小學(xué)生作文成長(zhǎng)的足跡
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生作文成長(zhǎng)的足跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文成長(zhǎng)的足跡1
“光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間，我從呱呱墜地，到現(xiàn)在的一名小學(xué)生，已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)春秋了。這12個(gè)春秋中的每個(gè)經(jīng)歷，媽媽的愛(ài)伴隨著我成長(zhǎng)，給我留下了許許多多成長(zhǎng)的足跡。
媽媽告訴我，我小的時(shí)候?qū)τ變簣@有一種特別的厭惡，別人家長(zhǎng)把孩子高高興興的送到幼兒園后就走了，而>我的媽媽呢？每次送我上幼兒園就特別頭疼，因?yàn)槲颐看嗡臀业接變簣@，都會(huì)纏著媽媽帶我回家。有一次，媽媽好不容易把我送到幼兒園里，老師把我往里抱，路過(guò)的姑姑看到我哭得可憐，便把我領(lǐng)回了家，令媽媽哭笑不得時(shí)間過(guò)得很快，我現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，媽媽的愛(ài)一如既往的陪伴我。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我的識(shí)字量很少，媽媽很辛苦，每天的.家庭作業(yè)都要幫我讀題，教我做作業(yè)，認(rèn)真的教我識(shí)字，使我對(duì)學(xué)校的生活有了好感，讓我養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)了這幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了。我相信，我以后會(huì)更加努力，在我成長(zhǎng)的足跡上留下更美好的回憶。
小學(xué)生作文成長(zhǎng)的足跡2
在我的記憶中，有許多快樂(lè)的成長(zhǎng)足跡。
如這件事；星期天的中午，我看見(jiàn)爸爸媽媽在包餃子。我干點(diǎn)什么呢？“小雪，去搗點(diǎn)蒜，一會(huì)兒吃餃子時(shí)蘸著吃。”“好咧！”我一口答應(yīng)了
我先從柜子里拿出掏蒜槌和掏蒜碗，又拿了幾瓣去了皮的蒜，就開(kāi)始掏蒜了我用掏蒜槌輕輕地陶，可誰(shuí)知那蒜瓣兒像涂了油似的，到處亂跑，和我玩起了捉迷藏，明明看見(jiàn)它們穩(wěn)穩(wěn)地躺在碗底，可是一槌下去，它們又咕嚕嚕滾到了旁邊。幾個(gè)回合下來(lái)，白亮的蒜瓣兒毫發(fā)無(wú)損，而我卻累得滿頭大汗�？磥�(lái)，得給他們一點(diǎn)兒顏色瞧瞧了！于是，我沖著蒜瓣兒狠狠的砸了過(guò)去。誰(shuí)知我沒(méi)有捂碗口，蒜瓣兒嗖的跳了過(guò)去，直打到腦門(mén)兒上，然后又嘣一下落在了地上，逗得爸爸媽媽大笑起來(lái)。
何不先給它們幾個(gè)整個(gè)形？我心想。接著趕緊從地上撿起蒜瓣兒，去水管上洗，然后把它們一一放到菜板上，啪啪兩下就把他們拍扁了，這時(shí)再放到碗里掏，順手多了，沒(méi)幾下就把蒜掏成泥了
這件事是我小時(shí)候的事，可永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。因?yàn)樗钌钣≡谠诹宋业哪X海里了。
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