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有趣的造紙的作文（通用22篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的有趣的造紙的作文，歡迎大家分享。
有趣的造紙的作文 1
造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一人類文明史上的一項杰出的成就。但因為人類造紙要需要樹，如今地球的樹已經(jīng)大減，我們不能毀滅地球，所以我們?nèi)祟惐惆l(fā)明了再造紙。今天，我們班同學(xué)、科學(xué)老師還有陸主任在學(xué)校的造紙坊學(xué)造紙。
造紙我還是第一次造。心里好奇又激動。來到造紙坊，主任給了一張張報紙我們，讓我們撕碎，放在一個大盆的，我很納悶：難道是用一張張廢報紙來造新的紙嗎？怎么造？報紙是黑灰色的，怎能變成主任手上的厚白紙？我們小組八個人我各自手上的報紙撕碎，然后請科學(xué)老師把一小桶的水倒在大盆上，陸主任這時說：“把報紙撕碎沾水后，便可以來我這里打漿，因為我們這里沒有工廠的大機器，只有家庭用的打漿機，請同學(xué)把碎報紙沾水后來我這里打漿�！痹捯魟偮�，我們便迫不及待地把報紙沾好水，拿過去給陸主任，那個家庭打漿機是上面一個玻璃瓶的樣子，下面是控制機器，黑乎乎的水在玻璃里直升起來，非常要趣，打好漿后，一片一片的報紙變成了類似泥漿的紙漿，之后我們來到一個水槽旁邊，把紙漿倒在一個漏底的長方形盤子里，用我們的尺子將紙漿的水分過掉，然后在把它放在一個機器里壓干，這不就行了嗎，我們把尺子一上一下地打著，等待勝利。最后，我們就我們的創(chuàng)作放在機器里壓干了。
我明白了原來紙是這樣回收在造的，這樣既環(huán)保又方便，真不錯。我知道了紙回收在造是這樣做的.：先把報紙撕碎→碎報紙沾水→打成紙漿→放在過水盤里處理→壓干。這可要專心、用心地去做，不然，一步方法錯掉，就做不成的咯！
再造紙給了地球更多的壽命，今天的再造紙，不但使同學(xué)們學(xué)會造紙，還加強了環(huán)保的意識！
有趣的造紙的作文 2
說到造紙，你就會想起它是四大發(fā)明之一，是蔡倫改進的技術(shù)。今天我也要來當一次“造紙家”了。
我懷著興奮的心情開始準備材料，高興得飛上了天，終于可以自己動手做造紙實驗了，臉激動得紅通通的，像兩個可愛的大蘋果。
說干就干，我仔細地對照說明書，小心翼翼地開始了實驗。首先，我把紙糊放入塑料杯，把塑料杯拿到洗手間加少量的清水，我把水龍頭開得小小的，生怕水加多了會影響實驗效果。加好后，我便用木棍按順時針的方向攪拌。攪了一會，杯子里的紙糊慢慢散開，就像一朵朵漂亮的`白色木棉花，正在開放�？粗@朵朵“木棉花”不禁好奇：這與造紙有何關(guān)系呢？
我半信半疑地拿給爸爸看，爸爸若有所思地說:“沒攪好，還要再攪�！卑职终f著，接過了我手里的杯子和木棍飛速地攪起來，那速度跟正在旋轉(zhuǎn)的陀螺比也不差。
過了一小會，爸爸把杯子還給了我，里面有攪好的紙糊，這紙糊看起來好像沒什么變化，但我知道它已經(jīng)吸收了足夠的水分，看來做實驗也需要心靈手巧！
我馬上開展了下一步實驗，在塑料碗的頂部，綁上濾網(wǎng)，可濾網(wǎng)好像故意想跟我作對似的，“你這臭家伙，再不乖乖聽我使喚，我可要把你給扔啦......”我在心里想了一千句一萬句批評這可惡的濾網(wǎng)的話，可這怎么能難倒我呢？我可是聰慧蓋世的“實驗天才”，不過我只用了兩根皮筋，讓它俯首稱臣。
接著我拿起塑料杯，把里面的紙糊用木棍慢慢地運送到網(wǎng)上，可我是個急性子，這可是要鋪到猴年馬月才可以鋪完呀！于是，我便把剩下的紙糊直接倒在濾網(wǎng)上，看到水一點一點地滴在碗里面，“我的造紙術(shù)馬上就要大功告成啦，鑫淼，加把勁�。 �
最后，再用木棍把紙糊壓平，可爸爸說我壓得太厚了，可能會影響實驗結(jié)果，看來任何時候者是心急吃不了熱豆腐呀！
眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，急中生智，按照原來的方法再做一遍不就好了嗎？
實驗終于成功了，我把它拿去陽臺上曬干，就大功告成了。我喜不自勝，心里樂開了花。
今天我當了一回“造紙家”心里可真是滿足呀！你喜不喜歡這個實驗?zāi)�？如果喜歡，自己動手做哦！祝你們愛上科學(xué)，喜歡科學(xué)！
有趣的造紙的作文 3
“造紙術(shù)”是我國古代四大發(fā)明之一，我一直十分好奇紙張到底是怎么做出來的。今年暑假有幸親身嘗試了造紙的過程，了解了其中的原理。
造紙前我們需要做好準備工作，塑料臉盆1個，紗網(wǎng)過濾畫框1個，梧桐樹皮1包，湯勺1個。第一步，在塑料臉盆里倒入半盆誰，把已經(jīng)制成白色棉球的梧桐樹皮倒入水中，然后用大湯勺開始不停的攪拌。大約過了10分鐘后，梧桐樹皮逐漸溶解到水中，慢慢變成漿糊狀。第二步，將紗網(wǎng)過濾畫框架在臉盆上，用大湯勺把漿糊狀的梧桐樹皮倒在過濾畫框上，邊倒邊用勺背輕輕推平壓實，最后在過濾畫框的表面鋪上一層薄薄的梧桐皮。第三步，將過濾畫框靜置5分鐘，把框內(nèi)多余的水分過濾掉。第四步，為了使畫框更加美觀，可以用干花、干草在過濾畫框中擺出自己喜歡的圖案，再用五顏六色的亮片來點綴圖案，亮片閃閃發(fā)光，就像夜空中的星星在眨眼一樣，十分漂亮。第六步，也就是最后一步，只要耐心等待過濾畫框上的梧桐樹漿干透后就可以將成型的`紙張剝離下來，造紙就算完成了。
懷著好奇和探索的心情，我完成了第一次造紙體驗，感覺新奇有趣的同時，也感受到古人的聰明智慧。大自然是一個天然的寶藏庫，只要我們運用知識，懂得利用就可以創(chuàng)造出我們更加美麗的生活。
有趣的造紙的作文 4
學(xué)校科學(xué)課上，余老師教給我們一套手工造紙的方法，讓我們回家找時間親手制作，體驗手工造紙的樂趣，了解手工造紙的過程和知識。
周末，我拉上爸爸媽媽來到張同泰名醫(yī)門診部門口，撿了一大袋銀杏葉，滿載而歸�；氐郊�，我和媽媽親手挑選了其中比較干凈漂亮的葉片，用清水洗干凈，放到鍋里煮。大約1小時后，我發(fā)現(xiàn)鍋里的葉片已經(jīng)變成了黃褐色。媽媽幫我把葉片取出來放涼，用剪刀把葉柄剪去，把葉片剪成小片。我把葉子的碎片放到榨汁機里，再加上水，啟動開關(guān)，幾十秒后，葉子的碎片就被榨成了糊狀。這糊狀物既像糨糊，又像泥水，看起來有點惡心。爸爸幫我用醫(yī)用紗布和筷子做了一個抄紙網(wǎng)。我把葉子榨成的“糊糊”放到大盆里，加上許多水，再用抄紙網(wǎng)濾過“糊糊水”，只見抄紙網(wǎng)上形成了黃色的厚厚的一層。爸爸和我一起用1500瓦的熱風機把抄紙網(wǎng)上這層?xùn)|西烘干，再慢慢揭下來�？吹绞稚线@張粗糙的`黃色的紙，我的心情好激動�。∥矣H手造的紙終于完成啦！
在手工造紙前，我上網(wǎng)了解了一些造紙的知識，還看了富陽、西安等地古法造紙的視頻。在學(xué)習知識的同時，我也了解到，現(xiàn)代的工業(yè)造紙每年都會砍伐許多樹木，造紙廠還會排放污水、污染水源�？茖W(xué)家為了保護環(huán)境，研究出用麻、破布、竹子這些環(huán)保材料替代木材。
通過體驗手工造紙，我覺得我覺得我們國家古代這項發(fā)明實在是太牛了！這真是一項偉大的發(fā)明！我們小朋友要學(xué)會通過動手來學(xué)習更多的知識，也要想辦法利用環(huán)保材料、廢棄物造紙，還要節(jié)約用紙。這就是我在體驗中學(xué)習的收獲。
有趣的造紙的作文 5
7月20日，周四是夏令營的第四天，今天賴老師教我們造紙。
造紙的主要材料是茅草、水、報紙、膠水。首先，茅草是要我們自己動手去摘的。
外面的天氣非常炎熱，可是我們很想知道造紙的方法，大家很興奮的去采茅草，茅草的兩邊非常鋒利，采的時候要非常小心，要輕輕地把它剝下來，有的同學(xué)被割破了手。
采好后我們有很耐心的把茅草剪成碎片，碎碎的只有兩三毫米寬。
一個早上很快就過去了。
午飯后大家都想時間過得快一點。下午3：40，我們開始迫不及待地聽老師講課，我們跟著賴老師一起做。
首先把一個網(wǎng)子輕輕放在經(jīng)過制漿處理的.水中（水里有膠水，報紙，茅草），看上去濃濃的有點像粥上面漂浮著茅草。然后慢慢拿起來，然后倒扣在透明板上吸水，涼曬。
第二天紙干了，我輕輕地把紙揭下來，沒破，成功！
造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，只讓古代的人們告別了刻字在竹片上，不方便攜帶的年代。
古代人是多么的有智慧��！
蔡倫是西漢時期的人，就能想出這么好的辦法。我們那小腦袋能想出什么呢？
有趣的造紙的作文 6
星期六，我和同學(xué)一起去東錢湖馬山濕地舉行活動。
一大早，我們在雅戈爾體育館坐上了大巴車出發(fā)了。
到了目的地，在老師的帶領(lǐng)下，我們每人領(lǐng)到了一件藍色的對襟長袍。穿上后，左右兩衣襟上下一疊加，腰間系一條藍色腰帶，頭上包一塊同顏色的頭巾。頓時，我們就穿越到了古代，開始體驗古代造紙。
老師給我們每人發(fā)了3勺紙漿，一個木篩和一個勺子。這紙漿的主要原料是我們平�？吹降呐f報紙和舊紙板箱，經(jīng)過粉碎、漂白、浸泡等程序加工而成的，看上去就像白色的芝麻糊！木篩是長方形的，四邊用細木條固定，中間是一張有著很細很細網(wǎng)眼的`紗網(wǎng)，看上去就像一張小號的紗窗。
在老師的指導(dǎo)下，我用勺子把紙漿一層一層涂在木篩上。因為篩子是有網(wǎng)眼的，在涂紙漿的時候，紙漿中的水被網(wǎng)眼過濾出去了，白色的纖維留在了篩網(wǎng)的上面。我盡可能把紙漿涂得均勻一點，這樣做出來的紙就會比較平整。最后我把涂好紙漿的木篩搬到太陽底下去曬。
經(jīng)過兩個多小時的晾曬，看到紙漿里的水分蒸發(fā)干了，我小心翼翼地把紙從木篩上輕輕地揭下來，一張紙就造出來。
有趣的造紙的作文 7
昨晚18點整，我們小組成員準時集中在梧田老街的民俗造紙工坊。
步入工坊，老師先讓我們自己到處參觀一下，架子上擺著各種各樣的成品。有用棉花做的紙，白白的，好像雪花一樣。最有趣的是用香樟樹做的紙，雖貌不奇揚卻很珍貴。剛看到這種紙的時候，我們被嚇一跳舞，太難看了吧。
接著，老師開始跟我們講紙的歷史：紙是中國的四大發(fā)明之一，是我們?nèi)祟愂飞弦豁椊艹龅?發(fā)明創(chuàng)造。在東漢時，蔡倫用樹皮、麻頭、魚網(wǎng)等原料制造紙張。它可用于書寫和繪畫。我們聽完老師的話，大吃一驚，古代的人也知道廢物利用了。我都迫不及待的想試試了。
老師先拿出一個黑色的紗網(wǎng)，在造紙的水池里，上下來回的攪動，接著用紗網(wǎng)沒入紙槳糊中，撈一把，上面勻勻的一層槳糊，然后把紙槳倒在棉布上，再用一塊棉布蓋上。最后用一個機器壓干水分，拿到一個電熱板上，經(jīng)過烘烤，干了紙就完成了。
看著老師的演示，心里早就癢癢地想動手了。終于輪到我們親自造紙了，認真地按老師講的步驟實行，偶爾也不會點小錯誤，但在媽媽的幫助下，總算成功的做成了一張紙。
這次體驗讓我知道了古代勞動人民的智慧和才干，我們應(yīng)該向他們學(xué)習。
有趣的造紙的作文 8
造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。那以前的紙到底是怎么做的呢？我對此迷惑不解。這不，3月16日的小記者活動就為我解開了這個謎題。
走進造紙室，首先映入眼簾的便是搗竹絨的機器，沒想到這居然和我們后面的活動有關(guān)。首先，我們排好隊，共同欣賞了一段視頻，講的就是古法造紙。接著，我們又親自體驗了古法造紙，其中令我印象最深的，便是我前面提到的搗竹絨了。它是兩個人合作的一個項目一個在前，一個在后，在后面的人出力，前面的人負責搗。因為后面的人比較容易累，所以過一會兒就要互換位置。看著前面的人在搗，我的心也癢癢的。終于輪到我了，我迫不及待的走了上去，開始了我與一個小男孩的`“農(nóng)活之路”。突然，我感受到了后面小男孩的力，便開始搗了起來，我們倆配合地十分默契，甚至有小朋友說：“看！這才是干活的！”我們交換位置后，也依舊十分默契。后來有家長讓我們下來了，我才戀戀不舍地下去了。最后，我們采訪了顧老師一個問題，就心滿意足地回家了。
這次的古法造紙的體驗，讓我對造紙術(shù)有了更深一步的了解。
有趣的造紙的作文 9
我一直喜歡DIY，今天突發(fā)奇想，想要制作幾張獨一無二的花瓣紙。
我之前看過有關(guān)造紙術(shù)的文章，知道造紙的大體方法，但是可惜的是我沒有相關(guān)的材料和工具。這是挑戰(zhàn)我的時刻�。∥铱嗫嘞肓撕芫�，終于知道怎么利用家里的簡單工具制作花瓣紙了。
首先我找了很多張廢紙，將它們?nèi)克核�，扔進了碗里，然后加水，用筷子大約攪拌了一個多小時直至碎片紙全部變成了紙漿。讓后我從院子里找到了幾片玫瑰花瓣，還有一些小小的葉子，將花瓣和葉子裁剪成我喜歡的樣子。我找了一個過濾菜的紗布，以及一個廢棄的'紗窗框，制作成了簡易的紗網(wǎng)。將紙漿輕輕地倒在紗網(wǎng)上，擺上了我裁剪的花瓣葉子，等它自然晾干了。
一張花瓣紙終于完成了，但是紙干了之后我有點詫異，紙張很厚，并且參差不齊，曲曲折折，花瓣的形狀也莫名其妙的變了形，完全沒有想象中的那么好看，也遠遠不及市場上的紙張般光滑剔透。
雖然自己制作的紙張很粗糙，但是仍然不能消減我的熱情和歡喜。畢竟是自己制作的手工，怎么看都熱愛。其實DIY手工不是要制作多么驚艷的工藝品，而是在制作的過程中收獲滿足感與成就感，在動手的過程中體驗快樂。
有趣的造紙的作文 10
“四四方方，薄面白凈，傳播知識，他打先鋒�！边@個謎語打一生活用品，同學(xué)們猜到是什么了嗎？對了，就是我們生活中常用的紙！
造紙術(shù)是中國古代的四大發(fā)明之一，是一位叫蔡倫的人發(fā)明的。古人的造紙過程包括破碎，蒸煮，攪拌，抄紙，曬紙。
二年級的同學(xué)在這學(xué)期的科學(xué)課堂上學(xué)習了利用廢紙來造紙的過程和樂趣。
自己動手造紙的.步驟包括：第一步：我們把準備好的廢紙撕碎，浸泡在水里五分鐘，然后用木錘搗碎。第二步：攪拌。把浸泡在水中的紙攪拌成紙漿。第三步：抄紙。用紗網(wǎng)抽起一層紙漿，再用干毛巾吸去紙箱里的水分。第四步：晾干。輕輕揭開成型的紙，放在陰涼通風處晾干，或者用吹風機吹干。
學(xué)了手工造紙之后，孩子們了解了造紙的四個步驟，更懂得了從古到今信息記載的媒介、信息記錄的方式和信息的傳遞方式，深刻感受到科技的進步改變了我們的生活！
隨著用紙量的增加，會造成環(huán)境污染，工業(yè)造紙的污水排放又會造成水污染，所以節(jié)約用紙，保護環(huán)境，人人有責！我們一起行動起來吧！
有趣的造紙的作文 11
老師說過：“人們要節(jié)約樹木，少用白紙和紙巾�！庇谑�，我便想把用過的紙回爐重造，做成全新的白紙。
可我并不知道怎么造白紙，我就去科學(xué)老師，她說：只要把白紙還白的地方撕下來，撕得很爛很碎，扔進水里，讓它們聚在一起，均勻地打上來就行了！”
我滿懷興奮地回到家，撕掉廢紙余白的地方，心想：如果實驗成功，以后就能省許多紙了。我把紙撕成一小片一小片，放在水里，讓他們慢慢沉淀，再用一張大網(wǎng)撈起來，可是重重疊疊，要么太厚，要么太薄，而且還拿不起來，真是糟透了。我想或許是太濕的緣故，就晾了一天，可依舊不行，還皺巴巴的。
我在房間里想了半天，“難道是老師說錯了？不可能�！苯K于，我想出了一個辦法，就是在其中加一些膠水，再把盒子換小一點，等紙碎還沒沉淀時，就打上來，既牢固又均勻。
可第二次，實驗還是以失敗告終了，雖然比上次好了不少，紙上卻仍然有細細碎碎的'紋路，跟那些白紙簡直不能比。
我十分失望，看來造紙廠還有好多我不知道的秘密��！直到現(xiàn)在，我還沒解除這其中的奧秘呢？
有趣的造紙的作文 12
星期天的上午，媽媽陪著我去參加揚子晚報小記者的活動造紙及活字印刷術(shù)。
我們乘著車早早地來到活動現(xiàn)場，等小朋友全部到齊，簽到之后跟著大記者阿姨乘電梯到四樓造紙現(xiàn)場。到了四樓一位大姐姐跟我講了一些注意事項，說完我們排著整齊的隊伍走進手工造紙印刷術(shù)的房間。
首先有位叔叔給我們演示了造紙的的全過程：只見他先用手把紙漿弄濕，接著用錘子把紙漿敲碎，然后把打碎的`紙漿放入水中，再把錘子反過來，反過來的那一頭放進水里攪拌，接著放入一個盒子，再把盒子從左邊放進一個盆子里，再撈起來，在用海綿吸干水，最后拿一張硬紙把盒子印在上面，就變成的一張紙，把紙烘干就完工了。
看了叔叔的演示，我迫不及待，我們分組按照叔叔的方法進行操作，本來以為很容易，試驗了七八次還沒成功，看來古代人們造紙很辛苦啊
時間過得很快，活動接近尾聲，我還沒有造好一張紙，我的心里有小小的遺憾，希望下次還能來參加這個活動。
這真是又有收獲又有小遺憾的一天！
有趣的造紙的作文 13
今天下午，林涵墨來我家寫作業(yè)，科學(xué)老師布置了一個作業(yè)——造紙�？茖W(xué)書上的造紙方法實在太簡單，我們決定用我的巧虎造紙工具造紙。
我們先從造紙工具箱里抽出四條紙漿條、兩條膠紙、搖晃瓶、盛水器、墊板、蓋板、一片粉紅色的彩色紙和兩張網(wǎng)膜，開始做起紙來。林涵墨先把紙漿條、膠紙和彩色紙塞進搖晃瓶里，讓我往搖晃瓶里裝好水量，再蓋上瓶蓋，開始使勁地搖晃起來�！班ооА�，紙漿條、膠紙和彩色紙在搖晃瓶里慢慢變成碎塊，“爛”在水中，真是惡心！不一會兒，這些紙就變成像稀飯一樣的纖維了。
我往盛水器上拼上墊板，又在墊板上鋪上一張網(wǎng)膜，再把混合成的紙漿小心翼翼地倒在網(wǎng)膜上。在網(wǎng)膜上的紙漿亂七八糟，林涵墨看了看說明書，輕輕地把這些凌亂不堪的紙漿壓平，再鋪上一層網(wǎng)膜，蓋上蓋板，用力擠壓著。水像瀑布一樣“嘩嘩”地從網(wǎng)膜中流進盛水器。
我們按照說明書上說的，拿來一條毛巾，從網(wǎng)膜中取出已經(jīng)壓扁的.紙漿，紙漿已經(jīng)變成濕的紙了！我們小心地把紙取出來，把紙放在毛巾中，把毛巾對角相折，細心地壓一壓，把毛巾放到窗臺上晾干。ye！紙終于做好啦！
這次造紙不但增加了我與林涵墨的配合能力，而且還讓我們初步認識到紙的做法。
有趣的造紙的作文 14
今天作文課上老師說：“我們要做紙橋，上面還要放一個鉛筆盒�！�
老師話音剛落，我心里就想：這怎么可能呢，再說只有一張紙啊。
老師發(fā)下紙后我就一直想不通，可以怎樣折。經(jīng)過我的一番思考，終于想出了一個好主意：先將紙對折，再對折變成紙拎袋的形狀，最后一座橋面就做好了。我把橋面放在紙杯上，再放了一個鉛筆盒，橋面居然撐起了一個鉛筆盒！我想了想說：“兩個能不能呢？”我小心翼翼地又放了一個鉛筆盒。果然不出我的意料，鉛筆盒掉了。我拿開鉛筆盒，拿起我的橋繼續(xù)琢磨。我突然想到學(xué)校里老師讓我們做過的籃子是用三角形折扇的方法。既不易塌又牢固，那我就可以把老師教我們的'方法用在這里，這樣橋面上就可以多承受幾個鉛筆盒了。
我暗暗下定決心，打算就用這種方法了。我一邊折一邊想。我折的速度越來越快，想快點
折好快點嘗試。我折好后把鉛筆盒放上去，我放了一個又一個直到放到了第五個。在我放第六個的時候大家都屏住了呼吸�？梢环派先ニ退�。老師說過：“三角形是在折紙當中最牢固的。在生活中它能承受較重的東西。”這讓我想起了硬板紙它是用瓦楞紙組成的，它能承受住更重的東西。
通過這次實驗，我知道了三角形的原理。
有趣的造紙的作文 15
今天，我們行文教育的同學(xué)要去外面玩，我們都非常的興奮。
我們來到了目的地，老師說，這一次的主題是“造紙術(shù)”。我還知道另外三個呢！它們就是大名鼎鼎的“火藥”，“指南針”和“印刷術(shù)”。我還知道改進造紙的人是蔡倫呢！現(xiàn)在用紙真好！可不像以前，有的刻在衣服上的，有的.刻在龜殼上的，有的刻在竹子上，還有的刻在木板上。咱們現(xiàn)在生活還有用紙做的東西呢！有紙幣、紙巾、本子、報紙……
我們坐好了位置，就開始造紙了。老師先發(fā)給我們各種植物，我們把植物的花瓣摘下來，然后又把花瓣擺成了自己喜愛的圖案，我弄好了，就去老師那里把紙漿倒在紗網(wǎng)上，老師說做完的跟他來，他說要帶我們繼續(xù)參觀呢！可是，我還想等它成紙呢，老師對我說，參觀回來再看看晾干沒有吧！我回到了座位上，心里想：放在這里，應(yīng)該沒有人會偷吧！我想了想，只好跟老師繼續(xù)參觀。參觀回來，我就發(fā)現(xiàn)紙已經(jīng)被晾干，而且還形成了一幅美麗的畫，我高興極了！
雖然現(xiàn)在的紙輕便、好用，可是，紙是用樹木造的，全世界每分鐘砍伐有36個足球場面積那么大，而且，你們也應(yīng)該知道，北京已經(jīng)沒有樹木，每年都會有幾場沙塵暴把北京淹沒，所以，我們應(yīng)該節(jié)約用紙、保護地球。
有趣的造紙的作文 16
今天，我們在古鎮(zhèn)看見了造紙，造紙是我國四大發(fā)明之一。我很好奇，我們平時寫字用的紙是怎么造出來的呢？
我看見一位爺爺手拿著一個長方形板子樣的東西，它的中間是漏空的。我問爸爸：“爺爺手里的東西叫什么？”爸爸回答：“那是造紙的工具——竹架�！蔽铱匆姞敔敯岩粡堉窈熥訑R在竹架上面，然后用它在水里一舀，水里漂浮著的紙漿就均勻的附在簾子上。爺爺迅速的提起竹架，取下竹簾子，反面朝上輕輕的放在厚木板制作的紙案上，再接下竹簾子，就出來了一層薄薄的紙。旁邊有一位阿姨把爺爺弄好的.紙放在木板上晾曬，紙曬干后就是一張張白白的薄薄的紙。阿姨告訴我們，這個紙漿是用龍須草浸泡、打爛制作的，制作出來的這個紙叫雅紙，用來寫毛筆字和作畫用的。
我還親身體驗了一下爺爺舀紙的過程，兩只手端起竹架，有點吃力，在爺爺?shù)膮f(xié)助下在水里舀出來。我的動作做得太慢，舀出的紙漿在簾子上鋪得不均勻，爺爺把竹架放回水池重新又舀。
我體驗一次舀紙動作覺得很困難，我看見爺爺在那已經(jīng)做得很多次，頭上臉上都滿頭大汗，衣服也快汗?jié)窳��？戳酥谱骷埖倪^程，制作出一張紙真不容易啊。我們應(yīng)該珍惜身邊的紙，不要去白白浪費紙。
有趣的造紙的作文 17
中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、指南針、印刷術(shù)、火藥。我最了解的是中國古代四大發(fā)明之一造紙術(shù)。
造紙術(shù)是中國古代勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶。那么造紙術(shù)的過程是怎樣的呢？周末的時候，小記者團的老師給我們上了特別有意義的一課。我造紙的第一步，把紙團放進一個盆子里，拿出攪拌器攪拌均勻；第三步，拿出一個勺子和一個網(wǎng)格，用勺子把溶解的紙給撈出來，均勻的鋪在網(wǎng)格上；第三步，加一點食用色素，讓顏色看起來更加鮮艷，再加上一些小小的裝飾物，讓它看起來不那么的清淡；最后一步，拿起網(wǎng)格，把網(wǎng)格上的水給抖落，放在陽光強烈的.地方，三四個小時一張紙就完整的誕生啦！
在我制作的過程中，我的搭檔突然問指導(dǎo)老師：老師，這次學(xué)造紙，下次是不是要學(xué)做火藥呀？聽了搭檔說的話，我和老師還有周圍的小記者都哄堂大笑，老師說：你可真有膽量。說完，老師不自覺地笑了起來。
活動結(jié)束了，我和我的搭檔收拾好東西，用餐巾紙擦干凈桌子上的水，然后把盆里的水給倒了掉后，就告別了老師，依依不舍的和父母回家了。
這次的活動可真有趣！可以讓我知道一些中國古代的發(fā)明，還可以親身體驗造紙的過程。
有趣的造紙的作文 18
今天，老師拿出了一張紙，一個鉛筆盒和幾本書，我們一臉疑惑，接著，老師說：“我們今天來做一個造紙橋的實驗�！鳖D時，教室里沸騰了起來，同學(xué)們議論紛紛，老師示意我們安靜下來，接著選了幾個人，讓他們來做實驗。
第一個上場的是張設(shè)計師，他左思右想，把紙對折了好幾次，又展開來，接著再對折，折騰了好一會兒，才做出了一個長方形，老師將他的'橋放在書堆的橋墩上，接著放下鉛筆盒，不出我所料，橋應(yīng)聲而垮，張設(shè)計師以失敗告終。
第二個上場的是應(yīng)設(shè)計師，他胸有成竹，將紙折成了瓦菱形，一看就是有經(jīng)驗的老手。接著他不斷調(diào)整，最終做出了一個簡單的橋，老師也把他的橋架在橋墩上，接著放上鉛筆盒，但橋依然倒塌了，我覺得這可能是折得太寬了，便想加以改進。
接著該我上場了，總結(jié)了他們兩位設(shè)計師的經(jīng)驗，我是有備而來。我把紙折成了瓦菱形，并且每一折都特別窄，折成了十幾個小三角形，接著放到了橋墩上，鉛筆盒應(yīng)聲落下，這時候，奇跡發(fā)生了：紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了鉛筆盒，沒有一絲變化。
這是為什么呢？原來，瓦菱形可以把重力均勻分散，它由無數(shù)個小三角形組成，三角形具有穩(wěn)定性，所以不會塌。
多么有趣的作文課��！
有趣的造紙的作文 19
7月5日，我參加了小記者的活動造紙術(shù)。我們分兩人一組，老師給我們的材料有水湯勺、干花、閃粉砂礦、泡沫紙、攪拌器和顏料。
老師把造紙術(shù)的步驟一步步講解，讓我們先把一半泡沫紙放進水里搗爛成漿，接著把紗框浸在水里。過一兩分鐘抽出來，然后晾一分鐘，最后把泡沫水澆在紗框上定型，再進行3至16小時的晾曬，等待干透以后再撕下來就可以啦。
那半盆水里，張瑞柏把一半泡沫紙放進水里，我們輪流拿著攪拌器攪拌。沿著順時針方向攪拌一會兒，又沿著逆時針方向攪拌一會兒。在我們的努力下，紙和水變成了紙漿。接著我把紗框浸在紙漿里，可是我們的盆太小了，不能完全放進去。怎么辦呢？我們互相問到。我們看了看工具，異口同聲地說：我有辦法了！你先說。又一次不約而同，我們頓時哈哈大笑。我建議到：我們一起說吧。用湯勺把紙漿舀出來倒在紗框上！于是我們你一勺，我一勺，把紙漿舀出來到在紗框上，再把紙漿鋪均勻。我們把顏料均勻地涂上去，干花擺上去，閃粉撒上去，最后舀了四勺紙漿定型�？粗利惖陌氤善�，我們高興極了。
這一節(jié)與眾不同的.造紙術(shù)課程，不僅讓我大開眼界，還讓我收獲滿滿。
有趣的造紙的作文 20
造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一，我們對這種古法造紙術(shù)感到非常好奇。在科學(xué)課上，我們進行了古法造紙活動。大家一起來看看吧！
首先，老師給我們發(fā)了搗紙漿的棒子和碗。我將撕碎的廢紙倒入搗紙漿的碗里，碗里盛一定量的水，然后用搗棒將紙搗爛；搗漿的過程中，要按照紙漿的泥糊程度慢慢加水，一次不要加太多。我們組的成員都是那樣的全神貫注，我心想：造紙可真難！
紙漿終于變得很細膩了！我們小組把搗好的紙漿倒入各自準備的封口袋里，然后壓平袋子。我想說：“造紙真費力��！”接著，老師給我們發(fā)濾網(wǎng)和夾板。我們要將紙漿取出，倒進濾網(wǎng)，并用夾板墊在底下，再用手把過濾好的紙漿壓成型。我們興致勃勃地拿著再生紙放在走廊的陽光下晾曬，內(nèi)心充滿了期待和希望！一下課，我們就急切地來觀察再生紙的變化，我們第一次做的再生紙皺巴巴的，凹凸不平，顏色是灰色的，有的.地方還沒干透，而有的地方硬得像小石子。但是，我們終于成功造出新的紙來啦！
這次造紙的過程，讓我體會到了古代人的智慧和造紙過程的艱難。我們一定要環(huán)保，節(jié)約用紙。
有趣的造紙的作文 21
今天晚上，我和爸爸當了一回“蔡倫”，親手制作了一張“愛心紙”。
我們準備好餐巾紙、碗、筷子和棉布開始了造紙之旅。
首先，我們把餐巾紙撕成一小塊一小塊的纖維，纖維像一個個白色的小精靈在空中翩翩起舞，又像一片片雪花飄落到盛有水的碗中，瞬間，這些纖維變得像棉花糖一樣柔軟潔白。接著，我們用幾根筷子握成一捆，往裝有水和纖維的碗中搗鼓。才過了一會兒，我就不耐煩了，對爸爸說：“好了嗎？”“再堅持5分鐘，你會有驚喜的�！卑职中χf。于是，我將信將疑地搗著。又過了好一會兒，爸爸說：“你看，纖維變身了！”我往碗里一看，剛才的`纖維全不見了，變成像“粥”一樣的紙漿，仿佛正冒著熱氣，我真想去嘗一下“粥”的味道。最后，我們將“粥”倒在兩塊棉布中間，做成愛心狀，再用力按一會兒，最后一張粗糙的“愛心紙”就躍然于我們的眼前了，我小心翼翼地把它放進盒子里繼續(xù)晾干，心想：做一張紙真不容易呀！
現(xiàn)在，我知道了紙張來之不易，我們要珍惜用紙，節(jié)約用紙，珍惜身邊的每一樣?xùn)|西。
有趣的造紙的作文 22
周一理科班，陳老師對我們說：“這個班教你們怎么做我們平時用的卷子。不要小看。是中國四大發(fā)明之一！如果沒有造紙術(shù)，我們還像古人一樣在竹板上刻字，那就要推著車，帶著書上學(xué)。”然后，老師又問我們：“知道造紙術(shù)是誰發(fā)明的嗎？”同學(xué)們齊聲說：“蔡倫。”“那么你知道蔡倫是怎么造紙的嗎？”聽了老師的話，我們討論了很多。有人說知道，有人說不知道。陳老師見了，笑著對我們說：“讓老師教你們造紙吧！”
說完，只見陳先生先拿來一個杯子，用清水倒?jié)M，再拿來一把紙屑，然后把紙屑放進杯子里，攪拌成漿狀，然后撈出來，放在毛巾上攤平。這樣，就創(chuàng)造了一張“紙”！只是這個“紙”很粗糙，和我們平時用的紙有很大區(qū)別，但是造紙的原理和方法是一樣的。
陳老師拿著這個剛做好的“紙”對我們說：“老師剛才給你們看的只是一個造紙的原理。制作一張光滑平整的.紙需要很多復(fù)雜的工序�！甭犃死蠋煹脑�，我們知道以后要節(jié)約用紙。
理科班真的很有趣！
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