教育教習(xí)課有感的心得體會(huì)
2月28日下午，我們上了大學(xué)的第一次教育教習(xí)課，在老師的指導(dǎo)下，我們有幸觀聽了周老師的一節(jié)課，雖然做為學(xué)生一直以來(lái)課是聽了不少，不過以前聽課是為了學(xué)知識(shí)記考點(diǎn)，而這次聽課是為了學(xué)習(xí)如何上好一堂課，怎樣成為一名合格的老師，意義大不相同，周老師的這堂課讓我受益匪淺，并且感觸良深，下面便談下我對(duì)這堂課的心得體會(huì)，聽課體會(huì):為人師表，任重道遠(yuǎn)。
這堂課的名稱是《鳥的生殖與發(fā)育》，課堂的開始周老師并沒有像：“今天我們這節(jié)課上鳥的生殖與發(fā)育。”這樣開篇，而是先向?qū)W生展示春天美景的圖片，然后讓大家看圖說成語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，然后最后以鳥語(yǔ)花香這個(gè)成語(yǔ)引出與課堂主要的內(nèi)容——鳥的生殖與發(fā)育。整個(gè)過程不到五分鐘，卻起到了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，集中了大家讓大家開始融入課堂中的注意力的效果。不禁讓人敬佩對(duì)周老師能想出這樣的方法產(chǎn)生敬佩，我想如果是我自己上課的話可能會(huì)像大部分老師那樣平平的開始。
接下來(lái)周老師以編輯部寄來(lái)了一組圖片，但卻被馬虎的忘記了排序，希望大家能幫忙排序并給圖片配上說明建立了一個(gè)情景模擬任務(wù)，讓大家分組討論，三分鐘后按順序讓小組派代表回答。這些圖片其實(shí)就是課文中的鳥兒由求偶到育雛的過程。學(xué)生在討論的同時(shí)激發(fā)了興趣，并潛移默化的把知識(shí)點(diǎn)記在腦中，充分發(fā)揮了學(xué)生的自己的主觀能動(dòng)性，這樣所記得遠(yuǎn)比老師口頭講授的記得勞。在學(xué)生答第一幅圖時(shí)，周老師提出適者生存這個(gè)概念幫大家溫故知新。在學(xué)生回答第二幅圖鳥類的交配時(shí)，周老師又合適的提出了魚類的體外受精和鳥類的體內(nèi)受精的不同，在加深大家印象的同時(shí)給于了學(xué)生額外的知識(shí)。在學(xué)生回答完第三幅圖鳥類的筑巢后周老師又向同學(xué)介紹了幾種不同的鳥用不同的材料筑巢，擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面。在學(xué)生回答第四幅圖鳥類的產(chǎn)卵時(shí)巧妙的追問有巢比無(wú)巢的好處，讓學(xué)生自己思考巢的意義，并引導(dǎo)他答出正確的答案，這雖然是在提問一名學(xué)生，其實(shí)全班同學(xué)都已經(jīng)跟著在心里思考為什么了，大家的思緒都在跟著周老師一步一步把知識(shí)記在腦中。在同學(xué)回答完最后一幅圖鳥類的育雛后，周老師給大家講了烏鴉反哺的現(xiàn)象，巧妙地延伸到了父母培育孩子的艱辛，引起了學(xué)生的思考，讓學(xué)生理解到父母的辛苦，在教給大家知識(shí)的同時(shí)也不忘記教大家如何做人，學(xué)會(huì)感恩父母，報(bào)答父母，達(dá)到了教書育人的目的。
接著周老師讓大家不翻書復(fù)述鳥生殖發(fā)育的六個(gè)過程，學(xué)生自己思考記憶的效果比老師直接講授達(dá)到的記憶效果更好，能記得更勞，如果是我自己的話就會(huì)自己講授了而不會(huì)想到讓學(xué)生自己復(fù)述。之后周老師又放了杜鵑繁殖發(fā)育的過程的圖片，放到一只鳥在喂養(yǎng)體積比自己還大的圖片時(shí)引起了大家笑聲，在鞏固知識(shí)的同時(shí)有讓學(xué)生得到放松，增長(zhǎng)了見識(shí)。初一學(xué)生的注意力集中力有限，周老師這臨時(shí)的放松恰到好處，讓學(xué)生的思緒得到暫時(shí)的緩解和釋放，能在接下來(lái)的課堂中更好的集中，大腦有足夠的空間進(jìn)入下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這不得不讓人佩服周老師所兼顧考慮的周到，如果是自己一定不會(huì)想到這么多，應(yīng)該會(huì)一直這樣講下去直到下課。
在進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)前周老師提以鳥卵在陸上孵化魚卵在水中孵化，為什么這個(gè)問題巧妙的引出下個(gè)知識(shí)點(diǎn)，合理而不生硬。在知識(shí)點(diǎn)的過度方法上深值我們學(xué)習(xí)，許多人都會(huì)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后直接進(jìn)入另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生還在消化剛才的知識(shí)點(diǎn)時(shí)又到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生反應(yīng)不過來(lái)，這過程顯得生硬且不能達(dá)達(dá)到很好的教學(xué)效果，換做是我自己如果沒聽周老師的課也會(huì)這樣，
下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)卵的結(jié)果周老師沒直接向?qū)W生講述而是用實(shí)驗(yàn)的方法，先讓學(xué)生兩個(gè)人一個(gè)小組，每個(gè)組一個(gè)雞蛋觀察，告訴他們?nèi)绾斡^，并思考里面的結(jié)構(gòu)，然后給他們5分鐘讓他們帶著問題自己對(duì)雞蛋進(jìn)行解剖。這樣子做不但提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，且這樣記來(lái)的知識(shí)牢固不易忘記，同時(shí)本來(lái)枯燥無(wú)味的觀察鳥卵結(jié)構(gòu)的課變成了有趣生動(dòng)實(shí)驗(yàn)課，達(dá)到了化腐朽為神奇的效果。然后周老師一一的提問每個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了什么，通過他們的回答，足一的將卵的結(jié)構(gòu)列舉出來(lái)，在同學(xué)回答到殼小孔時(shí)，周老師順勢(shì)追問如何證明它的存在，它有什么作用，在發(fā)現(xiàn)卵黃后周老師也引導(dǎo)大家如何發(fā)現(xiàn)卵黃細(xì)帶、胎盤。整個(gè)過程其實(shí)大部分都是學(xué)生自己主動(dòng)的探索和敘述發(fā)現(xiàn)，周老師在其中只是穿針引線，并把難點(diǎn)的地方解釋，學(xué)生才是主體，她充分的激發(fā)了大家的興趣，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，把個(gè)人主觀能動(dòng)性發(fā)揮到極致，順應(yīng)了當(dāng)代教育方針的主流。
最后總結(jié)階段周老師用一首詩(shī)讓大家用剛學(xué)到的知識(shí)分析詩(shī)中的現(xiàn)象，讓大家所學(xué)到的知識(shí)得到及時(shí)的反饋鞏固，能將所學(xué)知識(shí)用到實(shí)際中，做到學(xué)以致用才是教學(xué)的最終目的，否則一切都是紙上談兵，學(xué)生也只是個(gè)會(huì)考試的機(jī)器。
縱觀整節(jié)課，周老師的表現(xiàn)處處可圈可點(diǎn)，實(shí)在是讓我敬佩不已。同時(shí)也讓我深深感受到上課是一門大學(xué)問，要上好一堂課實(shí)在是不容易，首現(xiàn)課前充足的準(zhǔn)備不可缺少，周老師精彩的課件，從中那賞心悅目的圖片中就可以看出花了不少心思。有好的槍也要有好的槍法，上課也是一樣，想要用好好的課件必須有充實(shí)的語(yǔ)言功底，上周老師的'課讓人感覺像是跟著一位和藹可親的大姐姐在學(xué)習(xí)，語(yǔ)氣親和又有說服力，一整節(jié)課中周老師沒有用舊時(shí)老師黑板上寫講臺(tái)上說學(xué)生就在下面聽下面記等于老師在唱獨(dú)角戲的那種古板的方法，而是通過制造模擬情，做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己討論，自己動(dòng)手，自己思考，使學(xué)生成為了課堂的主人翁，一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)去思考，通過語(yǔ)言調(diào)動(dòng)大家的積極性，發(fā)揮了學(xué)生個(gè)體的主觀能動(dòng)性，還有周老師在知識(shí)點(diǎn)的巧妙銜接上的表現(xiàn)等，足以見得周老師的語(yǔ)言功底之深，反思自己不由感到慚愧，必須努力學(xué)習(xí)改進(jìn)才行。在學(xué)生討論和做實(shí)驗(yàn)時(shí)，周老師也沒有閑著，而是走下講臺(tái)或參與到學(xué)生的討論中，給予意見，或聆聽學(xué)生的想法，或給與學(xué)生指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)如何解剖及觀察雞蛋結(jié)構(gòu)，與學(xué)生互動(dòng)融入了集體中，仿佛她也是他們中的一份子，在拉近老師與學(xué)生之間的關(guān)系的同時(shí)，讓學(xué)生不會(huì)感到老師是高高在上不可觸及的威嚴(yán)形象，而是像朋友般親近，使學(xué)生能無(wú)所顧忌的暢談自己的想法，發(fā)揮自己的想象，由此可見課堂中與學(xué)生互動(dòng)，如何與學(xué)生互動(dòng)也是非常重要的。作為一名合格的教師，要上好一門課還必須要有牢固的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和廣闊的知識(shí)面，周老師在課堂中聯(lián)系新舊的知識(shí)點(diǎn)提問，向同學(xué)介紹不同的鳥用不同的材料筑巢以及烏鴉反哺現(xiàn)象等都離不開周老師牢固的專業(yè)基礎(chǔ)和廣闊的知識(shí)面。兼顧學(xué)生的心理，把握學(xué)生的心理規(guī)律調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在上好一堂課中也是非常重要的，課中周老師放出的杜鵑繁殖發(fā)育過程的圖片讓學(xué)生得到適時(shí)的放松，進(jìn)入下個(gè)知識(shí)點(diǎn)前有個(gè)緩沖，充分把握了初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，還有調(diào)動(dòng)大家的積極性讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，周老師都做的非常好，這點(diǎn)讓我非常敬佩。還有個(gè)非常重要的是課堂時(shí)間的把握，周老師整堂課緊而不亂，整個(gè)流程井然有序，課堂開篇的五分鐘，給學(xué)生討論的時(shí)間三分鐘，實(shí)驗(yàn)的時(shí)間五分鐘等，在時(shí)間的安排和把握上合理得當(dāng)，這看似簡(jiǎn)單實(shí)則復(fù)雜，因?yàn)檫@需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)功底，這是需要我們長(zhǎng)久學(xué)習(xí)的。
通過了這次的教育教習(xí)學(xué)習(xí)讓我深知自己離一名合格的教師還有相當(dāng)遠(yuǎn)的一段距離，現(xiàn)在還不足以上好一堂完整的課。為人師表，任重道遠(yuǎn)，竟然決定未來(lái)步入教師這神圣的行業(yè)，我將會(huì)不斷努力，向前輩學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自身知識(shí)，堅(jiān)持探索實(shí)踐，摸索出有自己風(fēng)格的一套好教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
【教育教習(xí)課有感的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教育教學(xué)實(shí)踐課的心得體會(huì)01-07
描寫觀賽課的美文：觀賽課有感01-04
聽語(yǔ)文復(fù)習(xí)課有感03-04
家長(zhǎng)教育課心得體會(huì)（精選28篇）05-20
讀愛的教育有感09-05
讀《愛的教育》有感08-06
讀《愛的教育》有感04-20