關于初中教職工大會講話稿

　　堅持正確的，夯實務虛的，向過程要質(zhì)量。

　　近年來，學校的教學成績實現(xiàn)了平穩(wěn)上升，這得益于全體教師的勤奮敬業(yè)，也得益于學校的扎實課改。我們要在堅持一貫正確做法的基礎上，進一步強化以下工作:（這些在新學期課程改革實施方案都有，我只是做重復強調(diào)。）

　　1、初一二年級的教學：

　　（1）、研究好其他版本的教材和練習冊。上學期，學校專門征訂了我省其他市所用版本教材，就是希望大家站在課標的高度去慎思我們的教學，其他版本教材，好多優(yōu)于我們使用的教材，如蘇教版語文教材，北師大版數(shù)學教材，人教版思品、歷史教材，這些版本教材或編排體系、或試題選取確實高人一籌，使用好定能提升教學效率，有些組在這方面做了很好的嘗試，英語組整合了人教版和牛津版，政治組整合了魯教版和人教版，都收到了實實在在的效果，希望其他組也能對比閱讀手中教材，補充我們使用教材知識點疏漏，拿來設計巧妙的試題為我所用，定能有所裨益。專家建議，“備課時要對幾套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發(fā)揮”。 為了真正把研究教材落到實處，教研室要對教師使用的教材和教參一月檢查一次，納入導學案考評。

　　（2）、落實好課堂檢測：①、溫故互查：一要檢查好，二要統(tǒng)計好，三要補救好。②、達標測評：做到三保證一反饋。保證充足的時間，不少于10-15分鐘，保證獨立地完成，不輔導，不交流，不抄襲。保證全批全改，教師批一部分，要達到每組至少批一本，學生間互批，組長（或科組長）批三人。一反饋就是從批改中發(fā)現(xiàn)共性問題及時點撥，矯正，個性問題落實組長及時幫扶，以此落實“堂堂清”。這兩個環(huán)節(jié)是我們過去教學中的敗筆，在今后教學中一定要引起足夠的重視，誰重視了，誰的教學成績就會進步，就會好。

　　（3）、開展好校委成員的包科調(diào)研課、青年教師的先頭課（含初三年級）。 為幫扶好教學成績落后教師的成長，校委成員的推門課調(diào)整為包科調(diào)研課，由包科領導提前一周做出安排，給教師充分的準備時間，讓教師在準備的過程中體會和把握教學的實質(zhì)，（每周每位校委成員要聽一節(jié)）；青年教師的先頭課，要求教學成績都排在后三名的教師要聽優(yōu)秀教師的先頭課，這是教師快速成長的捷徑。

　　2、初三年級同樣在堅持一貫做法的基礎上，要進一步強化以下工作：

　�。ㄒ唬�、強化教材教輔的研究，合理做出取舍。堅決反對不研究教材全依賴教輔，不加選擇一本教輔講到底；或是在網(wǎng)上下載資料形成導學案；不使用教材與教輔的做法。要在研究近兩年中考題及XX年中考適應性試題的基礎上，研究教輔與教材資料。哪些內(nèi)容在課前解決，哪些內(nèi)容在課堂內(nèi)解決，哪些內(nèi)容留在課后解決，哪些內(nèi)容只對尖子生要求，哪些內(nèi)容應舍棄等等。在此基礎上形成校本化的導學案。而這些研究要采取先做一做，從做中把握考點及考到的程度；然后再比一比，與近兩年中考題做比較，看是否超出范圍；第三是選一選，選出要使用的內(nèi)容及題目；第四是聯(lián)一聯(lián)。選出的內(nèi)容和題目，哪些屬于同一個考點或考法，并合理的歸類；第五是想一想。學生做這些會出現(xiàn)什么問題，教師如何幫助解決問題；這些題目還能怎么變化？變化的規(guī)律是什么？教師如何幫助學生提升規(guī)律？另外，在三輪的復習結束后，一定要回歸課本，“萬變不離其宗”中考的試題原型還在課本里。但這個回歸課本，不是簡單的看書，也不是重復課本上的基礎題 ，而是在三輪復習后，教師要把課本中的重點、難點、易錯點、發(fā)散點以及練考中學生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤等認真排查出來，然后把它們巧妙的設計到題目中，題目不難，但個個都有陷阱，讓凡基礎不牢者“上當受騙”，之后便是迫不及待的去看課本，既提高了效率，又突出了重點，還讓學生感覺到看課本是一件很快樂的事，效果一定極佳。這項工作希望各學科組一定要做實。

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