有關骨干教師的個人研修計劃

　　一、指導思想：

　　認真學習和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設“十一五”規(guī)劃》等文件精神，切實落實徐匯區(qū)2008——20XX學年中青年骨干教師培訓任務，堅持理論與實踐相結合的原則，不斷研修，以夯實自己的教育理論功底，提高教育教學實踐能力，促進綜合素質的提升。

　　二、個人情況分析：

　　我從事教師工作已有二十年，回顧這充滿酸甜苦辣二十載，我最大的感受就是要讓學生獲取知識，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手，賞識、激勵學生，為學生搭建舞臺，充分發(fā)揮學生的主體性。08年9月，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師。對我來說，應該珍惜這次機遇，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，成為一個學習型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求，才能滿足學生的需求。也只有這樣，才能在不斷的發(fā)展中提升自我。

　　三、個人發(fā)展目標：

　　1、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干教師的'作用；準確定位，“用活”和“活用”教材；提高研究，反思教學，創(chuàng)作教學，發(fā)展教學的能力，形成具有自身特色的課堂教學風格。

　　2、積極實踐，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動，積極參與學校的課題研究，同時開展自己的課題研究工作，參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究，提升教學研究能力。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，20XX年圍繞所研究的課題完成結題報告、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關論文。

　　3、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平，每日保證至少1小時學習時間，認真抓住每個學習的機會，促進自己專業(yè)發(fā)展，永不停步。認真撰寫教育隨筆、教案、教學案例，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表相關文章。

　　具體措施：

　　1、教學研究與實踐

　　在校極、區(qū)級層面或更高層面開設拓展型學科研究課，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領的作用。每年至少一次，任期內(nèi)完成至少3次。

　　每年精心設計每一堂實踐課，將教學有效性真正落實在平時的教學中。在這個基礎上將其中的精品教案（課堂實錄）或授課錄像及相關文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡平臺上展示，任期內(nèi)完成至少3次。

　　2．校本培訓

　　發(fā)揮自身特長，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程（項目）的設計與培訓任務，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓。

　　3．帶教指導

　　帶教本校內(nèi)教師，簽訂協(xié)議，明確帶教目標，并在帶教指導后能形成帶教成果。

　　4．課題研究

　　結合區(qū)重點推進工作，在任期內(nèi)積極進行課題（項目）研究，至少參與一項區(qū)域相關課題的子課題研究，通過課題研究，探索實施新課程的教學方法，總結推進多種有效教學模式；探索德育與學科教學有機整合的策略，推進新課程的有效實施。20XX年2月20日前完成開題報告。20XX年下半年完成與課題相關的課堂實踐。20XX年圍繞所研究的課題完成結題報告、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關論文。

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