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高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文（精選10篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文（精選10篇），希望對大家有所幫助。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 1
擔(dān)任xx班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)。學(xué)習(xí)情況，以確保60個學(xué)生以健康。穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
〔1〕做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化。標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律。做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律。衛(wèi)生，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張。積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
〔2〕深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
〔3〕抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑。提醒。檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的.學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話。多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐。比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改良方法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用〝以志激人〞的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機械，更談不上開展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用鼓勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感。使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性。主動性。和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最正確的〝亢奮〞狀態(tài)，〝水擊石那么鳴，人激志那么宏〞實踐證明：高三學(xué)生采用鼓勵。明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理。學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；敞開心扉，分享成長的喜悅—學(xué)生和班主任的悄悄話
構(gòu)建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離，大家〝敞開心扉〞，師生學(xué)生構(gòu)建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離，大家〝敞開心扉〞，師生關(guān)系融洽了，這種做法會對學(xué)生成長起到不可估量的作用。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 2
在全體任課教師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高考工作目標(biāo)，根據(jù)在學(xué)期初制定的班級工作計劃和工作目標(biāo)，對本學(xué)期的計劃和目標(biāo)完成情景總結(jié)如下：
一、班級管理和思想方面：
1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成為全體同學(xué)共同發(fā)展的橋梁
班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地，經(jīng)過班會，師生進(jìn)行思想交流。經(jīng)過班會，班委實施管理，經(jīng)過班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會，是一個班主任履行職責(zé)的重要資料。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)?班會主題，一方面，根據(jù)原計劃，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會上，堅持做好每周小評，由班長、紀(jì)律委員做點評，表揚先進(jìn)，批評錯誤。班主任就班上的情景作及時的點評。
實踐證明，開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法，特別是對于高三的復(fù)習(xí)過程來講，它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭和自我管理。
二、紀(jì)律方面：
1、首先帶動班委，抓好常規(guī)管理
建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班的實際情景，我主要是落實班委職責(zé)，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實到位;及時聽取班委的工作匯報，對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。
2、態(tài)度決定高度，紀(jì)律保證成績
進(jìn)入高三以來，在班級的管理上我一向堅持一個原則：紀(jì)律是取得好成績的保障。所以，我堅持把維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。
始終強調(diào)：
1、按時到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早退等。
2、自習(xí)紀(jì)律自覺復(fù)習(xí)，不得隨意調(diào)換座位，不做影響他人學(xué)習(xí)的違紀(jì)行為，從而在確保自習(xí)課紀(jì)律的前提下，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)成績的大面積提高掃清道路。
三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)：
作為高三班主任，深感自我的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生供給一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的團(tuán)體精神去帶動每一個學(xué)生。
調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，堅持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)提高，充分表揚;構(gòu)成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
總之，這一學(xué)期的工作中，既取得了必須成績，同時又有許多值得反思和改善的地方，在今后的工作中，必須要從‘小’字著手，以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的提高，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 3
反思高三一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機，樹立目標(biāo)
剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但在學(xué)生中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。”
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
A、成績相對較好的學(xué)生
B、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；
C、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。
三、注重效率 ，防止反復(fù)
經(jīng)過高三這一學(xué)期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？ 作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的'班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一學(xué)期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一學(xué)期中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 4
本人作為高三班主任，深深地感受到了這份工作的艱辛和責(zé)任，同時也從中收獲了巨大的愉悅和成就感。在為期一年的工作中，我付出了汗水和心血，也收獲了豐碩的成果。在此，我將會從三個方面對我的工作進(jìn)行總結(jié)，以期更好地提升工作質(zhì)量，為學(xué)生的成長之路保駕護(hù)航。
一、引領(lǐng)學(xué)生成長
作為高三年級的班主任，我深深地知道，在這個最重要的一年中，時刻引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服心理和學(xué)業(yè)上的困難是我們工作中最重要的任務(wù)。在此期間，我召開家長會、個別談話和集體講座等多種形式的活動，以期幫助學(xué)生更好地面對學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮。我經(jīng)常和學(xué)生們進(jìn)行交流，掌握他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并協(xié)調(diào)解決。同時，我也為學(xué)生制定了有針對性的學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)他們更好地利用上下學(xué)和假期時間，提高學(xué)習(xí)效率。這讓學(xué)生時刻知道，他們有一位班主任和老師團(tuán)隊在關(guān)心著他們，并愿意為他們付出自己的時間和力量。
二、構(gòu)建科學(xué)學(xué)習(xí)管理機制
高三學(xué)生面臨的倦怠感和學(xué)習(xí)壓力非常大，因此我?guī)ьI(lǐng)班級制定了科學(xué)的學(xué)習(xí)管理機制，利用了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，降低壓力。我鼓勵學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)心得，在書寫筆記和做練習(xí)的'過程中，讓高分的學(xué)生和低分的學(xué)生互相合作，相互促進(jìn)，共同提升成績。我抽出時間和學(xué)生們共同研究最新的考試資料和套路，幫助他們更好地掌握考試技巧和策略。與此同時，在考試結(jié)束后，我及時分析班級的優(yōu)劣勢，提出針對性的解決方案，幫助學(xué)生更好地查漏補缺，提高綜合素養(yǎng)。這讓學(xué)生們看到了自己的進(jìn)步，也讓我更加深刻地了解了班級的整體情況。
三、提高班級活動和管理水平
除了日常的學(xué)生管理和學(xué)習(xí)管理，班級的活動管理也是極為重要的。作為高三班主任，我認(rèn)為，生動有趣的班級活動可以針對學(xué)生的經(jīng)驗和個性，調(diào)動興趣和動力，快樂地度過這個重要的一年。我組織了各種形式的活動，包括課外閱讀、社交游戲、文藝演出等，讓學(xué)生在輕松、有趣的氛圍中獲得樂趣，消除壓力和疲勞。同時，我也組織學(xué)生志愿者參與到校內(nèi)和社區(qū)的志愿活動中，提高他們的社會責(zé)任感和實踐能力，讓學(xué)生在全方位的素質(zhì)拓展中，更加充滿活力和自信。
總之，作為一名高三班主任，我將盡我的所能，為學(xué)生和家長們提供最好的服務(wù)和指導(dǎo)。我希望未來能夠更好地改進(jìn)和提升自己的工作能力，讓學(xué)生們更加安心，更加自信，走向他們諸多可能的明天。在此，我將再次許下自己的承諾：我永遠(yuǎn)熱愛我的學(xué)生，也永遠(yuǎn)保護(hù)他們的成長！
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 5
我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)生個體發(fā)展顯著。具體如下：
一、主要工作及取得的成效：
1、心理疏導(dǎo)是第一。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。
2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著高中課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
5、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
二、工作中的不足：
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離預(yù)期的`目標(biāo)還有一定的距離，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識不強。
2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實的班集體。
6、進(jìn)一步開展培優(yōu)工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 6
作為一名班主任，在高三年級的工作中，我承擔(dān)了班級管理、教育指導(dǎo)、情感關(guān)懷等多重工作任務(wù)。為了更好地完成這些任務(wù)，我從多個角度入手，不斷探索、總結(jié)并完善工作方法，最終能夠讓學(xué)生們在艱苦的高三生活中有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，圓滿完成學(xué)業(yè)。
一、班級管理
班級管理是班主任工作的基礎(chǔ)，是為下級工作打下堅實基礎(chǔ)的步驟。在班級管理方面，我主要從以下幾個方面著手：
1.1充分了解學(xué)生
第一，充分了解學(xué)生的家庭狀況、性格特點、學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)等關(guān)鍵信息，以便更好地安排教育和管理工作。
1.2建設(shè)健康班級文化
第二，要注重班級文化的建設(shè)。班委要妥善分工，相互配合，形成良好的班級環(huán)境。班級既要有積極向上的文化氛圍，也要注意保持學(xué)生個性化的特點，促進(jìn)同學(xué)們間的交流、互助和同情。
1.3加強行為規(guī)范
第三，監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活行為，加強班里的行為規(guī)范，維持秩序和紀(jì)律，主動防范和處理不良現(xiàn)象，嚴(yán)格管理學(xué)生的文化課和體育課考勤。
二、教育指導(dǎo)
高三年級是學(xué)生的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生的`學(xué)業(yè)和未來都有很大的影響。因此，我在教育指導(dǎo)方面要多方面入手，親自指導(dǎo)學(xué)生解決生活中的疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理、自我成長。
2.1解決學(xué)生心理問題
首先，要解決學(xué)生的心理問題。提供必要的咨詢服務(wù)，幫助有需要的學(xué)生解決個人困惑，讓他們保持良好的心態(tài)，更好地投入學(xué)習(xí)和生活中去。
2.2推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展
其次，積極推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。提供學(xué)習(xí)課程以外的培訓(xùn)活動，如課外閱讀、素質(zhì)拓展等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
2.3開展主題班會
最后，開展主題班會。定期組織討論班級教育、學(xué)習(xí)心得、發(fā)展規(guī)劃等主題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，建立健康的人生觀和世界觀。
三、情感關(guān)懷
情感關(guān)懷是班主任工作的重要部分之一。要讓學(xué)生感受到班級氛圍的溫暖和關(guān)懷，建立起良好的班級人際關(guān)系，以調(diào)整大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活心理。
3.1建立學(xué)生個人檔案
第一，建立學(xué)生個人檔案，整理了解所有學(xué)生的情況，比如愛好、興趣、疾病史、聯(lián)系方式等，既可以方便日常管理，也可以在緊急情況下及時聯(lián)系學(xué)生家長。
3.2發(fā)放生日祝福、節(jié)日祝福
第二，成為班級的心理導(dǎo)師，定期向?qū)W生發(fā)放生日祝福、節(jié)日祝福，通過日常問候、關(guān)注等關(guān)心，讓學(xué)生懂得感恩，認(rèn)識到班級為他們的心靈帶來的溫暖和陪伴。
3.3值班和探訪
第三，進(jìn)行值班和探訪。平時，我要掌握班里每個同學(xué)的日常生活狀態(tài)，以幫助他們合理規(guī)劃時間，清淡課業(yè)壓力。如果有特殊情況，我會組織巡視或探訪，了解學(xué)生的最新情況，及時解決問題。
以上是我的高三班主任工作總結(jié)，希望我的努力能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。毫無疑問，我的工作不能只是浮于表面，而是要始終貫穿于班級的核心，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 7
伴隨高考結(jié)束，緊張的心情終于可以放松一下了�，F(xiàn)就班級情況作一簡單說明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾。
一、強化學(xué)習(xí)動機，樹立考學(xué)目標(biāo)
剛上高三，學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺了許多，但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都很多。特別是一些同學(xué)覺得即使認(rèn)真學(xué)也沒希望考上好大學(xué)且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強化學(xué)習(xí)動機，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動自己的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“第一，我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的；第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
班級學(xué)生基礎(chǔ)不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以兩個層面
A、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；
B、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。
三、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班級成為團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體
首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數(shù)任課老師都能深入了解學(xué)生，把自己掌握的學(xué)生思想狀況在老師之間及時交流，及時做好學(xué)生的'思想轉(zhuǎn)化，使絕大多數(shù)學(xué)生都能保持積極向上的心態(tài)。
其次，我們?nèi)握n老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心，在教育教學(xué)上，表揚獎勵優(yōu)先，挖掘他們的閃光點，對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對學(xué)生存在問題及時談心，共同謀求學(xué)生發(fā)展道路。
再次，加強班干隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責(zé)任制，收到了良好的效果。學(xué)習(xí)上以優(yōu)帶差，以優(yōu)幫差，形成一種愉快和諧、積極進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。
反思了自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的教師的路還很長，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班的班主任，全班52人，男生28人，女生24人。在今年的高考中，有1人上重點線，本科有8人。這些成績是在學(xué)校、年級的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任老師的精心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學(xué)生放飛理想，登上人生的又一座高峰。沒有他們，就沒有高三(3)班的成績。
我和學(xué)生一樣，經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣、付出了很多也學(xué)了很多。以下就是本人的工作總結(jié)：
一、用精神的力量、人格的魅力感召學(xué)生
班主任的思想作風(fēng)、人格個性、價值取向、言談舉止、興趣愛好乃至每天的心情表情對學(xué)生都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人，一不高興就寫在臉上，由于朝夕相對，情緒的波動很容易影響學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)非常不利。出于對學(xué)生的關(guān)愛，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么緊張、煩惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài)，笑著面對學(xué)生。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生
老師的目標(biāo)高，對學(xué)生的要求也就嚴(yán)�！皣�(yán)”表現(xiàn)在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上，時時處處嚴(yán)格要求，即使是小事也不能放松，我不認(rèn)為畢業(yè)班就可以搞特殊。從嚴(yán)要求，形成過硬的'作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了具體而嚴(yán)格的規(guī)定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺遵守，由我和班干部狠抓落實。
從高一開始，班里就要求學(xué)生早上7點到校，在整個過程中，班主任都不敢怠慢，經(jīng)常堅持7點前站在課室門口迎接學(xué)生，對遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。
又如衛(wèi)生，不管是平時的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求學(xué)生一定要做好，整個高三，我們班的衛(wèi)生是全年級較好的一個班級。
學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求學(xué)生自修課老師在與不在應(yīng)該是一個樣，我們班的紀(jì)律是大家有目共睹的。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。
二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志
學(xué)期初，我動員學(xué)生把自己的心聲大膽地表達(dá)出來，后面黑板“我的理想：每個學(xué)生心中的大學(xué)”，前面標(biāo)語是“稍一放松，理想化空”伴隨著學(xué)生；高考前后面黑板又出現(xiàn)“自信、樂觀、平常心+堅持到最后一秒=成功！”警句。高三不僅僅是學(xué)習(xí)實力的競爭，更是意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的較量，在被許多學(xué)生形容為“煎熬”的日子里，這些催人奮發(fā)的心聲，激發(fā)著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成績證明著當(dāng)時的誓言。
三、聆聽學(xué)生心聲，為他們排憂解難
高三的學(xué)生承受升學(xué)競爭的重負(fù)，寄托著家長、老師的眾望，思想的負(fù)擔(dān)和心理的壓力可想而知，給他們帶來了無盡的煩惱和困惑，有時會嚴(yán)重地干擾學(xué)習(xí)。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色，深入細(xì)致地觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，做好學(xué)生思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)的工作，幫助他們舒緩壓力、調(diào)節(jié)情緒，走出感情的困境，處理好同學(xué)、朋友、師生的關(guān)系，以尋求更多的支持力量。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與學(xué)生溝通，要特別注意做一個耐心的聆聽著，讓學(xué)生有發(fā)泄的渠道和機會。在高三過程中，經(jīng)常有學(xué)生主動找班主任聊天，這時，我們要充分給他們時間，而不能敷衍了事。
四、做好高考前的疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生自信走向考場
做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差)，學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。我多次利用網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準(zhǔn)備工作，并利用每次月考的機會對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，并印發(fā)資料，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“15年高考作文該如何備考”等。
在此過程中，我盡可能做學(xué)生心靈的聆聽者和引導(dǎo)者，給他們一些建議，采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。高考專家根據(jù)多年指導(dǎo)高三學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的經(jīng)驗，總結(jié)出一套“增值高招”，其中特別強調(diào)一條“增值基本公式”：扎實基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值
除此之外，在畢業(yè)班集體的建設(shè)過程中，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯(lián)系各科任老師，及時與家長的溝通；培養(yǎng)干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等�？偠灾�，要傾注無數(shù)的心血和汗水，調(diào)動一切有利的因素才能建設(shè)好一個班集體；而一個良好的班集體，又是每一個學(xué)生健康成長的肥沃土壤，是學(xué)生放飛理想的保證，對每一個走過六月、走過高考、走向成功的畢業(yè)生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。我相信在今后的工作中我會做的更好。
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 9
在過去的一學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級組長的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，班級各項工作順當(dāng)開展，取得較突出的成果。具體總結(jié)如下：
一、準(zhǔn)時了解班級學(xué)情，關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)
進(jìn)入到了高三的下學(xué)期，一次次的模擬考試，不斷地給同學(xué)們帶來信念與無望，無望與信念。所以我通過下午自習(xí)、課余時間等多個方面跟蹤考試成果，全面關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)。通過學(xué)習(xí)成果追蹤表的分析準(zhǔn)時找出有問題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行溝通。
一抓尖子生，親熱關(guān)注這類同學(xué)的各次考試成果及思想動態(tài)，準(zhǔn)時關(guān)懷分析和解決問題，并且階段性找他們談心，鼓舞他們找差距，定目標(biāo)，做表率，力爭在各方面更上一層樓。
二抓重本生，實行自我競爭原則，要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我開放競爭，力求今日的我比昨天好，明天的我比今日強，每天利用班會課時間和同學(xué)談心，了解他們的思想，關(guān)懷他們樹立必勝的信念。協(xié)調(diào)每個科任老師依據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓舞和關(guān)懷。
三抓后進(jìn)生。班級后進(jìn)同學(xué)的成果波動很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習(xí)，所以，每次考試及階段性地有打算地找這部分同學(xué)談心與溝通，事實證明，只要自己肯認(rèn)真關(guān)懷每個同學(xué)，對他們實行不同的方法，都能取得確定的效果。
二、常抓不懈地抓班級管理建設(shè)
一個集體就像是一支部隊，假如沒有鐵的紀(jì)律作保證，松松垮垮，是要戰(zhàn)勝仗的，因此，我對班級建設(shè)及管理始終常抓不懈。我班的班風(fēng)始終較好，使跑操、遲到、衛(wèi)生、住宿生管理等各項常規(guī)考評成果在班級名列前茅。我向同學(xué)們傳達(dá)的是假如你很優(yōu)秀，你在各個方面都會很優(yōu)秀，由于優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
三、有打算地開展階段性的教育工作，準(zhǔn)時跟蹤，留意疏導(dǎo)
高三階段直接面對高考，讓同學(xué)們保持主動樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信念是班主任工作的'重中之重。針對高三同學(xué)的心理特點，我在日常工作中格外留意做好細(xì)致的思想工作。每次大考前后，我都會依據(jù)不同同學(xué)的特點做深化的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點同學(xué)，我會進(jìn)行準(zhǔn)時的心理疏導(dǎo)，鼓舞他們戰(zhàn)勝困難的決心。
四、班主任、科任老師及家長準(zhǔn)時溝通，形成教育的合力
班主任要和各科任老師協(xié)作好，給同學(xué)適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和同學(xué)進(jìn)行了溝通和探討：
1、利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得溝通。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改良的地方，所以，每次考試后我都會就考試的狀況給同學(xué)進(jìn)行成果分析和總結(jié)，包括班級狀況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時候，我讓成果優(yōu)秀的代表向全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷介紹，效果不錯。
2、作為班主任，我除了協(xié)調(diào)科任老師搞好同學(xué)各科的學(xué)習(xí)外，在對同學(xué)的思想教育方面也準(zhǔn)時地與各個任課老師溝通，更多角度的了解同學(xué)，和任課老師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課老師對我工作的關(guān)懷。
3、準(zhǔn)時地和家長溝通與溝通，盡量做到家校溝通，合力教育。針對高三實際，關(guān)注同學(xué)心理健康，鼓舞同學(xué)主動面對高考，增加學(xué)習(xí)動力。高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊急，同學(xué)的心理簡潔產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注同學(xué)的心理需求對高三同學(xué)尤為重要，而同學(xué)擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題始終是我最關(guān)注的。
五、調(diào)整自身心情，保持主動狀態(tài)
高三下學(xué)期的工作既重又繁。既有強大的壓力，又有諸如指導(dǎo)同學(xué)填寫高考報名表、整理好畢業(yè)生檔案等冗雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負(fù)荷是可想而知的。所以，調(diào)整自身心情，保持主動狀態(tài)，對于一個高三班主任是特殊關(guān)鍵的。
我經(jīng)常對同學(xué)說：高考雖然很苦很累，但我期望你們能夠感受到學(xué)習(xí)的歡快，在生活與學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵在于我們用什么看法去對待，我期望你們是主動地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張絢爛的笑臉來面對他們。在過去的一學(xué)期中，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管生活中發(fā)生什么事情，不管同學(xué)的成果考得怎么樣，我都主動面對，讓同學(xué)知道老師對他們永久抱著期望，永久支持他們，讓同學(xué)也對自己布滿信念。
總之，在高三班主任的生活中，我收獲很多，也知道自己照舊存在很多缺乏的地方，在今后的班主任工作要好好加以改良！
高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 10
一、對學(xué)生的管理
作為一位高三班主任，我的首要任務(wù)是對我的班級進(jìn)行有效的管理。這需要我具備刻意的禮儀、啟發(fā)性的教育以及針對性的指導(dǎo)方案。在與學(xué)生持續(xù)的交流中，我們會深入的探討每一個學(xué)生的特點，隊伍的整體目標(biāo)，進(jìn)一步研究并制定班級的工作方案。我們同時也定期召開家訪會議，了解家長們所關(guān)注的`問題，并向他們展示班級的進(jìn)展和發(fā)展情況。
二、對家長的管理
對于家長，我認(rèn)為我們需要展示的是一個真實的工作狀態(tài)，需要我們盡可能的多接觸、及時的回應(yīng)和準(zhǔn)確的答復(fù)，給予他們足夠的關(guān)愛和陪伴。這些動作可以讓家長們更加信任我們，也讓他們與我們有更深入的交流，并從中獲得更多的信息。
三、幫助學(xué)生成長
對于高三班主任而言，我們的任務(wù)并不僅僅只是管理，更加重要的是我們需要幫助每一個學(xué)生成長，能夠成為一個全面發(fā)展的人才。這需要我們的工作要有明確的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行對應(yīng)的幫助，為學(xué)生提供平等的機會和資源。在這個狀態(tài)下，我們不斷與學(xué)生溝通，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)程，給予他們指導(dǎo)和鼓勵。
四、組織活動
高三不僅僅是一個需要學(xué)習(xí)知識的時期，也是一個需要參加各種活動，豐富生活的時期。在高三學(xué)生忙碌的課業(yè)之余，我將組織一些開放性活動，這樣可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，便于下一步的學(xué)習(xí)和生活。
總結(jié)起來，作為一位高三班主任，我的工作也并非憑空而來，需要我們在日常的工作中不斷積累和總結(jié)。我相信有金科博智的幫助，我的工作也可以在以后的工作中更加順利、更加成功。
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