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課堂教學(xué)案例撰寫(xiě)注意事項(xiàng)
教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問(wèn)題的事件。簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)教學(xué)案例就是一個(gè)包含有疑難問(wèn)題的實(shí)際情境的描述，是一個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的故事，描述的是教學(xué)過(guò)程中“意料之外，情理之中的事”。下面是小編為大家收集的課堂教學(xué)案例撰寫(xiě)注意事項(xiàng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、選擇事件
如果有沖突的事件比較具有選擇性，那么選擇在自我學(xué)習(xí)、內(nèi)省和深層次理解方面就可能更加富有成效。
2、事件描述
在寫(xiě)案例時(shí)，要為即將發(fā)生的事件設(shè)置場(chǎng)景，做好鋪墊。
3、確定演員
每個(gè)故事都是因?yàn)橛辛艘蝗夯钌娜宋�、有貢獻(xiàn)的角色才得以充實(shí)。
4、檢查結(jié)果
教師所做的每個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生一系列的反應(yīng)。
5、假設(shè)
以不同觀(guān)點(diǎn)看待事件，如果重新考慮的話(huà)選擇也會(huì)不同的。
說(shuō)到舉例分析，這主要來(lái)自日常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貼近教師工作，與教師有天然的聯(lián)系。教師有大量的實(shí)際問(wèn)題，為了妥善解決就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行了大量的教學(xué)研究，這樣一來(lái)也就有了很多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。其中不乏典型事例，會(huì)給教師留下比較深刻的印象，成為撰寫(xiě)教學(xué)案例的素材。
教學(xué)案例的相關(guān)結(jié)構(gòu)
1、標(biāo)題
教學(xué)案例總是有標(biāo)題的，要借助標(biāo)題反映事件的主題或形貌。一般地說(shuō)，教學(xué)案例有兩種確定標(biāo)題的方式：一是用案例中的突出事件作為標(biāo)題，二是把事件中包含的主題析離出來(lái)。作為教學(xué)案例的標(biāo)題，兩種標(biāo)題的方式都各有千秋，前者展示事件，吸引讀者進(jìn)一步了解相關(guān)的信息；后者反映主題，能使讀者把握事件要說(shuō)明的是什么。
2、引言
引言也可以說(shuō)是開(kāi)場(chǎng)白，一般有一兩段話(huà)也就可以了。主要描寫(xiě)一下事件的大致場(chǎng)景，隱晦地反映事件可能涉及到的主題。 引言可以使讀者對(duì)教學(xué)案例的事件和主題大致有些了解，可以起一個(gè)“先行組織者”的作用，使讀者有一種閱讀上的“心理準(zhǔn)備”。
3、背景
教學(xué)案例中的事件發(fā)生在一定的時(shí)空框架之中，依托一定的背景在教學(xué)案例的敘述中。而對(duì)背景的交代之所以重要，是因?yàn)閷?duì)教學(xué)案例中問(wèn)題解決方法的分析、評(píng)判離不開(kāi)背景。
4、問(wèn)題
教學(xué)案例區(qū)別于一般事例的最大特點(diǎn)就在于有明確的問(wèn)題意識(shí)，是圍繞問(wèn)題展開(kāi)的。在描述中要講明問(wèn)題的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。這部分內(nèi)容需要詳盡地描述，在一定程度上，這部分內(nèi)容是整個(gè)教學(xué)案例的主體。
5、反思與討論
撰寫(xiě)教學(xué)案例的過(guò)程是對(duì)自己解決問(wèn)題的心路歷程進(jìn)行再分析的過(guò)程，也是梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過(guò)程。因而系統(tǒng)地反思自身的教育教學(xué)行為，對(duì)于提升智慧并形成自己解決教育的正確方式有很大的幫助。
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