有關(guān)班主任工作培訓(xùn)的心得體會

　　xx年3月15日，因?qū)W校的安排，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn)。在這里，我非常感謝學(xué)校能給我這個難得的機會，對于無任何班主任經(jīng)驗的我來說，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮，很受益。

　　這次培訓(xùn)，由任小艾，李志剛、高金英三位老師來做指導(dǎo)。每位老師都有各自亮點，所交流的內(nèi)容也都很精彩。接下來，具體談?wù)勎业氖斋@：

　　首先，任小艾老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”。

　　教師應(yīng)該做改變，從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變，服務(wù)于人，服務(wù)于社會，就如耕種一般，做到教育無痕。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異，很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗的方式來讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析：殘酷，只能成功，不能失敗。魏書生的觀點是：能走進學(xué)生心靈居所的老師就是好老師，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行。有一句話這么說：人生無處不為師，謹言慎行。因此，在教學(xué)中，應(yīng)該多說鼓勵的話，多說激勵人心的話，多給學(xué)生正能量。目前，很多教師都有三個夢想：有教無類、因材施教、人人成才。為了實現(xiàn)這個目標，教師就必須不斷地提升自己，學(xué)會讀書，讀自己需要的書。教育三要素：微笑、愛、育人，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛，教師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方。

　　目前，我們的教育面對三大難題：網(wǎng)絡(luò)、單親子女、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析。青少年三大特點：好奇心強、辨別是非能力弱、模仿能力強，進入青春期，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七，男子二八，針對心理問題，班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法：做問卷調(diào)查，摸清具體情況，對癥下藥，給學(xué)生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導(dǎo)課；你教多大的孩子，請把心理年齡放在什么階段，多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果，平常多被一些名人語錄，讓學(xué)生明白早戀的影響�？傊�，教育的成功，在于尊重學(xué)生。

　　做最好的老師，成功七步曲：

　　1、 學(xué)會調(diào)查（家訪、懇談、問卷），教育視野決定教育高度。

　　2、 學(xué)會反思，“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如自我頓悟”。

　　3、 學(xué)會改變，如：不請家長，把周五定位家長來訪開放日，不告狀，家長會不批評，建立家校聯(lián)系錄；

　　4、 學(xué)會創(chuàng)新；

　　5、 學(xué)會總結(jié)。怎樣形成一種習(xí)慣，用21天強化，再內(nèi)化，到自覺，90天完成習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，教育就是靜靜等待花開的日子。

　　6、 學(xué)會讀書，魏書生說過，讀書三境界——眼讀是下智，心讀是中智，神讀是上智。

　　7、 學(xué)會提升自己。

　　其次，李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實施策略”，從六方面給我們最報告：影響、原因、過程、展示、具體措施、管理機制，并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書。這個過程中，李校長用幽默風(fēng)趣的語言，生動活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué)，其中，對我影響較深的是合作探究這一過程，采用了師友互助關(guān)系的搭建，最終提高教學(xué)成績。另外，李校長也教我們?nèi)绾螠蚀_匯報工作：要抓重點，簡要匯報；要有一定文采；要有一定的政策水平；要有實踐材料。結(jié)束前，給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育，這些，都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改進用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中。

　　最后，高金英老師的講座主題是“靜下心來教書，潛下心來育人——做一個快樂的老師”。高老師以海波的《老師的價值》導(dǎo)入，闡述了教師快樂三原則：

　　1、 正確對待自己、別人、社會；

　　2、 既要全心全意貢獻社會，又要盡情享受健康人生；既要懷殷殷般生活，又要在事業(yè)上力爭上游；既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩胡休閑愛好；

　　3、 順境助人為樂，逆境知足常樂。

　　可見，做一個有陽光味道的老師需要多方面努力。用生命去影響生命，用尊重贏得尊重。這就要求教師塑造陽光心態(tài)：

　　1、 不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境；

　　2、 不能改變別人你就改變自己；

　　3、 不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度；

　　4、 不能老往上比，要往下比。

　　這樣，時刻保持一顆平常心，無時不快樂；時常懷有一顆滿足心，無處不幸福。記得比爾蓋茨的十一條忠告，轉(zhuǎn)型年代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈在社會的每一個角落。無論農(nóng)民工還是白領(lǐng)精英，無論公務(wù)員還是大學(xué)生幾乎所有的人，都會遭遇理想與現(xiàn)實的碰撞，都要承受各種壓力和考驗。工作與事業(yè)，婚姻與家庭，子女教育與贍養(yǎng)老人，住房保障和生活質(zhì)量等等

　　一個又一個現(xiàn)實而深刻的命題，需要作為個體的人去破解和突擊。

　　快樂的教師應(yīng)是認可和接受教師職業(yè)的教師；是必然以對教育、對學(xué)生的熱愛為前提的；是不斷學(xué)習(xí)和積累的教師；是能正確應(yīng)對壓力的教師；是善于自我激勵的教師；是善于自我控制的教師；是尊重學(xué)生的教師；能以快樂感染學(xué)生；能夠快樂的教學(xué)，能讓學(xué)生在愉快中獲得知識；能夠拉近師生間的距離，能把教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。xx說過：不動搖，不懈怠，不折騰，在這樣的要求下，就需要教師保持耐心、負責(zé)、快樂、幽默、激情。

　　加強師德建設(shè)，主要從能力、人格、價值觀方面入手。而愛是師德的核心，包含七要素：理解、珍重、寬容、平等、關(guān)懷、給予和責(zé)任。能力主要指學(xué)習(xí)效果，有效課堂有五要素：明確的學(xué)習(xí)目標、充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性、貫徹賞識教育的原則、關(guān)注學(xué)生的非智力因素、當堂訓(xùn)練和分層訓(xùn)練。提高知識能力，含本體化知識、文化知識、實踐知識、條件性知識。班主任要做好信任、協(xié)調(diào)的工作，有五項原則：平等、相容、互利、信用、寬容，以“用其長必先容其短”的心態(tài)。

　　現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識、科學(xué)的管理方法、較強的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級學(xué)生的組織者、管理者和教育者。全國勞動模范李素麗說過：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好�！�

　　總而言之，這次的學(xué)習(xí)之旅，讓我感受頗深，在教學(xué)和班主任工作方面，我都學(xué)習(xí)和借鑒到了很多有價值的觀點和方法，覺得豁然開朗，同時也還有很多需要不斷反思、內(nèi)化的東西。有一句話說得好：這是一個浮躁的社會，把簡單的事做好了，那就不簡單了；把平凡的事做好了那就不平凡了。讓自己時刻保持好積極健康的心態(tài)，全身心的投入到工作和生活當中，讓自己成長，也成功自己。

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