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關(guān)于幼兒園環(huán)境評(píng)比的方案
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量。我園根據(jù)渝北區(qū)教委“關(guān)于開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)”的要求，結(jié)合我園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案，具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想和目的：
依據(jù)《新綱要》和區(qū)教委文件精神，結(jié)合我園實(shí)際及教育發(fā)展規(guī)律，通過提供科學(xué)、合理、適宜的教育環(huán)境，引發(fā)幼兒與環(huán)境的相互作用，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園及各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的育人作用。以此次活動(dòng)為契機(jī)，通過參加培訓(xùn)、參觀研討、評(píng)比反思等，切實(shí)為幼兒的發(fā)展提供豐富有序、適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動(dòng)主題
創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒教育環(huán)境，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園環(huán)境
三、參加人員
全體教師、幼兒及家長
四、優(yōu)化內(nèi)容
遵循“因地制宜，就地取材，挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園廊道、門窗裝飾，室內(nèi)環(huán)境（主要指主題墻、區(qū)域創(chuàng)設(shè)兩大塊）兩個(gè)方面的內(nèi)容。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求
1.體現(xiàn)空間性和同步性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來。
2.體現(xiàn)教育性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，環(huán)境的設(shè)置和材料的投放要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。
3.體現(xiàn)適宜性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，突出本園本班的特色，充滿童心童趣，使環(huán)境中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵。
4.體現(xiàn)主體性。環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對(duì)話，讓環(huán)境成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗(yàn)成功、展示自我的平臺(tái)。
5.體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要充分利用活動(dòng)區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索何思考。
6.體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要隨幼兒的興趣、需要，課程內(nèi)容、季節(jié)、節(jié)日的變化而變化，讓環(huán)境始終對(duì)幼兒保持新鮮感何吸引力，使孩子經(jīng)常能從環(huán)境中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)展。
7.體現(xiàn)美觀性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。
8.體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。
六、具體措施：
1.以幼兒園的整體思想為抓手，以年級(jí)組整體規(guī)劃為思路，以各班級(jí)成員積極行動(dòng)為途徑，以凸顯班級(jí)個(gè)性與特色為亮點(diǎn)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)圍繞：班級(jí)文化的提煉；活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)；活動(dòng)室空間、門窗的創(chuàng)設(shè)；主題墻的布置；自然角的創(chuàng)設(shè)等幾個(gè)維度來進(jìn)行。
3.以園本教研為載體，進(jìn)一步提高教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論認(rèn)識(shí)。
4.依托教研活動(dòng)，深入研究并不斷優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
5.以各類展示評(píng)比活動(dòng)為平臺(tái)，推進(jìn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開展。
6.以各班級(jí)自主創(chuàng)設(shè)與行政領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)相結(jié)合，確保環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。
七、實(shí)施步驟：
（一）9月份：全園動(dòng)員，明確要求
1.理論學(xué)習(xí)，明確要求
2.確定幼兒園及各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題，主線
3.組織全園教師開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)調(diào)研，針對(duì)創(chuàng)設(shè)要求，查找問題
（二）10月份：積極創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化環(huán)境
1.各班級(jí)提煉班級(jí)文化
2. 各班級(jí)進(jìn)行區(qū)角布置、門窗裝飾
3.10月底，全園教師基本功大賽，制作區(qū)角活動(dòng)器械（每個(gè)班制作3種以上的成品或半成品區(qū)角活動(dòng)器械）
（三）11月份：教研活動(dòng)月，查漏補(bǔ)缺
1.各班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)室空間、主題墻布置
2.11月中、下旬全園以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主題”，通過看、說、議、評(píng)開展教研月活動(dòng)
（四）12月份上旬：成果展示
1.各班級(jí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
2.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比（“實(shí)地檢查”占70﹪和“PPT說環(huán)境”占30﹪），評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)4個(gè)
2.迎接“渝北區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比”。
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