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假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文（通用11篇）
一段難忘的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我們在不斷的學(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，請好好寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告將它總結(jié)下來吧。很好奇實(shí)習(xí)報(bào)告是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 1
實(shí)習(xí)單位：xx國際英語教育機(jī)構(gòu)
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)崗位：英語教師助理
一、實(shí)習(xí)目的
本次假期實(shí)習(xí)旨在將我在校所學(xué)的英語專業(yè)知識與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過親身體驗(yàn)教育一線的工作，提升我的教學(xué)技能、課堂管理能力以及跨文化交際能力，為未來成為一名優(yōu)秀的英語教師打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 課程輔助：我協(xié)助主教師準(zhǔn)備教案，收集教學(xué)資料，如英文歌曲、視頻、游戲等，以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，記錄反饋，以便后續(xù)調(diào)整教學(xué)策略。
2. 一對一輔導(dǎo)：針對部分學(xué)生的`個(gè)性化需求，我負(fù)責(zé)進(jìn)行一對一的英語輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題，如語法錯(cuò)誤、發(fā)音問題、閱讀理解等，并設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)計(jì)劃。
3. 活動(dòng)策劃與執(zhí)行：參與策劃并執(zhí)行了一系列英語角、英語演講比賽、文化日等活動(dòng)，不僅鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力，也促進(jìn)了學(xué)生之間的語言交流和文化理解。
4. 教學(xué)反思與總結(jié)：每日實(shí)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)撰寫教學(xué)反思日記，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、遇到的挑戰(zhàn)及解決方案，不斷反思并優(yōu)化自己的教學(xué)方法。
三、實(shí)習(xí)收獲
1. 教學(xué)技能提升：通過實(shí)踐，我深刻理解了“因材施教”的重要性，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略，使課堂更加生動(dòng)有趣。
2. 溝通能力增強(qiáng)：與學(xué)生、家長及同事的頻繁交流，讓我學(xué)會(huì)了更加有效的溝通技巧，能夠更好地理解他人需求，表達(dá)自己的想法。
3. 跨文化視野拓展：在多元文化的環(huán)境中工作，我更加深刻地認(rèn)識到英語作為國際交流工具的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了對不同文化的尊重和理解。
4. 職業(yè)規(guī)劃明確：實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名英語教師的決心，同時(shí)也為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。
四、總結(jié)與展望
此次假期英語教師實(shí)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅讓我將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，還讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為成為一名優(yōu)秀的英語教師而不懈奮斗。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 2
實(shí)習(xí)單位：xx英語夏令營
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
實(shí)習(xí)崗位：英語教師
一、實(shí)習(xí)背景
為了將所學(xué)知識與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，我參加了xx英語夏令營的英語教師實(shí)習(xí)項(xiàng)目，旨在通過夏令營這一特殊形式，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)鍛煉自己的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 課程設(shè)計(jì)：根據(jù)夏令營的主題和學(xué)員年齡層次，我獨(dú)立設(shè)計(jì)了一系列英語教學(xué)活動(dòng)，包括日常對話練習(xí)、角色扮演游戲、英文歌曲學(xué)唱等，旨在提高孩子們的聽、說、讀、寫能力。
2. 課堂教學(xué)：擔(dān)任主要授課教師，負(fù)責(zé)每日的英語教學(xué)任務(wù)。通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，勇敢表達(dá)自己的想法。
3. 學(xué)生評估與反饋：定期進(jìn)行學(xué)生評估，包括口語測試、作業(yè)檢查等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，收集學(xué)生及家長的反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。
4. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與夏令營的其他教師、輔導(dǎo)員緊密合作，共同策劃并執(zhí)行各項(xiàng)活動(dòng)，確保夏令營的順利進(jìn)行。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)
1. 教學(xué)熱情：面對一群充滿好奇心的孩子，我深刻感受到了教學(xué)的樂趣和成就感。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我最大的動(dòng)力。
2. 挑戰(zhàn)與成長：在教學(xué)過程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)，如如何保持課堂秩序、如何激發(fā)不同水平學(xué)生的.潛能等。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸找到了解決問題的方法，并在此過程中獲得了成長。
3. 責(zé)任感與愛心：作為一名教師，我深刻體會(huì)到了對學(xué)生負(fù)責(zé)的重要性。在夏令營期間，我不僅傳授知識，更關(guān)注孩子們的成長和心理健康，努力成為他們的良師益友。
四、未來展望
此次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀英語教師的信念。未來，我將繼續(xù)深化專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能，同時(shí)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，為成為一名具有國際視野和創(chuàng)新精神的英語教師而不懈努力。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 3
實(shí)習(xí)單位：XX國際英語培訓(xùn)學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年XX月XX日至20XX年XX月XX日
實(shí)習(xí)崗位：英語教師助理及助教
一、實(shí)習(xí)目的
本次假期實(shí)習(xí)旨在將我在校所學(xué)的英語專業(yè)知識與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提升我的教學(xué)技能、課堂管理能力和跨文化交流能力。通過參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，我希望能更深入地理解教育行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，為未來職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 課程準(zhǔn)備與助教工作：在正式授課前，我協(xié)助主講教師準(zhǔn)備教案、多媒體課件及教學(xué)材料。同時(shí)，我也參與了部分課程的助教工作，負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律維護(hù)、學(xué)生作業(yè)批改及反饋收集，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。
2. 課堂教學(xué)實(shí)踐：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我有幸承擔(dān)了幾次小班授課任務(wù)，教授基礎(chǔ)英語口語、閱讀及聽力課程。我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。
3. 學(xué)生輔導(dǎo)與評估：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。同時(shí)，我也參與了學(xué)生的日常評估和期末測試工作，通過分析學(xué)生成績和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。
4. 教學(xué)研究與反思：實(shí)習(xí)期間，我積極參與學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì)，與同行交流教學(xué)心得，探討教學(xué)創(chuàng)新。此外，我還堅(jiān)持撰寫教學(xué)日志，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自我。
三、實(shí)習(xí)收獲
1. 教學(xué)技能提升：通過實(shí)際授課和助教工作，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐之間的`差距，并在不斷嘗試與調(diào)整中，逐漸掌握了有效的教學(xué)策略和方法。
2. 溝通能力增強(qiáng)：與學(xué)生、同事及家長的溝通讓我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也提高了我的傾聽能力和同理心。
3. 職業(yè)素養(yǎng)提升：實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加明確了自己未來的職業(yè)方向，也培養(yǎng)了我對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。
4. 跨文化交流經(jīng)驗(yàn)：在XX國際英語培訓(xùn)學(xué)校，我有機(jī)會(huì)接觸到來自不同文化背景的學(xué)生，這極大地拓寬了我的國際視野，增強(qiáng)了我的跨文化交流能力。
四、總結(jié)與展望
本次假期英語教師實(shí)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅讓我將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，還讓我在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為成為一名優(yōu)秀的英語教師而不懈奮斗。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 4
實(shí)習(xí)單位：xx英語教育中心
實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX年暑期
實(shí)習(xí)崗位：暑期英語教師
一、實(shí)習(xí)背景與目的
隨著全球化的加速發(fā)展，英語作為國際通用語言的重要性日益凸顯。為了提升個(gè)人教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我選擇在xx英語教育中心進(jìn)行為期一個(gè)月的暑期英語教師實(shí)習(xí)。通過此次實(shí)習(xí)，我期望能夠深入了解英語教學(xué)的前沿理念，掌握多樣化的教學(xué)方法，并為將來從事英語教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程
1. 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)習(xí)初期，我深入研究了xx英語教育中心的課程體系和教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生年齡和英語水平制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還積極準(zhǔn)備教學(xué)材料，包括教案、PPT、練習(xí)題等，確保教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng)。
2. 課堂教學(xué)：在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)了暑期英語夏令營的英語教學(xué)工作。我采用游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了英語聽說讀寫能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交流能力。
3. 課后輔導(dǎo)與評估：為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我定期安排課后輔導(dǎo)和答疑時(shí)間。同時(shí)，我也參與了學(xué)生的作業(yè)批改和考試評估工作，通過反饋機(jī)制不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。
4. 教學(xué)研究與反思：在實(shí)習(xí)過程中，我積極參與了xx英語教育中心的教學(xué)研討會(huì)和分享會(huì)，與同行交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。我還堅(jiān)持撰寫教學(xué)日志和反思報(bào)告，總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐和成長歷程。
三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
1. 教學(xué)技能顯著提升：通過實(shí)際授課和課后輔導(dǎo)工作，我逐漸掌握了有效的教學(xué)策略和方法，提高了自己的教學(xué)技能和課堂管理能力。
2. 教育理念更新：在xx英語教育中心的學(xué)習(xí)氛圍中，我深刻體會(huì)到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性。我意識到在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在實(shí)習(xí)期間，我與同事和學(xué)生們建立了良好的`合作關(guān)系。我們相互支持、共同進(jìn)步，這讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和重要性。
4. 職業(yè)規(guī)劃更加明確：通過此次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己從事英語教育工作的決心和信心。我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，并制定了相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、結(jié)語
此次暑期英語教師實(shí)習(xí)是一段難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我在實(shí)踐中鍛煉了自己的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)，還讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和理解。我相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己、貢獻(xiàn)自己的力量！
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 5
三月尾開始了我為期一個(gè)多月的英語實(shí)習(xí)老師兼實(shí)習(xí)班主任的工作，實(shí)習(xí)學(xué)校是我的母�！釉词械谝恢袑W(xué)。我的指導(dǎo)老師也是我以前的英語老師及班主任。此次實(shí)習(xí)生活讓我得益匪淺，下邊我將從以下幾個(gè)方面來說說我的實(shí)習(xí)領(lǐng)會(huì)。
一、講堂教課
英語的作業(yè)主假如英語周報(bào)以及課課練的試卷。初中的課程很側(cè)重練習(xí)。每日都一定必定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語作業(yè)多數(shù)是選擇題，所以改起來不算麻煩�？墒侨允前l(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺點(diǎn)，相同一此后仍是朱老師教了自己，本來批閱作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔相同，批閱起來只需將不一致的劃掉就能夠了，這樣批閱起來效率果真能夠高好多。
批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯(cuò)的比較集中，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上，說明那個(gè)題目很簡單被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評時(shí)便需要側(cè)重解說。批閱作業(yè)主要也就是為了認(rèn)識學(xué)生的掌握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。
授課不時(shí)間的安排重要湊，發(fā)現(xiàn)自己授課時(shí)說話太慢，講的內(nèi)容少而凌亂，沒有形成程序。此后仍是要側(cè)重鍛煉自己的速度，思想要矯捷，做事情要干練。
二、班主任工作
帶我的班主任工作的.指導(dǎo)老師也是我的以前初中時(shí)候的班主任，一直賞識她工作作風(fēng)的我有幸跟著她學(xué)習(xí)。做實(shí)習(xí)班主任時(shí)期，曾老師教會(huì)我如何培養(yǎng)班干部的能力以及如何凝集班集體。我自己也經(jīng)常察看學(xué)生，認(rèn)識他們的變化并在需要時(shí)賜予指導(dǎo)。
三、對自己英語講堂教課優(yōu)弊端的總結(jié)
聯(lián)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的建議以及自己的思慮，我對自己此次英語講堂教課優(yōu)弊端做以下總結(jié)
1.講堂流程整體掌握不錯(cuò)，上課有章法，依據(jù)純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教課法”或“ PPP”教課法等。
2.講堂上教態(tài)自然，教課耐心;常淺笑，常鼓舞學(xué)生;對學(xué)生視同一律，同等對待。
3.解說知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、感情及態(tài)度的培養(yǎng)。
4.板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提升;講堂舉例要存心義，要舉經(jīng)典例句
5.講詳細(xì)的一節(jié)課要有要點(diǎn)，要有簡潔的講堂小結(jié)
6.聲音要再宏亮一些，有起落。
7.對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)苛一些
8.在解說知識點(diǎn)時(shí)，要依據(jù)考試綱領(lǐng)分輕、重。
四、對英語講堂教課與考試的思慮
在聽課與授課的過程中，我聽取其余老師的建議，聯(lián)合自己的心得領(lǐng)會(huì)，感覺作為一個(gè)好老師，不僅需對基本的專業(yè)知識有深刻嫻熟的掌握，還要對考綱、考點(diǎn)十分認(rèn)識，更重要的是弄清楚考試與講堂教課的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)質(zhì)教課中。這樣在授課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績。考試、中考其實(shí)不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教課法對講堂教課的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師認(rèn)識自己教課成效的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 6
一、實(shí)習(xí)概況
（一）、實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力，將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際中去，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
�。ǘ�(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月-20xx年x月
�。ㄈ�、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxx初級中學(xué)
�。ㄋ模�(shí)習(xí)單位和部門：xxx中學(xué)七年級英語組
�。ㄎ澹�(shí)習(xí)的具體崗位：七年級英語教師
�。�、實(shí)習(xí)崗位的具體要求：了解并熟悉中學(xué)英語教學(xué)的技能，爭取做一名合格的中學(xué)英語教師。
二、主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬⒙犝n聽課是實(shí)習(xí)階段的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。帶教的魯老師是七零四班教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。充分的備課是上好一堂課的充分條件，因此在上課前，要做好充分的備課準(zhǔn)備。帶教的魯老師每次上課前都會(huì)復(fù)習(xí)上幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要句型，通過老師和學(xué)生對話的形式來呈現(xiàn)所學(xué)過的主要句型。對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也有很多種，比如：“You’ve done a goood jod！”，“ You are great！”，“Excellent！”，“Very goood！”。并且，我注意到學(xué)生與老師間的基本尊重也是非常重要的`，光是“Thank you ！Sit down，please、”這句話，老師在每一節(jié)課都要說好多遍。因此說，教學(xué)內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間的基本尊重也是我們需要注意的地方。
（二）、試教我第一次站到講臺上，心中充滿了緊張與恐懼，懷著忐忑不安的心站在講臺上。雖然也做了充分的準(zhǔn)備，但第一次面對那么大一班學(xué)生，仍是底氣不足。課上會(huì)出現(xiàn)一些諸如“講課重點(diǎn)不突出”，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強(qiáng)”等問題。針對出現(xiàn)這些問題的學(xué)生，指導(dǎo)教師要求自己多聽課，多向帶課教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足之處，幫助修改教案、糾正學(xué)生不正確的語音、語調(diào)、節(jié)奏感、選擇有說服力的例句解釋各個(gè)知識點(diǎn)。隨著講課次數(shù)的增多，我站在講臺上也不再那么膽怯了，說話的底氣也足了，也開始喜歡站在講臺上授課的感覺。
�。ㄈ�、批改作業(yè)批改作業(yè)是我們實(shí)習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過批改作業(yè)，更好的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生對知識的掌握水平。為上課備課和講學(xué)，提供了重要參考。并且，我喜歡在不同學(xué)生的作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)話語，因?yàn)槲矣X得這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
（四）、課外輔導(dǎo)利用自習(xí)課的時(shí)間，為學(xué)生講解練習(xí)，并對他們練習(xí)，乃至對課上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行剖析。這樣有利于學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)。
�。ㄎ澹�(shí)習(xí)的感受實(shí)習(xí)老師，是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級里的學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種驚愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回學(xué)生時(shí)代一般，只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”。實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。通過近三個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí)，我發(fā)覺自己學(xué)到了好多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級的方式，更多的是作為一名老師，自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，以及對待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
我認(rèn)識到了作為一個(gè)合格的英語教師，自身不僅要具備豐富的專業(yè)知識，更重要的還要擁有好的教學(xué)技能，以及可以吸引學(xué)生的個(gè)人魅力，只有這樣，才有可能成為一個(gè)真正的“傳道授業(yè)解惑者”！一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應(yīng)該在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰的；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。當(dāng)然，在將來的日子里，我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn)。
�。窈蠼虒W(xué)的建議。
1、營造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。
1）努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對學(xué)生充滿信任和理解，鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，對學(xué)生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導(dǎo)。
2）給學(xué)生活動(dòng)和時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)過程之中。如：討論、辯論、演講、編報(bào)、Free talk等活動(dòng)都可以為學(xué)生提供較大的活動(dòng)空間。
3）尊重學(xué)生差異，實(shí)施分層次教學(xué)。英語教學(xué)要適應(yīng)不同層次學(xué)生的水平和需要，給不同層次學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，都能得到較充分的發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)巧設(shè)激趣情境，激發(fā)學(xué)生興趣。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計(jì)出各種各樣的課堂導(dǎo)入，如：情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；還可以通過設(shè)計(jì)各種語言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)還要根據(jù)教材的內(nèi)容，教學(xué)的需要，充分運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語教學(xué)更形象直觀、生動(dòng)活潑，從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 7
實(shí)習(xí)目的：
實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備，為即將走上工作崗位做預(yù)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
高一英語課：實(shí)習(xí)班主任
在這一個(gè)個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，同時(shí)也受益匪淺。這次實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作兩方面。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對老師的評價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對課程的愛好。整個(gè)教學(xué)工作主要包括聽課、備課、試教和上課。聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能學(xué)習(xí)各任課老師的不同教學(xué)方法，還能為實(shí)踐做好充分的預(yù)備工作。隨著新教材的改版，現(xiàn)在高中都采納牛津版教材，且教學(xué)要求也有新的要求，這對我們這些新手來說是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。見習(xí)期間，我?guī)缀趼犃巳扛咭荒昙壢握n老師的課，并且課后同個(gè)老師進(jìn)行了溝通，虛心請教，真的受益頗多。我發(fā)覺，即使是相同的課程，不同的老師有不同的教學(xué)方法，各有各的風(fēng)格。其次是備課和試教：備課時(shí)，我認(rèn)真仔細(xì)討論教材，翻閱大量資料。尤其是每堂課的開頭即Lead in是特別重要的，其主要目的在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)愛好。在試教過程中我表現(xiàn)得從容穩(wěn)重，教姿教態(tài)也很大方，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。
但是還存在很多的細(xì)節(jié)問題，我聽從了指導(dǎo)老師唐老師的意見，花了更多的心思和時(shí)間在細(xì)節(jié)問題上，爭取一一克服。最終是上課，由于已經(jīng)試了課，所以上起來就輕松許多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且很多細(xì)節(jié)地方也得到很好的處理。比如:課堂與同學(xué)的互動(dòng)，眼神溝通等等。從課堂教學(xué)反饋來看，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色�？赡軇偵吓_有點(diǎn)點(diǎn)緊急吧，但漸漸地便放輕松了，覺得自己不是為了上課而上課，而是在享受這個(gè)過程。
在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，總共6課時(shí)。正式走上講臺前，我們見習(xí)了將近一個(gè)月的時(shí)間。每一堂課，我都仔細(xì)備課，發(fā)揮所能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。然而，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民老師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。
二、班主任工作
在教學(xué)的同時(shí)，我還擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的職務(wù)。班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)懷同學(xué)成長的主要老師、同學(xué)主要的精神關(guān)懷者、影響同學(xué)進(jìn)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思索探究的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向原班主任李老師詢問有關(guān)班級的狀況，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)覺了我們110班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，同學(xué)之間相互關(guān)心，相親相愛。在班里組織的`一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會(huì)上，讓我對他們有了更深的了解，越來更加現(xiàn)他們是特別可愛的孩子。但同時(shí)，由于這群孩子正處于青春叛逆期，還是有少部分的同學(xué)比較淘氣：不愛學(xué)習(xí)、上課喜愛睡覺、講小話，做與課堂無關(guān)的事情。針對這一現(xiàn)象，我實(shí)行明察暗訪，各個(gè)擊破的方法來解決。同時(shí)通過教育與教育相結(jié)合的方法來讓這些孩子意識到學(xué)習(xí)的重要性。與任課老師相比較，班主任工作要艱辛得多。
另外，實(shí)習(xí)期間是兩人共同管理一個(gè)班級，任何事項(xiàng)都必需經(jīng)過爭論之后才作出打算。難免有意見不同的時(shí)候，但是我們彼此包涵，相互諒解。因此，我認(rèn)為，任何時(shí)候我們都必需學(xué)會(huì)合作，這也是我實(shí)習(xí)中的另一大收獲。臨走前，我們和孩子們依依不舍的告辭，我贈(zèng)了“天道酬勤”四字給110班同學(xué)，盼望他們能勤奮好學(xué)，將來有所作為。
為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿足的成果。這更堅(jiān)決了我走向教育事業(yè)的信念，我會(huì)連續(xù)努力，朝這一目標(biāo)奮進(jìn)。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 8
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)，是將我們所學(xué)的教育知識轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)書本上沒有的知識，體驗(yàn)真實(shí)的小學(xué)課堂。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日~20xx年xx月xx日
三、實(shí)習(xí)單位
福州金山小學(xué)
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及感想
“十年樹木，百年樹人�！卑藗�(gè)星期的小學(xué)實(shí)習(xí)如此短暫，定然不能讓我們?nèi)缈鬃幽前阊普T、有教無類；也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養(yǎng)分，不斷追求進(jìn)步，不斷健全自身，不斷超越自身。
然而，現(xiàn)實(shí)與理想之間總存在著差距。有別于上個(gè)學(xué)期的見習(xí)，這次很多同學(xué)都開始踏上講臺，開始自身的第一篇“處女作”。而當(dāng)所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，當(dāng)虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)時(shí)，我才意識到，自身只是一個(gè)空有著對教育事業(yè)的滿腔熱情卻無法付諸行動(dòng)的孩子：教育實(shí)踐能力差,教師技能不足,心理素質(zhì)低，應(yīng)變能力不強(qiáng)。我們還有很長的路要走。
第一次上課，是一節(jié)復(fù)習(xí)課。面對指導(dǎo)老師些許不信任的目光，我暗自強(qiáng)壓下心頭那份不安，鼓勵(lì)自身這一堂課必須要成功。在黑板上寫下課題，在心里回憶了一遍教學(xué)步驟，開始了我的第一堂課。然而一開頭，緊張的我忘記了之前的'單詞復(fù)習(xí)，直接開始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節(jié)奏，反應(yīng)有些慢。在復(fù)習(xí)完第一塊內(nèi)容后，我用一個(gè)游戲插入了單詞的復(fù)習(xí)，課堂才有了反應(yīng)。而就是在這樣一堂課里，我的英語口語基礎(chǔ)薄弱、教師技能不夠扎實(shí)等問題也暴露無余。在老師略帶疑惑的眼神中，我竟有些無地自容。
課后，細(xì)心的帶隊(duì)老師在課后仔細(xì)的幫我分析了我在教學(xué)過程中出現(xiàn)的“教態(tài)不夠大方自然，講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，”等問題，并面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題，幫助我認(rèn)識到自身的不足。針對這些問題，指導(dǎo)老師要求我在平時(shí)多爭取一些上臺的機(jī)會(huì)，多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多注意上課的細(xì)節(jié)，多參與其他組員教案的修改和試講。在帶隊(duì)老師身上，我沒有看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的架子，有更多的是朋友般的親切交談與幫助。這讓我感動(dòng)不已。
為了彌補(bǔ)自身的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自身的授課能力。
俗話說：“實(shí)踐出真知，”在接下來的見習(xí)活動(dòng)中，我一步一個(gè)腳印地努力見習(xí)著、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自身的極限，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。在今后的教師道路上，我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)自身關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得一些令自身滿意的成績。
即將肩負(fù)教書育人重大使命的我們，我覺得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì)，而是當(dāng)一名合格的人民教師。
而我們，作為一名即將上任的英語教師，也許我們不是一位成功的園藝師，為森林培育出茁壯的大樹；我們也不是一位優(yōu)秀的美工師，雕琢出晶瑩的璞玉；我們也不是一位出色的建筑師，為城市堆砌出高聳的大樓......我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美、課堂如何活躍、銜接如何自然、語調(diào)如何生動(dòng)。我們的任務(wù)是要教會(huì)學(xué)生怎么說英文，培養(yǎng)說英文的習(xí)慣，培養(yǎng)語感，讓他們愛上英語并學(xué)以致用，我們要用最努力的雙手刻畫孩子們的世界，用最樸實(shí)的心傾聽著孩子們的聲音，用最明亮的眼睛展望孩子們的未來！讓每一顆成長中的心都如沐春風(fēng)。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 9
半年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這半年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好班主任和英語教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的.學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。
在工作中注意：
1、制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。
三、英語教學(xué)工作
我所任教的是三年級和五年級共四個(gè)班的英語教學(xué)工作。面對這兩個(gè)有一定年齡差距的年段，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“English，i can do”“english，i can say”。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。
總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會(huì)有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我一定會(huì)再接再厲，繼續(xù)努力工作。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 10
在三個(gè)月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。實(shí)習(xí)前老師給我們布置了幾個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)，那么這個(gè)教育實(shí)習(xí)就從這幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
一、課堂教學(xué)
1、聽課
9號去的學(xué)校，x校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說是高一的英語組組長x老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實(shí)習(xí)的第一天便是聽課。這時(shí)候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的�？蓢@自己做了16年的學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。
老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個(gè)所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語，自己最是難以說清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時(shí)講的語法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點(diǎn)。課后說與x老師，他說都這樣的，知識整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。
后來的日子里還去聽了x老師、x校長的課。x老師年輕，講課時(shí)課堂氣氛很活潑，孫校長講課細(xì)致，到底是比較有經(jīng)驗(yàn)。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不一定都要英語的，適當(dāng)?shù)臐h語解釋有助于學(xué)生的理解。
2、作業(yè)批改
英語的作業(yè)主要是英語周報(bào)以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習(xí)。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時(shí)發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯(cuò)的比較集中，甚至答案都錯(cuò)到一個(gè)選項(xiàng)上，說明那個(gè)題目很容易被誤導(dǎo)到那個(gè)錯(cuò)選項(xiàng)上。這樣講評時(shí)便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。
3、課堂教學(xué)
大概是第三周的時(shí)候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcome to the unit. 備課時(shí)從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時(shí)學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì)的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著good morning的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時(shí)還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。
高一的學(xué)生還很活躍，教他們討論問題時(shí)都很快的討論起來，只是還是很難主動(dòng)自己站起來回答問題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答問題還是必須的。本來預(yù)計(jì)將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實(shí)話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的.。想來老師只是給自己鼓勵(lì)才那樣說的。
后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時(shí)明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細(xì)微的知識點(diǎn)也要向?qū)W生解釋清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開始訓(xùn)練。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是main point的概括，老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。
講課時(shí)時(shí)間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。
二、班主任工作
自己并沒有實(shí)習(xí)班主任工作，不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天x老師將班上的每個(gè)人都找來談了一番話，語重心長，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要注意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點(diǎn)抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子，x老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開導(dǎo)，讓他心情開朗起來才能愉快學(xué)習(xí)。
三、了解優(yōu)秀教師，了解學(xué)生情況
辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點(diǎn)多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。晚上陪學(xué)生自習(xí)到九點(diǎn)半。又是備課，又是批改作業(yè)，時(shí)不時(shí)的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻(xiàn)，將自己的熱情獻(xiàn)給了教育事業(yè)。要想做得好，必須先熱愛這份事業(yè)。
高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負(fù)，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。
四、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)：
1、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或教學(xué)法等。
2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對學(xué)生一視同仁，平等對待。
3、講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4、板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié)
6、聲音要再洪亮一些，有升降。
7、對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8、在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
五、對英語課堂教學(xué)與考試的思考
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績。
考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題。現(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。
這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
假期英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 11
1、實(shí)習(xí)單位介紹
1.1實(shí)習(xí)時(shí)間：12月7日—1月3日
1.2單位簡介：湯原縣高級中學(xué)創(chuàng)辦于1980年，是一所縣級重點(diǎn)高中。學(xué)校坐落在湯原縣城南郊，秀麗的大米河南岸。校園環(huán)境優(yōu)美，總占地面積36000平方米。
2、實(shí)習(xí)工作內(nèi)容
2.1實(shí)習(xí)內(nèi)容：在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，聽外語公開課，備課及制作課件。最后一周開始嘗試實(shí)習(xí)代課。
2.2實(shí)習(xí)目的：學(xué)習(xí)如何做一名英語教師，為以后畢業(yè)找工作做好準(zhǔn)備。
3、實(shí)習(xí)心得
光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：
首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語基礎(chǔ)知識功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的.。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡直沒有離開教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。”
再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來，我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。
實(shí)習(xí)二十天，說短不短，說長不長，一轉(zhuǎn)眼就成了過去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂，有很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師，還把我當(dāng)成朋友。
實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
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