。
“生活中的方西瓜”
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 常識(shí)告訴我們，西瓜總是圓的，如果有一天我們看到一只方形的西瓜會(huì)是何種反應(yīng)?懷疑西瓜是真的，還是懷疑自己的眼睛?其實(shí)不必懷疑，它的確是一只真的西瓜——據(jù)報(bào)道，日本農(nóng)民早在上個(gè)世紀(jì)就種出了方形西瓜。我們?cè)谏畹钠渌矫嬉矔?huì)碰到類似的情形，存在會(huì)不斷改變我們對(duì)世界的看法。請(qǐng)以“生活中的方西瓜”為話題，寫一篇文章。 [注意] ①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。 例文鄰居家的小孩子聰聰在某小學(xué)讀二年級(jí)，一次美術(shù)課上畫西瓜，別的小孩子畫的都是圓西瓜，惟獨(dú)聰聰畫了一只方西瓜，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了一頓，說他調(diào)皮搗蛋，不動(dòng)腦筋，聰聰委屈得直哭。 事后我問聰聰為什么要把西瓜畫成方的？聰聰天真地說，他爸爸賣西瓜，圓西瓜放在地上老滾，方西瓜就不會(huì)滾了。聰聰?shù)脑捠刮也唤肫鹆硪粋�(gè)“畫蘋果”的故事。在日本的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生畫蘋果，一個(gè)學(xué)生畫了方蘋果，這位老師見了沒有批評(píng)也沒有指責(zé)，而是問：“你為什么要把蘋果畫成方的？”“圓蘋果摔在地上會(huì)到處亂滾，方蘋果不會(huì)滾�！薄澳愕南敕ㄕ婧�，希望你好好學(xué)習(xí)，早日培育出方蘋果來�！� 同樣是畫瓜果，中日教師不同的處理方法反映了兩種不同的教育觀。據(jù)有關(guān)資料介紹，中國(guó)家長(zhǎng)最感興趣的是孩子今天提了多少問題。殊不知，科學(xué)的每一次進(jìn)步都離不開可貴的想象力、創(chuàng)造力和勇敢精神，無論是牛頓的萬有引力還是愛迪生的小發(fā)明，沒有一項(xiàng)不閃現(xiàn)著想象和創(chuàng)造的火花。既然如此，為什么不允許學(xué)生想象出方西瓜、方蘋果來呢？ 不同的教育方法，導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。那位中國(guó)美術(shù)教師的一頓訓(xùn)斥不但扼殺了聰聰可貴的想象力、創(chuàng)造力，而且也深深地刺傷了聰聰?shù)淖宰鹦摹Ｒ苍S，聰聰從此以后再也不敢“胡思亂想”、“調(diào)皮搗蛋”了。 而那位日本教師簡(jiǎn)短的幾句鼓勵(lì)，則燃起了一個(gè)少年探求知識(shí)、創(chuàng)造發(fā)明的欲望、或許，二十一世紀(jì)的大科學(xué)家、大發(fā)明家從此誕生了。由此可見，教師對(duì)同一事情的不同態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。作為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該從中得到很多有益的啟示。 ——《方西瓜的啟示》
生活中有了對(duì)手才美麗
有人說，對(duì)手是可恨的，因?yàn)樗麜?huì)阻擋你的一帆風(fēng)順；有人說，對(duì)手是黑暗的，因?yàn)樗麜?huì)讓你名落孫山；有人說，對(duì)手是充滿敵意的，因?yàn)樗麜?huì)讓你跌入谷底；有人說，對(duì)手是可怕的，他不打敗你絕不罷休。。。。。。其實(shí)，對(duì)手并沒有那么可怕的，如果他阻擋了你的一帆風(fēng)順，那么，你可以繼續(xù)努力，躍過著一暗礁；如果他讓你名落孫山，那么，你可以一步青云超過他；如果他讓你跌如谷底，那么，你可以重新站立，走出黑暗之淵；如果他要打敗你，那么你可以迎接他的挑戰(zhàn)，用自己的實(shí)力，機(jī)智的打敗他。。。。。。對(duì)手，可以讓你努力；對(duì)手，可以讓你前進(jìn)；對(duì)手，可以讓你成功；對(duì)手，可以讓你堅(jiān)強(qiáng)；對(duì)手，可以讓你重新站立。如果生活中沒有了對(duì)手，就像魚類沒有了水鳥的殘酷；生活中沒有了對(duì)手，就像就像兔子沒有了老鷹的追捕；生活沒有了對(duì)手，就像羊群沒有了狼的吞噬；如果沒有了對(duì)手，那么，各種奇花邑草又何必去爭(zhēng)香斗艷呢？其實(shí)，對(duì)自己來說，別人是自己的對(duì)手，對(duì)別人來說，自己是別人的對(duì)手，每個(gè)人都有權(quán)利去挑戰(zhàn)，去競(jìng)爭(zhēng)�！安幌氘�(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，但是當(dāng)“元帥”是要與別人競(jìng)爭(zhēng)的，如果沒有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)“元帥”還有什么意義呢？即使你當(dāng)上了這個(gè)所謂的“元帥”，心里不會(huì)空洞洞的么，因?yàn)闆]有對(duì)手，沒有競(jìng)爭(zhēng)。如果在競(jìng)爭(zhēng)中當(dāng)上了這個(gè)“元帥”，就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，大家會(huì)你追我趕，在不知不覺同進(jìn)步。沒有對(duì)手的世界，是弱者的港灣；充滿競(jìng)爭(zhēng)的生活，才是強(qiáng)者的擂臺(tái)！在漫漫的人生路中，對(duì)手與我們是同行者，也是我們的挑戰(zhàn)者，他們將我們的人生裝扮，他們將我們的心靈改變，他們將我們的微笑展露，他們將我們的淚水擦去。美麗的紅花下面總有靜默襯托的綠葉，蔚藍(lán)的天空中總漂浮著絲絲白云加以點(diǎn)綴，每一個(gè)成功后面都有無數(shù)辛勤的汗水，每一個(gè)強(qiáng)者后面都有一群頑強(qiáng)的對(duì)手！如今五彩繽紛的世界中，涌現(xiàn)出一批批發(fā)展全面素質(zhì)強(qiáng)勁的對(duì)手�！蔼M路相逢勇者勝”，正是它們，我們才真正認(rèn)識(shí)自己，提醒自己要無時(shí)不刻地在進(jìn)步，在前行。也許你會(huì)說，沒有對(duì)手，我就已經(jīng)成為一個(gè)勝者。其實(shí)你錯(cuò)了。正因?yàn)橛辛怂麄儯攀刮覀冏兊帽冗^去更強(qiáng)，為了超過他，你付出了很多的努力，汗水，也許你沒有成功，但這時(shí)，你已經(jīng)變得強(qiáng)大了，在拼搏，挑戰(zhàn)，迎戰(zhàn)的過程中，你強(qiáng)大了。對(duì)手像生命中的鹽，少了它，生活就會(huì)淡而無味，有了它，生活才會(huì)有滋有味；對(duì)手像生命中的花，少了它，生活就會(huì)很單調(diào)，有了它，生活才會(huì)更美好！這是我的第一篇自己寫的作文哦，大家多多支持�。�！
生活中的學(xué)問
生活中的學(xué)問無處不在，多得就像千年古樹上的樹葉，只要你肯去探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生活是這樣奇妙。一起去看看吧！ 誰也不會(huì)想到玩具也有學(xué)問，可我就發(fā)現(xiàn)了。 有一次，我無所事事地呆在家里，擺弄著我的竹蜻蜓，我把葉片朝上，雙手用力一搓，竹蜻蜓飛了，活像一個(gè)直升飛機(jī)！可是，我思索起來，它為什么會(huì)飛起來呢？我捧起我珍愛的百科全書。原來，竹蜻蜓的葉片是斜的，轉(zhuǎn)的時(shí)候，它使空氣流動(dòng)，由于葉片歪斜，改變空氣向下流動(dòng)，產(chǎn)生的升力就使竹蜻蜓升空了。相反如果你把它轉(zhuǎn)反了，它就會(huì)向下飛。多有趣呀！大家可以試一下。原來玩具也有這么多學(xué)問呀！它竟可以使直升機(jī)起飛！ 生活中的學(xué)問像天上的星星；像沙漠中的沙粒；像大海中的水滴，數(shù)不勝數(shù)。以后要“玩中思，做中學(xué)�！睂ふ疑钪械拿篮玫膶W(xué)問！指導(dǎo)教師：林承霞點(diǎn)評(píng)： 生活中處處都是學(xué)問，關(guān)鍵是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)他們的眼睛。這篇作文小片段小作者就發(fā)現(xiàn)了玩具竹蜻蜓中的'學(xué)問——飛行原理。文章篇幅雖短，亮點(diǎn)卻很多，開頭和結(jié)尾尤其寫得精彩。比喻句、排比句，還有最后的升華句都是出彩的地方。
捕捉生活中的美
生活中不是缺少美，而是缺少了一些去發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要細(xì)細(xì)地去品味生活，就會(huì)捕捉到許多生活中的美。 我捕捉到：上學(xué)的路，好美！ 上學(xué)的路每個(gè)人都走過不知多少次了，但又有多少人去細(xì)細(xì)的體會(huì)這一段美麗的時(shí)刻呢？春天的降臨，給上學(xué)的路添加了幾分生機(jī)。路旁的樹和那綠油油的田野你再也熟悉不過了，它們是多么的美麗呀！沿著路走，路旁一排排整齊的樹木，投下了一個(gè)個(gè)俏麗的影兒。田野里長(zhǎng)了一簇簇野花，像五顏六色的花環(huán)把田野襯托的更加美麗無比！ 我捕捉到：夜空，好美！ 在夜晚看夜空，我覺得好美！在夏夜里，我坐在院子里，望著那星群密布的天空�？粗粗X得星星對(duì)我充滿了感情，像頑皮的小孩子，在稚氣地、執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個(gè)美麗動(dòng)人的神話。 我捕捉到：楓葉，好美！ 秋風(fēng)陣陣，落葉飛舞，楓樹上綠色的手掌此刻早已變成了紅色。忽然一片樹葉落在我的手心中，把我的思緒從記憶的長(zhǎng)河中喚醒。�。魅~，好美呀！ 我捕捉到：雪花，好美！ 隆冬季節(jié)，下起了雪。雪花，你是一群群展翅紛飛的玉蝴蝶；雪花，你是來自上蒼的天使，把潔白灑向人間；雪花，你是湛藍(lán)天幕上的一顆顆璀璨的星；雪花，你是為冬天跳出第一支舞蹈的舞蹈家。我伸出雙手接住了一片雪花，想細(xì)細(xì)地觀察。但不知怎么的？小雪花像怕我一樣，一落入我的手中，馬上消失的無影無蹤，再也找不到了。再看看窗外，它還在翩翩起舞，真的好美！ 美無處不在。朋友，請(qǐng)讓你的眼睛為這世間發(fā)現(xiàn)更多的美吧！也許，美就在與你咫尺之間，你卻找不到！捕捉生活中的美麗，生命將多一份色彩！ 150
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