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培養(yǎng)孩子的生活好習(xí)慣的方法
良好的情緒管理
1、培養(yǎng)幼兒積極的情緒
當(dāng)幼兒處于積極情緒狀態(tài)時(shí)，就能精神飽滿地參與各項(xiàng)活動。積極情緒還能讓孩子們保持快樂向上、樂于學(xué)習(xí)、思維活躍的狀態(tài)，從而開啟快樂的每一天。
2、排遣幼兒消極的情緒
當(dāng)幼兒遇到陌生環(huán)境、不熟悉的人、想做的事沒做成等情況時(shí)，都會表現(xiàn)出沉默、反應(yīng)遲鈍、少言寡語等消極情緒反應(yīng)。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并幫助幼兒及時(shí)地排解情緒。首先，通過游戲分散幼兒對不開心的事情的注意力。
其次，對于中大班幼兒，應(yīng)教育他們學(xué)會克制，把握表達(dá)情緒的分寸。
再次，鼓勵幼兒與父母、教師、同伴溝通，讓對方了解自己的想法，釋放壓抑情緒。同時(shí)，試著學(xué)習(xí)長按、解讀他人的情緒，體驗(yàn)和諧人際交往的快樂。
規(guī)律的生活作息
1、作息規(guī)律、按時(shí)入園入園時(shí)開啟一日規(guī)律生活的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
要求按時(shí)入園，養(yǎng)成不睡懶覺的良好習(xí)慣;冬天不怕冷，做事不拖沓，喜歡上幼兒園;堅(jiān)持參加集體活動，樂于參加體育鍛煉等良好習(xí)慣，為入小學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
2、生活自理，嘗試學(xué)習(xí)
生活自理就是會自己料理生活的能力，包括自主飲水、獨(dú)立進(jìn)餐、獨(dú)立大小便、自己穿脫衣褲、鞋子，并能疊放整齊，以及簡單的物品整理等。通過對生活自理能力的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒想動手、愿意動手、會動手的愿望，從而使其對各項(xiàng)活動產(chǎn)生積極的興趣，提升自信心，獲得全面發(fā)展。
3、積極參與一日活動
一日活動皆課程。我們不能僅僅只把集體教學(xué)活動看做幼兒的學(xué)習(xí)活動，而應(yīng)該把一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都賦予教育意義。不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓他們懂得在集體生活中建立規(guī)則、制度的重要性，要求幼兒了解并共同參與制定一日活動常規(guī)。
安全自護(hù)的能力
1、生活安全，健康自理
生活安全方面的常規(guī)包括：入園不帶小刀、扣子等危險(xiǎn)物品;著裝要隨著四季和天氣的變化適當(dāng)增減衣服，學(xué)會系鞋帶;進(jìn)餐要做到安靜進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽，不說話;睡覺時(shí)，姿勢正確，不把小物品帶到床上，不含著東西睡覺;行走時(shí)，手不放在口袋里，會扶著樓梯上下走，學(xué)會靠右行走，不亂跑，不碰撞同伴，不牽著手奔跑，知道在樓梯口、電梯口玩是危險(xiǎn)的;離園時(shí)，能夠自主選擇游戲活動，等待家長來接。
2、活動安全，人身自護(hù)
在幼兒園一日活動的常規(guī)中安全方面的要求，包括室內(nèi)和室外活動的安全，強(qiáng)調(diào)遵守活動規(guī)則和要求。
在室內(nèi)活動時(shí)，要做到避開有棱角的桌椅、門窗;開關(guān)門時(shí)，知道不將手放在門縫里，不在門邊玩，懂得安全門的作用;游戲活動時(shí)，不亂丟積木，以免傷害同伴。
在室外活動時(shí)，要求幼兒不推擠同伴，遵守游戲規(guī)則;不用石頭、棍棒、沙土等去攻擊同伴;不玩已經(jīng)壞掉的運(yùn)動器械;在安全活動區(qū)域玩耍，不遠(yuǎn)離同伴等。
3、意外安全，危險(xiǎn)自防
在生活好習(xí)慣常規(guī)培養(yǎng)中，老師還需要通過專題或者滲透性的安全教育活動引導(dǎo)幼兒，幫助他們了解面臨突發(fā)危險(xiǎn)事故，如何正確保護(hù)自己，如防誘拐、防電、防火、防交通事故，以及簡單的急救常識。
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