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有什么的作文

一堂有趣的課五年級(jí)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-07-13 16:49:38 有什么的作文 我要投稿

一堂有趣的課五年級(jí)優(yōu)秀作文

一堂有趣的課五年級(jí)優(yōu)秀作文1

  今天,我們上劉老師的實(shí)驗(yàn)課,做凸鏡和凹鏡還有七色光的實(shí)驗(yàn)。

一堂有趣的課五年級(jí)優(yōu)秀作文

  劉老師:今天,我們來上門課,凹凸鏡和十八課七色光。上課!

  班長(zhǎng):起立。

  同學(xué)們一起起立。

  劉老師:同學(xué)們好,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書翻到69頁(yè),我們先來學(xué)習(xí)十七課凹凸鏡和十八課七色光,F(xiàn)在組長(zhǎng)上來領(lǐng)實(shí)驗(yàn)器材。請(qǐng)大家看看放大鏡和望遠(yuǎn)鏡告訴我他們分別是凹凸哪一種,又有什么特點(diǎn)。

  同學(xué)張:我不來,你們自己去弄。

  同學(xué)陳:張某某你過來、

  同學(xué)楊:我覺得望遠(yuǎn)鏡應(yīng)該是凸鏡,但是它為什么可以望遠(yuǎn)呢?

  “咣!”眾同學(xué)看向那個(gè)聲音發(fā)出的地方。

  眾同學(xué):怎么回事!

  同學(xué)張、陳、段調(diào)皮把窗簾和鐵桿拉了下來,結(jié)果被老師懲罰了。

  劉老師:給我擦干凈!下個(gè)星期寫一篇檢討來!

  伴隨著一片吵鬧聲中,這堂課結(jié)束了。但是我卻很高興!因?yàn)槲抑懒苏凵溏R的原理!

一堂有趣的課五年級(jí)優(yōu)秀作文2

  今天,莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。

  上課一開始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學(xué)是誰(shuí)。有的同學(xué)猜是王小睿,因?yàn)樗某煽?jī)很好。有的同學(xué)猜是胡馨兒,因?yàn)樗淖謱懙煤,作文也寫得好,而且還是班委干部。我想莫老師會(huì)不會(huì)欣賞的是我呢?雖然我平時(shí)調(diào)皮搗蛋的,可是我的成績(jī)還可以!

  這時(shí),我聽見莫老師又說:“你們說的都不全對(duì),今天我把我最欣賞的孩子的'照片帶來了,你們想不想看?”同學(xué)們異口同聲的說:“想!敝灰娔蠋熌贸鰜砹艘粋(gè)漂亮的盒子,說:“那個(gè)讓老師欣賞的同學(xué)的照片就在這個(gè)盒子里!蹦蠋熛日(qǐng)王小睿上去,只看見王小睿小心翼翼地走上去打開了盒子!皳溥辍币幌,王小睿笑了起來,臉上露出了喜悅的神情。接著莫老師還請(qǐng)了陳彥君、胡馨兒、何月上去看。他們都疑惑不解地上去,看了過后又興高采烈地下來了。我想那張照片可能是他們自己吧,不然他們?cè)趺磿?huì)這么開心呢?哎!莫老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呀!我的心情又激動(dòng)、又緊張,像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。莫老師又說:“為了滿足你們的好奇心,一組一組的上來看吧。”看了的人都眉開眼笑了,我的心情越來越緊張。輪到我看了,我急步走上去一看:原來是一面鏡子,我想莫老師拿一面鏡子來干什么。最后,莫老師說:“你們看到的是什么?”我們異口同聲的說:“是我們自己。”莫老師說:“對(duì),就是你們,我欣賞的是五(2)班的全班同學(xué)!

  今天我特別快樂,因?yàn)槲乙脖焕蠋熜蕾p!而且老師還告訴我們:生活是一本書只要留心觀察,用“我口寫我心”,用“我手抒我情”,不愁寫不出好文章!

  原來,作文也可以讓我們快樂有趣起來。

一堂有趣的課五年級(jí)優(yōu)秀作文3

 老師帶來了一只蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的,看起來沒有什么東西。

  上課了,老師取出一盒火柴,抽出一支在砂皮上擦燃,過了一會(huì)兒,又吹滅了。同學(xué)們都被老師的舉動(dòng)縈住了,老師究竟要干什么呢?這時(shí),老師發(fā)話了:“現(xiàn)在,我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來!蓖瑢W(xué)們一下子議論開了:熄滅的火柴怎么會(huì)再燃燒起來呢?只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開,用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗,伸進(jìn)那玻璃瓶里。奇跡出現(xiàn)了,那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了!同學(xué)們都高興地說:“啊,成功了!”有的同學(xué)不解地問:“這究竟是怎么回事呢?”老師笑著說:“現(xiàn)在,我來說說熄滅的火柴為什么能夠復(fù)燃。這是因?yàn),這只玻璃瓶里裝的是氧氣,它有助燃的作用,所以我把那本來快要熄滅的火柴放進(jìn)去,它就能重新燃燒起來!蓖瑢W(xué)們聽了,臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說:“同學(xué)們,你們能把老師剛才做的實(shí)驗(yàn)寫下來嗎?”“能!”同學(xué)們異口同聲地回答。

  我提起筆,思索片刻,開始寫起來。

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