學(xué)會表揚優(yōu)秀作文賞析
我們�？吹叫『⒆訍勐犎吮頁P，其實，成年人也愛聽人表揚，越表揚就會工作干的越好，越表揚事情就會做的越認(rèn)真，這大概是人的本性吧。
表揚是一種工作方法。單位里搞某一項事情，對于進(jìn)行過程中表現(xiàn)比較突出的個人或者單位，進(jìn)行及時表揚，有助于提高工作積極性，促進(jìn)工作的進(jìn)度。在家庭里，常用表揚的方法，能夠激勵孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，家庭和諧鄰里和睦。同樣與人相處，多發(fā)現(xiàn)對方的長處，發(fā)現(xiàn)他們積極的一面，常用表揚的手法，夸獎他們，說人家的好處，會讓對方更注意自己的言行，也能融洽人與人之間的關(guān)系。
表揚盡可能真實及時。表揚講究真實，有積極表現(xiàn)，有成績，有功勞就要進(jìn)行表揚，讓受到表揚的同志更積極，工作做的更好，沒有受到表揚的同志看到了差距，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，迎頭趕上。
如果表揚不真實，會導(dǎo)致忽悠人，時間長了人們就不信了，表揚也就失去了嚴(yán)肅性。表揚要及時。好事出現(xiàn)了就表揚，讓學(xué)有榜樣，激勵工作，若時間拉長了，表揚成了落實的一個過程，那表揚也就失去了意義。
后唐時期，李從珂靠兵變即位為皇，當(dāng)時，他面臨嚴(yán)峻的形勢，河?xùn)|節(jié)度使石敬瑭用兵自重，虎視眈眈，朝廷內(nèi)部人心渙散，互相猜忌，各種矛盾相互交織。李從珂很想有所作為，可宰相盧文紀(jì)等從沒有提過一點對朝廷軍國大事有益的建議，他有些不滿意。
盧得知后辯解道：我們每隔五天進(jìn)宮問候陛下起居平安，文物兩班官員列隊覲見，時間短暫，雖有例行的對話，但滿眼都是侍衛(wèi)，即便有點淺見，也不敢當(dāng)眾提出。請陛下恢復(fù)前朝皇帝延英殿奏事制度，只歡迎宰相和負(fù)責(zé)機(jī)要的臣屬在旁伺候。
李從珂聽后下了詔：舊制五天進(jìn)宮一次，文武百官退出后，宰相可以獨留，如果一般性事情，不妨當(dāng)眾奏報，如果屬機(jī)密，當(dāng)天不合適時，則任何一天都可進(jìn)宮報告，我自會把左右遣開，在殿接待，何必要恢復(fù)延英殿奏事制度。
有個太常丞史在德，性耿直，上書對朝廷文武百官一一抨擊，請求普遍進(jìn)行考試，根據(jù)成績升遷或者罷黜。他說：朝廷用的人，差不多都是濫竽充數(shù)，是將領(lǐng)的沒有軍事常識，雖身穿軍裝，手拿武器，可是打仗時丟盔卸甲，失敗時背棄部屬，先行逃走。文官很少有真正本領(lǐng)，品德惡劣，當(dāng)詢問他們意見時，則口呆目瞪，說不出話來，寫文章讓別人代筆。這正是所謂虛設(shè)管職，浪費國家財力。
現(xiàn)在，陛下維新中興，正是改革弊政的時機(jī)，我建議所有軍官，下令本軍大將，一個一個檢查他們的武藝，考試他們的兵法謀略，居低位而有將才的`，升遷他為大將，居高位而沒有才的，貶作低級軍官。文職官員，由皇上親自出題，命中書令或者宰相對他們進(jìn)行考試，居下位有士才的升任高官，居上位沒有士才的就貶為低級官員。
史在德的奏章，惹惱了宰相和在位的官員，盧宰相等都非常氣憤，一致要求對盧在德嚴(yán)厲懲罰。李從珂對翰林學(xué)士馬胤孫說：我剛剛登基治理國家，言論應(yīng)該開放，如果官員提意見就定罪，誰還敢說話呢？你替我起草一份詔書，使大家了解。李從珂及時要求表揚史在德行為，批評和處理那些不為國家著想的朝廷命官。
李從珂實屬明君，他深知處在危難時期，應(yīng)扶持正氣，表揚說實話的人，打擊邪氣的重要性，他堅持自己的意見，扭轉(zhuǎn)朝廷官員中的歪風(fēng)邪氣，使國家政風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)。
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