培養(yǎng)孩子道德教育的方法

　　一、如何對孩子進(jìn)行道德教育

　　道德是衡量和指導(dǎo)人們思想和行為的準(zhǔn)則。培養(yǎng)青少年具有高尚的道德情操，就是培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德情操。對于小學(xué)兒童來說，就是要教育孩子樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們熱愛社會主義祖國的情感，養(yǎng)成他們熱愛集體、熱愛勞動、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們具有誠實(shí)、正直、厚道、謙虛等高尚情操。那么，培養(yǎng)孩子具有高尚的道德情操，都有什么重要意義呢?

　　培養(yǎng)兒童具有高尚的道德情操是社會發(fā)展的需要，時代的需要。每個社會，每個階級，都要建立適合自己需要的道德，并教育年輕一代，使之具有本階級所需要的品德，以便更好地為本階級服務(wù)。一個人的心理品質(zhì)包括兩個方面:一個是知識、智力、技能，它表明一個人為社會服務(wù)所具有的本領(lǐng):一個是思想品德，它標(biāo)示一個人運(yùn)用一定的本領(lǐng)為社會服務(wù)的階級方向性。有了這兩個方面，才能更好服務(wù)于社會。我國是社會主義國家，要進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，最終還要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。根據(jù)這種客觀的需要，就必須培養(yǎng)年輕一代具有共產(chǎn)主義道德情操。目前我國有一億多少年兒童，他們的精神面貌在數(shù)年之后將影響整個社會的道德風(fēng)尚。從兒童入學(xué)的第一天，就是百年樹人的一個新起點(diǎn)。

　　培養(yǎng)兒童具有高尚的道德情操，是他們成才的需要。一切時代的大科學(xué)家都是品德高尚的人，都很重視道德修養(yǎng)，他們把思想品德既看成是社會進(jìn)步的需要，又看成是成才的需要。例如，愛因斯坦認(rèn)為。一切人類的價(jià)值的基礎(chǔ)是道德”，而道德行為則是“對全人類更加幸福的命運(yùn)的善意的關(guān)懷“。獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類，這就是愛因斯坦的人生觀和道德觀，也是他的理想和奮斗目標(biāo)。他認(rèn)為，一個人的理想決定一個人生活的方向和道路，又是一個人學(xué)習(xí)和工作的動力。特別是現(xiàn)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展所呈現(xiàn)的一種高度分化又高度綜合的趨勢，僅僅靠個人奮斗要在科學(xué)上有重大發(fā)現(xiàn)和突破，那是非常困難的。例如，“大英百科全書，(1746年版)開始只由兩名科學(xué)家編寫，而后來的“大英百科全書，(1967年版)則由一萬名專家共同編寫，它是集體勞動的結(jié)晶。而在今天諾貝爾獎金獲獎?wù)咧�，靠合作研究取得成果的就�?5%�？萍既藛T通過友好合作和互相支持來取得事業(yè)和工作上的成就已經(jīng)勢在必行。因此，年輕一代必須加強(qiáng)集體觀念，才能適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要。

　　樹立辯證唯物主義的科學(xué)世界觀，既是品德修養(yǎng)的需要，又是成才的需要�？茖W(xué)是反映客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律的。它既是唯物的，又是辯證的。只有掌握辯證唯物主義科學(xué)世界觀和方法論，才能更好地掌握科學(xué)，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。資本主義國家多數(shù)科學(xué)家不是自覺的辯證唯物主義者，但他們自發(fā)地傾向唯物主次和辯證法，有的則通過科學(xué)實(shí)踐逐步接近辯證唯物主義。因此有人說，作為科學(xué)家，他的第二專業(yè)就應(yīng)該是哲學(xué)家。

　　總之，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是成才的需要，因此，必須注意從小培養(yǎng)孩子高尚的道德情操。

　　二、孩子道德教育的方法

　　對孩子進(jìn)行道德教育的幾種方法：

　　1、利用傳統(tǒng)故事、影片等方式對孩子灌輸?shù)赖滤枷搿?/p>

　　2、給孩子以主動性，使其獨(dú)立思考問題，認(rèn)真分析，并拿出解決方案。

　　3、鼓勵孩子多參加社會實(shí)踐活動，如學(xué)雷鋒活動、充當(dāng)志愿者等。

　　4、幾個家庭聯(lián)合起來使孩子和家長之間形成多向溝通，讓孩子在溝通中體會道德情感。 幫孩子打好榮辱觀的基礎(chǔ)。

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