四年級數(shù)學(xué)教研組的期末小結(jié)
時光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的五位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。
反思：
本學(xué)期仍然以華東師大熊川武教授的“理解教育”和“自然分材教學(xué)法”為指導(dǎo)思想開展教育教學(xué)工作。四年級數(shù)學(xué)知識較難，知識點(diǎn)較多，很雜亂，對于學(xué)生的.要求很高，學(xué)生學(xué)起來比較困難；而且四年級的數(shù)學(xué)老師基本都是一個人兩個班級，任務(wù)重，事情繁瑣，要將培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處缺失困難。所以針對這一現(xiàn)象，本學(xué)期乃至整個學(xué)年，我們研究的主題是“理解教育指導(dǎo)下的面對大班額如何切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”。
通過研究，每位老師都能探索出了自己的教學(xué)方法。沙紅芳老師“班級小導(dǎo)師制的嘗試”；田曉妍老師“從作業(yè)訂正的規(guī)范改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”；湯春鋒老師“學(xué)生提前預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等自學(xué)能力的培養(yǎng)”；周軼老師“學(xué)生整理知識能力的培養(yǎng)”；朱家澄老師“以習(xí)題為抓手，由點(diǎn)及面建構(gòu)知識”。
展望：
教研組在理念先行的指導(dǎo)下，合理吸收、靈活運(yùn)用“自然分材教學(xué)法”中的適用部分，借鑒到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，再結(jié)合“東廬中學(xué)”講學(xué)稿的理念和實(shí)施方法，摸索出適合自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)時現(xiàn)地的教育教學(xué)情況，同時提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也可以讓教師的工作輕松些。
總結(jié)：
本學(xué)期我們年級數(shù)學(xué)教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補(bǔ)，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
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