五四青年座談會的講話稿
前言：用一個比喻開啟話題：人與世界的關(guān)系一直在被探討，有一個比喻，說社會是一鍋沸騰的開水，關(guān)鍵看人用什么材料投入。第一種材料是生雞蛋，第二種材料是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢？第一種被煮硬了，從生動鮮嫩變成凝固僵硬，我們很多人就這樣被社會煮硬了，不再有夢想與鮮活。第二種被煮軟了，從鮮靈靈的胡蘿卜變成軟榻塌的胡蘿卜泥，這就是隨遇而安，遷就規(guī)則，而第三種，干巴巴的茶葉漸漸舒展開來，一鍋清水變成噴香的茶水，就是當(dāng)人被世界改造時是一種滋潤的，舒展的，找到自我的狀態(tài)，同時憑自己的力量又一次次改造世界，所以，我堅信每個人在世界上終其一生的成功不是成為偶像，楷模，而是最終成為自己！
1. 勤奮，堅持不懈的努力
提個問題：但你看見一把生銹的鑰匙，你最先的感受是什么？如果我休息，我就會生銹。勤奮使開啟成功寶庫的鑰匙保持光亮。休。米勒如果在采石場勞作一天之后，晚上的時光用來休息消遣的話，他就不會成為名垂青史的地質(zhì)學(xué)家。著名數(shù)學(xué)家愛德蒙。斯通如果閑暇時無所事事，就不會出版數(shù)學(xué)字典，也不會發(fā)現(xiàn)開啟數(shù)學(xué)之門的鑰匙。如果蘇格蘭格青年弗格森在山坡上放養(yǎng)時，讓自己那思維活躍的大腦處于休息狀態(tài)，而不是借助一串珠子計算星星的位置，他就不會成為著名的天文學(xué)家。
勤奮征服一切，堅定的，不懈的，方向正確的每日勤奮，正如要想擁有自由就必須時刻警惕一樣，要想取得偉大的，持久的成功就必須堅持不懈的努力。
2. 專注
提個問題：你有許多雞蛋，你是把它放在一個籃子里還是放在幾個籃子里？
把你的精力思想和資本都集中在你正從事的事業(yè)上，要志存高遠(yuǎn)，要專注，把所有的雞蛋放在一個籃子里，然后小心的看好它，要有耐心，正如愛默生所言：“誰都無法阻止你最終成功，除非你承認(rèn)自己失敗�！辈灰ε鹿陋�，一定相信這句話：“孤獨的男孩是優(yōu)秀的，優(yōu)秀的女孩是孤獨的�！�
3. 思考
工作是需要預(yù)約的，只有全身的預(yù)約，才不敢讓我們的工作變得枯燥乏味，意興闌珊，這種預(yù)約是對工作中美的一種思考，一種發(fā)現(xiàn)，一種創(chuàng)造�？档抡f：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考�！薄按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船�！彼伎颊呔褪沁@樣，身處一隅，卻胸懷千秋萬里，用銳利的思考穿越狹隘天地里的門窗。用思考預(yù)約美麗，教育工作是一門藝術(shù)，并且所要面對的是最為獨特，最為復(fù)雜，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時候，我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價值？埋首耕作于這片土地，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中不懈的創(chuàng)新，嘗試著游離于蒼白和枯燥之外，預(yù)約一個拒絕平庸的夢想！
4. 讀書
讀書就是一種學(xué)習(xí)。學(xué)校是學(xué)習(xí)知識的地方，辦學(xué)水平高的學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教。愛讀書、有學(xué)養(yǎng)的教師，往往都是學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動，都會讓學(xué)生刻意揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛上讀書的。很難想象，一個不喜歡讀書學(xué)習(xí)的教師，能培養(yǎng)出愛讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生。
讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。
讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際生發(fā)，擴(kuò)展。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中輕松施教。
讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果讀書不斷，不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。
讀書的好處當(dāng)然很多，我個人認(rèn)為，對教師而言，還是應(yīng)該有所選擇的。除了應(yīng)該讀一些文學(xué)方面的名著外，更應(yīng)該多讀一些專業(yè)方面的書籍。文學(xué)書籍要讀名家名著，經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今，凝聚了人類思想文化的精華，讀來可以陶冶思想情操，給人以更深的啟迪。專業(yè)方面要有所提升，首先要走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；其次要熟悉當(dāng)下一些實力派教育專家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學(xué)隨想。當(dāng)然，讀書是教師的個人行為，應(yīng)根據(jù)個人的愛好和個性有選擇地閱讀。相信，讀名家的書，肯定會受益非淺。
5. 心態(tài)
陽關(guān)心態(tài)，健康的體魄.......
6. 結(jié)束語
那是花，艷紅……但是，青春花朵兒，始終會遺忘……
還小時，媽媽就說，懷念，青春。青春，什么一個字眼，淡淡的，還是，濃郁。
青春，在我眼中根本就算不上什么，可是，老了以后，我會明白思念，是什么滋味。也許，現(xiàn)在，我就能明白。
思念，是淡淡的愛，是懷念的情，是理想的風(fēng)箏，夢的翅膀；青春，是青澀的芒果，是淡淡的青草，是濃郁的花朵兒，還是，別的……我不清楚，但是，我知道唯一，那就是珍惜。珍惜現(xiàn)在的青春，珍惜現(xiàn)在的美好，珍惜，現(xiàn)在的一切。到老了，再返回頭來，重溫，已經(jīng)不在。他們訴說著什么，他們譜寫了一首詩歌，惟妙，維俏……
那是以前的日子，是用青春構(gòu)成的愛
那時的我們，充滿了幼稚，但卻，快樂
不是么
我們手挽著手，肩并著肩，去游水，去旅行
青春是一首歌，凄慘淡涼的歌
但等到成熟后，細(xì)細(xì)品味
它表達(dá)出來的不是哀傷，而是
溫暖
青春是愛的樂譜，跳動的一個個音符
是夢，飛揚的翅膀
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