優(yōu)秀作文范文：適應(yīng)是為了未來
晚飯，出樓門時(shí)晚了一些和一二年級(jí)撞上了。
我站在高處就看見一片片黑色腦袋匯成的海洋浩浩蕩蕩向樓門開去，那群朝氣蓬勃的學(xué)弟學(xué)妹們放學(xué)后就好像解放的老公一般，恨不得早幾步?jīng)_出樓門。有個(gè)小孩兒一別向四周說笑，但步伐未減弱，直沖出樓門，所過之處一片人仰馬翻�？垂軐W(xué)生的老師幾次喝令學(xué)生按秩序，但這些一二年級(jí)氣勢(shì)不減。反觀這邊三年級(jí)，更像是緩步的小說，甚至可以駐足讓這些小孩過去，出了樓門后依舊有說有笑，倒覺得比一年級(jí)要強(qiáng)，要快樂得多。
記得初一初二，每天放學(xué)撞見三年級(jí)都有種說不出的畏懼，我畏懼他們的生活，整日暗無天日學(xué)習(xí)的勞累�？粗麄兣c現(xiàn)在我們相似的笑，只覺得奇怪，那么苦還能笑得出來，只是佩服，佩服之后，沒有多想，依舊過我們初一初二快樂的生活。
我突然想起一幕似乎不太搭邊的畫面，抗戰(zhàn)時(shí)期；浙贛地區(qū)修機(jī)場(chǎng)，中國(guó)四十多萬勞工手挑肩扛，在及其惡劣的條件下建筑著供美機(jī)升降的機(jī)場(chǎng)。但是，拍下的照片上，勞工夢(mèng)臉上寫滿笑容，剛看到照片我不理解，無法想象的艱苦，無法理解的`快樂�？吹饺昙�(jí)們與之相似的笑容，一片片人群中不時(shí)漾起熱烈的笑，閑言碎語談的學(xué)習(xí)之外的閑天，享受著這難得的放松“…又要出新歌了”“昨天騎士凱爾特人打得咋樣？”“晚上作業(yè)多嗎？”“你媽媽病好了嗎？”“今天學(xué)的那個(gè)公式什么？”“回家要好好睡一覺…”聽他們說話很有意思，這是初三的風(fēng)貌。
托爾斯泰說：“沒有一種環(huán)境人不能適應(yīng)，特別是他看到周圍所有的人都在這樣生活�！敝挥挟�(dāng)我自己成了一個(gè)初三的學(xué)生，我才明白“初三”笑的真諦。不是說初三生活沒有惡劣到無以復(fù)加的程度，而是初三學(xué)生都真正理解了初三為什么要這樣累。因?yàn)椤?/p>
我們要未來。
初三學(xué)生知道要想有一個(gè)美好的未來，就要拼。沒有理由不拼，周圍的人都在拼命，我有什么理由逃避。從前覺得初三生活恐怖，但“要想克服恐懼，就要成為恐懼本身”，親身體會(huì)過了，才會(huì)理解得深刻。
初三的適應(yīng)，不是出于本能的適應(yīng)，而是為了未來，為了夢(mèng)想的主動(dòng)的適應(yīng)。這就如同中國(guó)勞工為了抗戰(zhàn)勝利而用堅(jiān)定的信念和民族感適應(yīng)了艱苦的條件，建成了當(dāng)時(shí)世界最大的機(jī)場(chǎng)集群。
有人說，填鴨式教學(xué)對(duì)青少年是摧殘，引來無數(shù)中學(xué)生共鳴�？伤麄円矐�(yīng)該想想，如果這樣的環(huán)境能克服，將來還有什么是我們無法適應(yīng)的？社會(huì)就是這樣，艱苦，你適應(yīng)了，有能適應(yīng)的，你就要被淘汰。
我從近年被人批得狗血噴頭的中國(guó)教育模式鐘找出了這樣一個(gè)亮點(diǎn)，初三學(xué)生在這樣一個(gè)時(shí)代，很小就開始為未來，為夢(mèng)想拼搏，何嘗不是件好事。
看著兩撥人走出教學(xué)樓，學(xué)弟學(xué)妹有說有笑，三五成群，回家了。同齡的莘莘學(xué)子匯成一條通向食堂的小溪。天空星星點(diǎn)點(diǎn)零散著亮光，卻也映著操場(chǎng)并反出明亮透徹的月光。小溪在月光上流淌。眼前還是一個(gè)個(gè)笑容，醞釀著對(duì)未來的期待追求，即使月光也透出疲倦。
明天，又是新的一天，早已徹底適應(yīng)快節(jié)奏的生活，對(duì)明天，充滿著向往。
適應(yīng)，為了未來；拼命，為了夢(mèng)想；很累，但我們還有希望。
而希望，就寫在那一張張?jiān)鹿庥骋r的笑臉上。
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