最新深中分層走班教學(xué)工作總結(jié)

　　201x年9月30日上午10：30，教學(xué)處組織高一數(shù)學(xué)、英語備課組老師在D405圓桌會議室就已實施一個月的201x級高一分層走班教學(xué)工作進行了第一階段的總結(jié)、研討，并分享了老師們的實踐經(jīng)驗。會議由教學(xué)處郭勝宏主任主持。王堅校助，學(xué)術(shù)委員會許強副主任，高一年級長鐘蔚濤老師，教學(xué)處陳惜芝、何飛等人出席了會議。

　　郭勝宏主任在會上系統(tǒng)地介紹了2015級高一數(shù)學(xué)、英語分層教學(xué)分班原則、各層級的教和學(xué)要求、考核評價方式、質(zhì)量評估初步方案，并就不同層級學(xué)生流動管理機制作了說明。

　　根據(jù)有關(guān)方案，高一年級數(shù)學(xué)、英語等分層教學(xué)學(xué)科期中階段將實行統(tǒng)一考試(統(tǒng)一試題難度);期末階段RS層單獨考試，H層和S層將統(tǒng)一考試;原則上學(xué)生可以選擇考試的難度層級。在統(tǒng)一考試時，所有教學(xué)層采用統(tǒng)一評價方式，即同學(xué)分、同等級百分比、同積點;RS層單獨命題考試時，同等級積點數(shù)下降0.25，也即采用不同難度層級的考試成績采用不同的積點賦予標(biāo)準(zhǔn)評價方式。

　　數(shù)學(xué)RS層任課老師郭勝宏、H層任課老師史強、S層任課老師陳麗萍，英語H層任課老師王粵莎、S層任課老師劉建雙、RS層任課老師李麗等老師在會上分享了教學(xué)和管理經(jīng)驗，并就相關(guān)實際問題提出自己的思考和建議。

　　郭勝宏老師詳細分析了數(shù)學(xué)RS層學(xué)生現(xiàn)狀，介紹了針對RS層學(xué)生實行的有效的教學(xué)策略。郭老師在教學(xué)班管理方面以下做法對老師們啟發(fā)很大：1、固定座位2、制定過程性評價扣分標(biāo)準(zhǔn)3、制作學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)快速掌握學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力;4、利用暑假期間自編《高中數(shù)學(xué)必修一RS層輔助教材》，為學(xué)生提供有針對性的學(xué)習(xí)材料;5、利用教學(xué)班級QQ群平臺，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，將老師的課外輔導(dǎo)落到了實處。

　　郭老師關(guān)于分層走班下的學(xué)生作業(yè)評價方式尤其引人注意。他在批改作業(yè)的時候，會在學(xué)生的作業(yè)本上留下或批評、獲表揚、或指正、或建議的文字，以此解決因分層走班帶來的師生面談機會減少的問題。同時根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時評估學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與能力并做記錄，形成《數(shù)學(xué)RS層學(xué)生學(xué)習(xí)評價與建議》檔案，定期向?qū)W生發(fā)布。這樣的學(xué)習(xí)評價從本質(zhì)上講實現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)評價的過程性實施。

　　史強老師顯然是有備而來，他在發(fā)言中稱對分層走班體制有很多疑惑，但經(jīng)教學(xué)處的說明，大部分疑惑已經(jīng)解決。史老師強調(diào)了分層教學(xué)下老師的備課、作業(yè)布置與檢查到位、課業(yè)輔導(dǎo)的重要性，并介紹了自己的解決策略：建立教學(xué)班級微信學(xué)習(xí)群。微信群策略得到了與會老師們的極大認同，很顯然，許多老師都已建立有類似的群。史老師還向?qū)W校建議：能按學(xué)科老師的要求安裝電子白板在可能的情況下改進當(dāng)前的校本選修課程的開設(shè)機制，以保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間。

　　陳麗萍老師則強調(diào)了目前的分層狀況中同一層級教學(xué)班學(xué)生之間的較大的差異性以及由此給教學(xué)帶來的困難，并希望學(xué)校能強化不同學(xué)習(xí)層級間學(xué)生的流動性機制。

　　王粵莎老師利用課堂派免費網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)作業(yè)的布置、提交、批改、評價以及師生交流、答疑的電子化，其在教學(xué)創(chuàng)新方面的積極實踐引起了與會老師的極大興趣。

　　劉建雙、李麗老師也各自分享了自己的實踐經(jīng)驗，并就教室等硬件設(shè)施、校園無線網(wǎng)絡(luò)支持、學(xué)生手機使用規(guī)定等方面的問題表達了自己的想法。李麗老師分別用了最迫切、最困惑、最棘手等說法，指出了學(xué)校目前基本教學(xué)硬件設(shè)施的不足。

　　王堅校助聽了老師們發(fā)言后深感本次分層教學(xué)工作會議召開及時，并對老師們的實踐貢獻和分享表達感謝。王堅校助表示：1、老師們提出的教室音響、無線話筒等問題，會后立即著手解決;校園無線網(wǎng)絡(luò)和教室wifi的問題，有望在10月份解決;安裝電子白板的問題，將在會后進一步溝通尋求解決辦法;2、當(dāng)前分層教學(xué)實施工作中出現(xiàn)的問題必須在改革創(chuàng)新和完善中解決;3、堅定不移地實施分層教學(xué)并最終實現(xiàn)學(xué)生的按需選學(xué)是學(xué)校當(dāng)前教學(xué)管理工作的核心追求。

　　學(xué)校對相關(guān)軟硬件設(shè)施問題的積極回應(yīng)使老師們對下一階段的工作充滿期待。

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