心靈饑荒癥作文

　　上幼兒園時，最羨慕的就是老師了。猶如一個指揮家，深深地把無數(shù)顆心系在一起，會說會唱會跳還會變。我無數(shù)次地想：長大了也能成為一個老師就好了。

　　后來啊，我就真的成為了一名教師——一名小學(xué)教師。

　　作為一名小學(xué)教師，我盡職盡責(zé)，默默耕耘于三尺講臺。平淡的日子彈指間流過，其間，我總是在成功、失敗、彷徨、自信、激動、悲傷中穿梭和思索，我既能感受那一顆顆心靈的跳動，也能享受到一名教師特有的`愜意。

　　當年那個留著齊耳短發(fā)的小姑娘就是這樣一步步走過來。

　　可如今的我已過不惑，愈來愈感覺自己得了一種可怕的“心靈饑荒癥”！

　　是的，教師承擔(dān)的是教書育人的重任。然而，一路走來，卻顯枯燥乏味。究其原因：干涸！教書方法，育人方法的一成不變，讓我麻木了，麻木得失去了目標！

　　“水只有流動才能保持新鮮”，那滔滔的江水永不止步因而川流不息，那靜止的沼澤卻一年淺似一年。河流的“動”是與勞累聯(lián)系在一起的，而池沼的“靜”是與安逸聯(lián)系在一起的。河流的忙碌給它的生命帶來了不斷更新的活力和源泉，而池沼的閑適卻給他的生命帶來了停滯和腐朽。多可怕呀，不知不覺中我怎么就變成了迂腐的沼澤地了呢？

　　我慶幸，我找到了治療“心靈饑荒癥”的藥方！

　　因為我是教師，是傳承人類文明的紐帶，就更應(yīng)該做一潭活水，解放思想，更新觀念，多學(xué)習(xí)，多吸收，才能在教書育人上游刃有余。

　　動起來，動起來，趕快動起來！只有這樣，“心靈饑荒癥”才能徹底治好。

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