關(guān)于小學(xué)見(jiàn)習(xí)的情況匯報(bào)
軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見(jiàn)習(xí),心中”見(jiàn)習(xí)”一個(gè)嚴(yán)肅的詞.對(duì)我來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.
讓我想起一句成語(yǔ),重返小學(xué)."故地重游".這種心理的萌生,抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御.而這一詞匯,卻在走入小學(xué)的第一步起,根深蒂固.五天的行程,凸顯匆忙無(wú)措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我都是彌足珍貴的財(cái)富。
和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)省實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué),第一天。一切都安頓好后,開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開(kāi)始,恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái).可在這寫(xiě)的過(guò)程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言.當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè),向我開(kāi)炮.幸好老師教的好,方法新鮮.見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)（6班,最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的課,把單調(diào)乏味的知識(shí)教的活潑深動(dòng).課堂上,感覺(jué)是一種享受,把難懂的聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.給我一種幻想,上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟.小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她新課程的思想不滿課堂,當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,真的佩服她.說(shuō)她都四十多了,可我覺(jué)得她只有二十六.這是表象上的,可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是教學(xué)方法和理念.以前認(rèn)為那些老老師思想守舊,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法,和思路,可我錯(cuò)了.方法就和她表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情,真不知道我這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?!
教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),老師溫柔美麗大方.因?yàn)樗椒ㄎ疫�不敢用,因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生.老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他。
同時(shí)也向我展示了,走向制勝的法寶.這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解.
當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了.被吵的弄不清楚東西南北了,小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?
對(duì)路熟悉了可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，第二天。掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
經(jīng)驗(yàn)的吸收。覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶,以后的幾天一樣就是聽(tīng)�？上抡n了又特別活躍�？傊褪沁@樣,上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。開(kāi)始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他種種行為又反映著什么信號(hào)呢？---不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)當(dāng)中。這一點(diǎn)
提示了師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生，把他從苦難的泥潭拉出來(lái)。短暫五天,這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考。轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)?這五天里,不僅學(xué)到教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,孩子們身上我也學(xué)到不少.感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神，更為重要的那顆向上進(jìn)取的心，這都是所缺少的最后，還有十歲孩子教給我真情。
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