初一新生心理講座班主任培訓會發(fā)言稿

尊敬的初XX級的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　下午好!很榮幸受到年級領(lǐng)導(dǎo)的邀請來作這次講座，內(nèi)容為“良好的開端是成功的一半”。為了真的讓學生有收獲，并為您的班級管理帶來好處，今晚的講座需要您擔任助教并予以幫助。

　　由于過去的講座主要是我講，學生聽，當時聽的時候?qū)W生比較有感覺，但過后大多會忘記聽講座時內(nèi)心的激動和誓言，不會去做作業(yè)，講座的效果就會打折扣。加上學生人數(shù)比較多，一千多人，初一，年齡比較小，在操場敞開的環(huán)境，沒有多媒體課件，之前跟羅老師協(xié)調(diào)好，講座的時間為一個半小時，而初一學生的注意力很難持續(xù)那么長的時間。

　　如何讓學生更有收獲并激勵學生采取行動?我在構(gòu)思的時候請教了成都九中心理學名師張艷老師，并采納了她的建議，即請班主任在講座時擔任助教。

　　做好了這個工作，對于您班學生的心理輔導(dǎo)是很有幫助的。

　　您的主要任務(wù)是：

　　1、分發(fā)學案，即《青春 夢想 行動 堅持——良好的開端是成功的一半》。

　　2、在我講了夢想以后，組織學生填寫，并作學生的見證人并簽名(簽名的儀式也有教育作用)，監(jiān)督他們執(zhí)行，也可以利用班會課組織學生交流，交流的過程中學生們會相互啟發(fā)相互激勵�？梢园堰@張表貼在班上互相交流。如果您愿意，還可將這個表保存好，根據(jù)學生現(xiàn)在的表現(xiàn)預(yù)測他是否會實現(xiàn)夢想，并作15—25年的跟蹤調(diào)查。

　　3、如果講座過程中，學生不大坐得住，我會組織互動或作心理放松操，這時請班主任在一旁帶領(lǐng)大家做，并指導(dǎo)學生。學會后老師們可以在復(fù)習迎考或者學生出現(xiàn)浮躁、靜不下心來的時候帶領(lǐng)他們做。我在高一年級部分班級的心理課前做過這個嘗試，即在學生復(fù)習之前帶領(lǐng)他們做，之后學生看書復(fù)習的效果比較好，下課鈴聲響起沒人離開，學生仍沉浸在靜心復(fù)習的美妙感覺中。

　　在講了夢想以后，可能還是有很多學生不知道怎么填，所以我想請三至五位比較優(yōu)秀的同學先填好，上講臺交流，為其他處于懵懂狀態(tài)的同學作示范。故請年級上安排三至五位比較優(yōu)秀的同學，講座前我先對他們進行培訓，指導(dǎo)他們填寫。

　　我的講座內(nèi)容有四個方面：一是帶上鑰匙前行，即引導(dǎo)學生在開學之初就為自己確立夢想和目標。在雜草長起來之前，先在他們的心靈土壤上種上莊稼，除掉雜草最好的辦法是種上莊稼，在這個講了之后，班主任可能要結(jié)合那個表作很多的引導(dǎo)工作。

　　二是學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。我印了一份學習習慣問卷調(diào)查，上面有心理學專家提供的25條良好的學習習慣，每人一份，班主任可以今晚發(fā)，也可以另找時間發(fā)，最好組織學生進行學習，找出自己本期重點養(yǎng)成的好習慣�；蛘咴诿刻煸缱x之前讓他們讀一遍，會起到良好的提醒作用。

　　三是善于與人相處。主要是啟發(fā)學生要學會尊重、學會寬容。并記住人際交往的黃金法則，避免人際沖突。

　　四是學會自控。

　　五是學會吃苦。引導(dǎo)學生正確認識軍訓的苦和累。

　　六是學會理財，引導(dǎo)學生做記賬本，并規(guī)劃自己的消費。

　　后兩點若有時間就講，沒有時間就不講了。

　　最后時間允許會有一個暗示訓練，主要目的是啟發(fā)學生預(yù)見自己初中三年的學習生活，激發(fā)學生的緊迫感，增強學習動力。

　　衷心感謝各位老師的支持和配合!為了學生，讓我們一起努力!謝謝!

　　XX年9月4日

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