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關(guān)于足跡的話題作文
篇一：春之足跡
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！辈恢挥X，春天到了，春姑娘邁著輕快的腳步，處處留下了她的足跡。
我漫步在田間小道，仰頭望天，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，潔白的云彩點(diǎn)綴其中，偶爾有鴿子在空中飛翔。小路旁，小草偷偷地從土里鉆了出來，小心地張望著四周，隨后又搖搖它那小巧的腦袋，似乎在抱怨著花兒怎么還沒開放。
“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！边h(yuǎn)處的田野，幾棵柳樹拔地而起，枝條上抽出了許多嫩綠的新芽。鳥兒們嘰嘰喳喳地停留在枝條上，互相爭奪著地盤，好熱鬧的一番景象。柳樹下，生長著許多美麗的花，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的'，五顏六色、爭奇斗艷、競相開放。一朵紅花搖搖它那小腦袋，不屑地看著其他花兒，驕傲極了。
樹下幾株蒲公英悄然綻放，結(jié)出許多白色傘狀的種子，組成一個個白球。忽然，一陣清風(fēng)吹來，淡淡的一股青草香夾雜著濃濃的花香，沁人心脾。
追隨著風(fēng)的腳步，我來的了一座小橋上。橋下，是一條清澈見底的小河。河中的冰早已融化，河水正徐徐流淌著。因為地勢高低不平，水流聲起起伏伏，仿佛在唱一曲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的春天的贊歌。河面上，漂浮著幾粒蒲公英種子，隨著河水飄向遠(yuǎn)方。魚兒成群結(jié)隊地嬉戲著，不時還有幾條調(diào)皮的魚跳出水面，陽光下，魚鱗熠熠發(fā)光，煞是美麗。我禁不住把手探入水中，水從我的指縫徐徐流過，柔和極了，像是母親溫暖的撫摸。
“春江水暖鴨先知”，遠(yuǎn)處的湖中，白的、黃的、麻的、黑的鴨子聚成一團(tuán)，聳著脖子，昂著頭，輕輕扇幾下翅膀，紅掌波動清波，掀起層層漣漪。幾只鴨子將頭扎入水中，捕食著魚兒，一會兒后，又猛地抬起頭來，搖搖腦袋，甩去皮毛上的水滴后，又猛扎進(jìn)水里。誰有了收獲，大家就群起而搶。這時候，鴨子們就一改先前的文靜模樣，翅膀用力拍打水面，左沖右突，嘎嘎歡叫，浪花四濺，構(gòu)成了一幅“群鴨戲水圖”。
“小妹，”一聲呼喊從身后傳來，姐姐拿著兩只風(fēng)箏向我跑來，“天氣這么好，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧�！薄班�，太好了，放風(fēng)箏去嘍�！蔽覛g快地跳起來，牽著姐姐的手一起去放風(fēng)箏。田間空地上，我牽著風(fēng)箏線，快速奔跑著，姐姐在旁邊看著指導(dǎo)著，風(fēng)箏漸漸升起，我開心極了，更快的奔跑著，整個田野中彌漫著我們的歡聲笑語。
春之味濃，春之意深，春之足跡遍神州。春之眷戀，永存心中！
篇二：記憶足跡
滴滴嗒嗒，雨水順著屋檐滴下；滴滴嗒嗒，步子濺起串串水花；滴滴嗒嗒，我們一起漸漸長大。
六月的初夏迎來了綿綿霏雨，獨(dú)倚在窗口靜聽雨聲，滴滴嗒嗒！浮動的心緒平靜下來，忽而幾片水花飛濺，幾個學(xué)弟嬉笑著在雨中追逐，叫嚷，歡笑著漸漸遠(yuǎn)去，雨斜斜地下，我出神地望，“踏！”心中的腳步踏起片片水花�！耙惠呑拥暮门笥选！薄班�！小強(qiáng)不死此誓不滅！”我們稚嫩的臉上帶著一份堅持與認(rèn)真，手拉著手在雨中飛竄，“踏踏！”留下兩串小小的腳丫，任雨水侵蝕，漸漸淡化。我們的足跡慢慢長大，距離漸漸增加，站臺上你的雙眼泛起水花，紛亂的雨打濕了你的頭發(fā)，不忍看見我埋首膝間淚如雨下，邁著凌亂的足跡煢孑出發(fā)。
來到陌生的城市，陌生地留下，展開嶄新的生活，迎接不同的步伐，在歲月里踏出別樣的芳華，“從今天起你就是班長了，記住要管理好班級，平時……”輪廓漸晰的面龐展露自信的角度。電閃雷鳴狂風(fēng)怒號！雨傾瀉而下將一切沖刷，蹣跚足跡啥那揮灑，爸爸頹唐的`身影埋沒在灰暗的煙霧，“以后，爸爸和你一起生活�！薄皨寢屇�？”“她……她不會回來了”周遭只留下淚飛落的嘀嗒，也曾失落墮落，也曾迷茫失措，停滯的腳步留下深深的足跡。時光流逝歲月靜好，終究還要繼續(xù)，丟棄沉重與悲傷，向前，向前！“你好，怎么稱呼？”“……很高興認(rèn)識你。”空曠的夜空出現(xiàn)了一顆明星，一切開始變化，踏著輕快的步子留下清晰而堅定地足跡“這次比賽，你想要什么獎品？”“不用了吧！”“這個得有，說吧”“嗯，一本書吧！”微笑著將一切收納。
一路奔走，留下串串足跡或深刻或淺談或紛亂或整齊；一路奔走留下深深情意或悲傷或欣喜或無望或企望；一路奔走，走向遠(yuǎn)方，留下足跡，心懷希望。
原來，她看的節(jié)目一周才一次；原來她那時比我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力還要大得多；原來她的工作并不是那么順利；原來她不讓我沉迷電腦是怕影響我學(xué)習(xí)；原來她不希望我像她一樣成績不好，將來也這么辛苦難熬……
現(xiàn)在我是一個少年，不再是孩子了！雖然她還是會打我，但我已不再討厭了，只有心中默默地感恩！
篇三：雨之足跡
在天堂里溜了一圈，累了，倦了，也乏了，只是更向往人間的生活，于是步入人間，尋找自己的快樂。
——題記
雨，閃爍著愉快的光輝，躍著輕盈的舞步，揚(yáng)著優(yōu)雅的旋律，來了。
初入人間文靜的像個花季少女，靜靜地落在地上，泥土得到滋潤，松軟了；小草得到水分，精神了；花兒得到撫慰，鮮艷了。待一切又是嶄新的摸樣，便悄然無聲地離開。杜甫說得好：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！彪m不華麗，但卻寫出了春雨的多情；雖不豪邁的詩句，但卻寫出了春雨的.柔綿。你瞧，它多美。
來到人間，已熟悉了一切，不再拘束稍不留神，倔脾氣就發(fā)作了。伴著樂隊的鼓聲，噼里啪啦擊打著你的窗戶，不如從前那般文靜，而是風(fēng)風(fēng)火火的演奏著搖滾音樂。把樂隊帶到池塘，像個指揮官，豆大的雨點(diǎn)打在池中，不時濺起晶瑩的水花；把化身帶到樹枝上，像個調(diào)皮蛋，不管三七二十一就把大叔伯伯淋得全身濕漉漉的。
來到人間已有一段日子了，人們的贊賞，親切的昵稱，隨著時間地推移步入秋季。不再文靜，不再任性，已懂得要為人類奉獻(xiàn)的真理。時不時與碩果低吟小詩，時不時與田里的麥子來個擁抱；或是與芬艷的花兒來個親密接觸，又或是獨(dú)自贊美青松的精神抖擻。話語過后，撫慰過后，一年的勤勤懇懇，農(nóng)民們?yōu)槟秦S收的果實(shí)，樂的合不攏嘴。
回憶起人間的一切，喜怒哀樂，樣樣不缺，淚珠滑過臉龐，人們總說冬是冷酷的。但又有誰知道在她內(nèi)心深處的永恒才是這雨珠的真正來源。不經(jīng)意間，落在肌膚上，冰冷的感覺刺入骨髓，讓人忍不住打了一個寒顫，眼眸抬起的瞬間，似乎感覺有人在哭泣，但在腦海深處，卻不曾有過這個人的身影。當(dāng)最后一滴淚落在地上，濺起好看卻又遙遠(yuǎn)的晶瑩花瓣，她，帶著永恒的記憶，走了。
雨，文靜，狂野，成熟，清幽。本質(zhì)盡在人們眼中，那渺小的足跡，一次次步入人的眼簾，又一次次消逝。
篇四：幸福的足跡
隆隆的禮炮聲喚醒了千家萬家。當(dāng)新桃換去舊符之時，人們心中的喜悅、幸福也是不言而喻的。揮一揮手告別去年，我開始踏著新的足跡，尋找幸福。
幸福在哪里？我在自己的房間里尋找。翻開衣柜，我驚喜地發(fā)現(xiàn)又有幾位新客人“入住”了——那是媽媽為我精心挑選的新衣服。在我的學(xué)習(xí)桌上，堆滿了大包小包，那是我喜愛的書籍、文具，還有讓人垂涎三尺的美食。我坐在整潔而又柔軟的床被上，看著這些我房間里的小變化，內(nèi)心十分滿足，充滿了對家人的感激之情。
幸福在哪里？我在大街上尋找。家外的世界真可謂是“車水馬龍”。一大群一大群的人擠進(jìn)超市，搶購著年貨，生怕自己需要的貨物會被一搶而空似的。路邊不時地傳來爆竹聲，無疑是增添了許多過節(jié)的`氣氛。幾個天真活潑的小孩子正在分享著自己的小玩意兒，不時傳來銀鈴般的笑聲。在我聽來，那就是一種天籟。
幸福在哪里？我在爺爺家尋找。每逢過節(jié)，不論是身邊的親戚還是遠(yuǎn)在外地的親戚，都會到爺爺家聚會。那是我最高興的時候，我可以看到常年在外工作讀書的哥哥姐姐們，還可以跟家住很近，卻因各自上學(xué)而不能常在一起的弟弟玩耍。我會樂呵呵的捧著一大推零食，放在他們面前，與他們共享美味，談天說地。快樂的時光總是那么短暫，離別時是有些傷感，但更多的是快樂和滿足。天下沒有不散的宴席，來年我們再相聚！
幸福在哪里？我在電視里尋找。每年過年，總不能漏看春節(jié)聯(lián)歡晚會。吃完年夜飯，我和爸爸、媽媽就守在電視機(jī)前，津津有味地看了起來。一個個小品把我們逗得人仰馬翻，一個個相聲讓我們聽得有滋有味。2017年的最后幾秒鐘，我們一齊歡呼了起來：“五、四、三、二、一！”無數(shù)的禮花騰空而起，又帶著滿身的光焰灑向神州大地，把她輝映得光彩奪目。
新春佳節(jié)，闔家團(tuán)圓。驀然回首，幸福就在我身邊。
篇五：足跡的背后
踏在人生路上，每一步都是一個足跡，每一個足跡都是我們努力前進(jìn)的見證。就如那蝸牛，在窗臺上緩緩爬過時，在身后留下一長條的足跡。
這天，我在奶奶家看見一只小蝸牛。我不清楚這小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻清楚地告訴我它曾經(jīng)到過這里，這里有它留下的足跡。(66作文網(wǎng) )
我在學(xué)習(xí)路上緩緩前進(jìn)，我知道前方的困難會隨處可見，討厭的絆腳石會越來越多，但我擁有一份堅定的信念，我一定要勇往直前，去收獲成功！我要將我的腳印留在奮斗的路上。
這時，蝸牛已經(jīng)爬過了窗臺，正向窗頂進(jìn)發(fā)。它沿著呈90°的窗面往上爬，它更加小心翼翼，緩慢地爬。它身后的足跡讓人看到了它的艱辛。我想幫它一把，但剛伸出的手不由自主地停住了。我想，不曾體味過程的艱辛，勝利的終點(diǎn)又有何意義呢？
我沉浸在一片茫茫題海中，想休息一下，手中的筆卻怎么也放不下來。想到書架上還沒有讀完的《資治通鑒》，想起堆積如山的作業(yè)，心中又是一陣煩悶。我有時會想，何不拿別人的作業(yè)來“復(fù)制”一下呢？可這一念頭一出現(xiàn)，又馬上被理智抹殺了。不曾體味過程的艱辛，分?jǐn)?shù)又有何意義呢？
夕陽西下，金色的光芒從窗口傾瀉進(jìn)來。小小的蝸牛還在向上爬著，快到終點(diǎn)了。它披上了金色的外衣，向終點(diǎn)沖去。它身后留下的`長長足跡見證了它的努力。它讓我想起一句話：路是一步步走出來的。
時光匆匆，來年我就要參加中考了。回首往日，一路的艱辛，坎坎坷坷，馬上就要化作成功的光芒了。我還要加油，我還需努力，我要每走一步就留下一個踏實(shí)的腳印，讓這些足跡成為我努力的見證。
篇六：足跡的長短
隨著年齡的增長，我們開始變得身強(qiáng)力壯，骨骼變的堅硬，四肢變得強(qiáng)勁有力，足跡也開始逐漸變長。
剛學(xué)會走路時，不知不覺就要被甩在后面，大人有時就會站在原地等待，有時大人沒察覺，我需要一路小跑才勉強(qiáng)跟上大人的速度。那場景仍然記憶猶新——父母在前面走，我在后面拼命擺著兩條小腿，走累了，就對父母喊一下，于是父母又走過來，站在我身旁，等待我恢復(fù)體力后，再前行。散步散完了，對于父母來說，是一種享受，對于我來說，像剛剛受過訓(xùn)練過似的。
在小學(xué)一二年級時，領(lǐng)我散步的父母才加快了速度，我開始意識到父母走路的速度比我快多了，于是，每當(dāng)父母在前面走時，我便加快了擺腿的速度，畢竟我的年齡還是很小，也要休息一陣子，但休息的時間大大減少，以前要休息5分鐘左右，而這時大概只需要2分鐘左右。
小學(xué)畢業(yè)了，父母散步的愛好還是沒有變，這時父母散步的愛好還是沒有變，這時父母是散步的速度是他們最舒服的一種速度，我在后面跟著時，也是我最平常的一種速度，雖然一時半會兒與父母的差距不大，但是時間一久；我就要跑上去去追上他們。唯一變化的是，我再也沒有喊父母等我一會兒了。
一直到現(xiàn)在，我們家的旁邊修了河心公園、森林公園，這大大激發(fā)了父母散步的愛好。可是現(xiàn)在，我們一家只要都按平常的.速度，時間一長，我就會超出父母很遠(yuǎn)，于是便停下等待父母跟上再走。但是心中泛起的卻不是以前那種超出父母的自豪感，竟是一點(diǎn)淡淡的憂傷。
我想象著未來，等我長大后，我可能要減緩我的速度，與父母走在一行，使父母的速度能跟上我平常的速度，并且父母中途可能要找個地方坐下來，歇息片刻。再后來，等我成了爸爸，我可能要扶住父母，使父母勉強(qiáng)行走，想到這里，心中難免有一些痛楚，我不希望昔日父母領(lǐng)我散步變成了我領(lǐng)父母散步，可時間無情，我又能怎樣？
隨著歲月的流逝，父母開始變得年老體弱，骨骼變得松軟，四肢變得骨瘦如柴，足跡也開始慢慢變短�？晌椅ㄒ荒茏龅�，就是在父母在花甲之年時，做一些讓他們順心的事，使他們高興的度過每一天，給我的父母一個安享的晚年。
篇七：青春的足跡
終點(diǎn)盡頭，暮然回首，憶紅塵往事，眉頭一緊，心頭感慨，永不滅……
——題記
年年月月，分分秒秒，每一幢高樓，每一盞虹燈，每一粒灰塵，都有屬于它們不同的經(jīng)歷，不同的回憶，還有那都充滿著希望，充滿著色彩，但又各不相同的青春的足跡……它們都是物，但有著同人類一樣的成長步履，看著它們，心中不時不時地浮現(xiàn)出自己在人生中最活力，最美好的那段日子，那段印在心里的足跡，依然立存。
在那射人心房的燈光下，伴著自然變化著的音樂，講述著那沁人心扉的青春足跡。
側(cè)耳傾聽，游魚出聽，一陣欣喜跳躍唇邊，笑逐顏開，那是青春的快樂，是與朋友嬉戲時的不亦悅乎！是天真爛漫，無拘無束的童年時代；隨著音樂的循序漸進(jìn)，不屑的嘴角上揚(yáng)了，那是青春的目空一切，旁若無人，是輕狂高傲，是不識世界美好和險惡的`懵懂無知；閉眼凝聽，哀而不傷的音樂直刺心頭，一滴淚珠，是飽含著流水無情，世間的陰晴變化，受盡屈辱的愁眉鎖眼；睜開雙眼，散發(fā)出堅如磐石的目光，心中的海水洶涌澎湃的，激情四射，是戰(zhàn)勝挫折，找回自我的矢志不渝啊！平板的嘴唇再一次上揚(yáng)，不！不是！不是的！不是那天真爛漫！不是那輕狂高傲！是志在必得，穩(wěn)操勝券的自信！是排除萬難后不矜不伐的態(tài)度�。�
青春，多么耀眼的詞啊！在這條跌宕起伏、陰晴不定的必經(jīng)之路上，每個人都會留下或多或少、或深或淺的足跡，它們是不可或缺的一段過往；是人在一生中最沒齒難忘的記憶；更是與朋友友誼蒸蒸日上的階段……人生是一段至關(guān)重要、潛滋暗長的旅行，在你不知不覺中，它引領(lǐng)你走向不同的“城市”，而你要永志不忘的是：那名叫做“青春”的城市，將會是你最怡然自得、戀戀不忘的地方，因為哪里有你最幸福的時光，有著與眾不同的旅行經(jīng)歷��！
燈光熄滅！眉頭舒展，心中依然感慨，在喧鬧的舞臺上，我仿佛感覺那段短促，如聞天籟的音樂再次的從我耳邊，從我心里流過，再一次回憶起我青春的足跡，依然是那么的，那么的，那么的……
篇八：成長足跡
晨光微熹，一抹淡淡的陽光刺破了晨霧。日出了，它漸漸地爬上山頭，變得炙熱，顯得更加明亮和碩大了。它漸漸的成長，開始懂得如何向世間撒滿溫暖，帶來光明。
有次去看海，腳下的沙舒適而柔軟，天空明媚湛藍(lán)，空氣中泛濫著甜蜜氣息。再回頭，沙灘上留下了我走過的腳印，一深一淺，給人以無限美好的遐想。突然，一線白色的大浪花撲打上來，一瞬間，那些腳印便消失的無影無蹤。
我茅塞頓開，明白了那句：“沙灘上已沒有腳印，但我已走過�！�
是啊，人的成長也是如此，還來不及細(xì)細(xì)品味和回憶，就被新一輪的事物如白色浪花一般掩蓋，撲滅。
再回首，從我們牙牙學(xué)語時的懵懂，到現(xiàn)在巧舌如簧的自豪；從我們站都站不穩(wěn)的稚嫩，到現(xiàn)在可以健步如飛的興奮，這些看似平凡，普通的種種，都是我們成長的足跡和見證。我們那曾經(jīng)稚氣的臉上，現(xiàn)在已經(jīng)寫滿了成長的日記。
不知何時起，對“阿衰、呆頭”的小漫畫已不屑一顧，卻整日沉浸在張愛玲和安妮寶貝的名作中。
不知何時起，“月光光，照地堂……”，已經(jīng)一去不復(fù)返，而喜歡在遇事時低吟“不以物喜，不以己悲”。
童年已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，只能將那些美好藏進(jìn)厚厚的紀(jì)念冊和相冊里，偶爾翻出來自己傻樂一番。將承載兒時記憶的大紙箱拖出來，輕輕拂去塵埃，聽時光老人娓娓道來兒時的記憶。打開兒時的抄寫生字小本，為上面稚嫩的字體和天真的語句而發(fā)笑，撫摸著已經(jīng)泛黃的紙張上的字痕，佩服兒時只為做好一件事執(zhí)著的'自己，看看那些曾經(jīng)讓自己引以為傲的“杰作”，不過是一個圓圈加兩條線條的小人。
原來成長就是這樣，或許20年后的自己也會為現(xiàn)在自以為成熟的想法而發(fā)笑，為現(xiàn)在自以為瀟灑的字體而覺得稚嫩……
這便是成長吧：褪去天真和稚嫩，多幾分成熟和沉穩(wěn)；少了些不切實(shí)際的幻想，多一些實(shí)際的奮斗。人越長大了，責(zé)任也就越大了。
是的，長大就是一個腳印，一個腳印地走過，不必太在意留下的腳印是深是淺，也不必太在意腳印是直是曲，只要我們知道，我們曾經(jīng)走過！
篇九：足跡
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。人們總是驚羨鮮花盛開時的姹紫嫣紅，總對優(yōu)勝者獲取的榮耀羨慕萬分，可有誰會想到鮮花傲雪斗寒時的孤寂與堅強(qiáng)，又有誰會想到勝利者日積月累、艱苦卓絕的奮斗歷程？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一步一個腳印，漸漸你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你走過的就是一段通往成功的路程。
記者問他：“你為什么這么成功？”他反問道：“你見過凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎？”記者不解，于是他又說：“那時候的洛杉磯很美，但我沒空欣賞，因為我要訓(xùn)練�！彼⒉皇亲钣刑熨x的球員，但他肯定是最努力的一個。1996年美國職業(yè)籃球聯(lián)賽的“黃金一代”人才濟(jì)濟(jì)。當(dāng)看到嶄露頭角的艾弗森拿下“最佳新秀”獎而自己卻只能被安排在替補(bǔ)席上時，他沒有泄氣，而是努力看到自己與別人的差距，并更努力地投入訓(xùn)練。當(dāng)教練和隊友都離開訓(xùn)練場時，他開始與自己的影子單挑，即使這樣的舉動令很多人費(fèi)解，但他只記住了一件事：IdowhatIdo，并且一遍一遍地打敗“影子”，最終成為一名手握五枚總冠軍戒指的超級巨星。他，有一個哪怕是在足球國度英國都萬眾矚目的名字——科比·布萊恩特。他像一個跋涉在沙漠的.行者，孤獨(dú)而堅忍。他身后的那一串足跡，正是他成功的最好詮釋！
陳忠實(shí)耗費(fèi)二十年心血構(gòu)筑一部鴻篇巨著《白鹿原》。但他從未想過這部書最后將獲得怎樣的成就？他只是寄情光陰，以抒發(fā)人生之感，讓自己的內(nèi)心在這時光中慢慢積淀，并漸漸成熟。試問，在當(dāng)今社會，又有誰能像他一樣耗費(fèi)前途迷茫的20年，一心撲在那夢縈魂牽的“感覺”之上？現(xiàn)如今，有多少人對功利趨之若鶩？又有多少人帶著“目的”走著一段段不那么光彩的道路？他們只在意結(jié)果如何，卻從來不曾留意過程，更沒有好好地欣賞與撫摸那些觸及靈魂，那些撼動心靈的美好與感動，最后只能在不如意的結(jié)果中迷茫，沉淪。漫漫人生，其實(shí)，我們又何必在意那結(jié)果的好壞，又何必為之耿耿于懷？專注前進(jìn)途中，我們?yōu)樽约喝松酉碌哪且簧钜粶\的足跡，豈不更讓人心生美滿？
肯德基創(chuàng)始人桑德斯上校，在退役時孓然一生。他擁有的只是一份炸雞秘方。但是他并不氣餒，為了創(chuàng)業(yè)，他用了十多年的時間跑遍了美利堅的大街小巷，同時他還不斷地完善著他的秘方。當(dāng)他的炸雞店開張后，很快就取得了巨大的成功，桑德斯的成功秘訣是因為他有一份炸雞秘方嗎？不是！而是因為他有一份鍥而不舍的決心和那為實(shí)現(xiàn)理想而留下的那一串長長的足跡。
然欲速則不達(dá)。古埃及民諺說：能登上金字塔的生物只有兩種，一種是能一飛沖天的雄鷹，另一種則是慢慢前行的蝸牛。既然沒有像雄鷹一樣強(qiáng)健有力的翅膀，那就像蝸牛一樣，在漫漫的人生旅途中，為自己留下一串堅實(shí)有力的腳印吧！
篇十：青春足跡
有人說青春是一首歌，旋律優(yōu)美而婉轉(zhuǎn)；有人說青春是一杯茶，先苦后甜喝出生活的味道。有人說青春是一段路，崎嶇坎坷需要的是堅持。而我說青春是一片草地，有過枯黃，但也會重新生長出新綠。當(dāng)我們回首那段青春的足跡，我們便會發(fā)現(xiàn)：我們無悔于青春！
錢鐘書曾說：“人生的刺就在這里，留戀著不肯快走的，偏是你所不留戀的東西�！�
走在青春的路上，我們需要舍棄很多，也學(xué)到很多……
青春的我們不再稚氣，好奇的詢問著小孩兒不知道，大人沒法解答的問題；青春的我們不再使勁拉著爸媽的手，渴望著形影不離；青春的我們，不再把問題想得那么簡單。
青春的我們開始思考什么是愛；青春的我們開始憧憬美好的未來；青春的我們習(xí)慣了在無人的地方低聲吟唱；青春的我們習(xí)慣了在忙碌了一天后，懶洋洋的躺在床上聽著寂靜的歌；青春的我們習(xí)慣了忙碌、習(xí)慣了煩惱、習(xí)慣了一個人默默忍受。青春的我們擺脫了童年的，不再幻想什么時候可以長出一雙潔白的翅膀，像雄鷹一樣飛翔于天際間。
青春使我們開始獨(dú)自去面對困境，踏實(shí)去完成夢想的羽翼。
貝多芬的堅持足以震撼他人。那些靈性至極的黑白琴鍵撞擊出生命的悲壯樂章，訴說著貝多芬的夢想與信念。
雷鋒的熱心足以融化他人。那些曾被幫助的人們繼續(xù)傳承著雷鋒的樂于助人精神，成為世間的又一句佳話。
彈指輕揮，15個春秋輪回像手間的絲絹滑落，抖落了一空晨辰。落了一地的塵埃不回流失的歲月。是真的`有必要回首俯身拾起記憶的碎片，慢慢審視的時候了，真的不想在時間的腳印中迷失了前進(jìn)的方向。我要計算好青春沙漏中的光景，在奮斗中找到心靈的天平，在垂暮之年的黃昏里哀嘆的將不會是我。
也許你會感到疲憊不堪，也許你被刺的鮮血淋漓，也許你會覺得苦不堪言。但千萬不要放棄，陽光是那么好，時間是那么早。只要你咬緊牙關(guān)，奮力披荊斬棘，前方等待你必定會是綠草如茵。
要知道，放棄是無知，堅持是無悔�？傆幸惶�，曾經(jīng)天真無知的你將會因你的堅持而無悔！
青春——使沉思代替客天真，使穩(wěn)重代替了歡嘻，使行動代替了幻想。
我們是一群青春少年，我們帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成，在藍(lán)天下抒寫只有我們自己才能破譯的心聲密碼。
篇十一：愛的足跡
有人說，老師就是園丁，學(xué)生就是花朵。老師給予學(xué)生知識，給予學(xué)生做人處事的道理，就像園丁為稚嫩的花朵澆水，施肥，不求回報。
在我上一，二年級的時候，我的成績并不是很好，我經(jīng)常為此煩勞，甚至沮喪。而那時候我們班的班主任是謝老師，她對我們的要求很高，如果我們不按時交作業(yè)也會被罰抄的。
記得那一天，因為臨近期末，所以謝老師就發(fā)了一張練習(xí)卷讓我們回家做。可能上課沒怎麼聽講，我竟發(fā)現(xiàn)這里面的很多題都不會做。而父母回來的又很晚，沒法教我。到了第二天，因為我大部分題都沒做，所以順其自然的被老師放學(xué)后留下來了。等其他同學(xué)都走了，教室里只剩下我和謝老師了。老師把我叫到跟前，語重心長的對我說，覃瑤啊，其實(shí)你并不比別人笨，只是你上課時沒有集中精力聽講，寫作業(yè)時不認(rèn)真。但現(xiàn)在還來得及，只要你在接下來的時間里認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，不自暴自棄，老師相信你一定能行的。聽完老師的一番話，我覺得很慚愧，于是，我決定在接下來的`時間里要好好學(xué)習(xí)，爭取期末能取得好成績。隨后，老師又拿了我那張幾乎空白的試卷，耐心的教我做題。我也認(rèn)真的聽老師講解，不一會兒就能把那些不會做的題做出來了。老師看我已經(jīng)能把題做出來了，而天也已經(jīng)黑了就叫我回家了。在我準(zhǔn)備走的時候，老師又嚴(yán)肅的對我說，記住，你不是在為我學(xué)，也不是在為你的父母學(xué)，而是在為你自己學(xué)。我抬起頭，向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)我走在回家的路上，回想起老師剛才的容貌；因為不停的批改作業(yè)，還要輔導(dǎo)我，她那高挑的額頭上已經(jīng)布滿汗珠。
揮灑汗水，培育祖國的希望，這就是老師。當(dāng)我們已經(jīng)離開母校，老師剩下的只是滿臉的皺紋，花白的頭發(fā)還有曾經(jīng)那美好的回憶吧。老師為我們付出了很多很多，所以，我們應(yīng)該感謝老師。對老師說聲謝謝您。
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