關(guān)于中國(guó)式軍訓(xùn)的感受
中國(guó)教育素來(lái)急于求成，講究立竿見(jiàn)影，一勞永逸。中國(guó)式軍訓(xùn)便在中國(guó)教育的滋養(yǎng)下應(yīng)運(yùn)而生，中國(guó)式軍訓(xùn)是中國(guó)教育欲一勞永逸的畸形兒，也是素質(zhì)教育口是心非的一場(chǎng)華麗作秀。
此處所言之軍訓(xùn)，并不包括部隊(duì)士兵訓(xùn)練，而專(zhuān)指除軍事類(lèi)院校外的普通中高等學(xué)校之軍訓(xùn)，這些訓(xùn)練，少者二三天，多者一個(gè)月，目的在于培養(yǎng)學(xué)生不怕苦累的頑強(qiáng)精神和有若鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志，為社會(huì)主義建設(shè)鍛造合格的后繼者，出發(fā)點(diǎn)誠(chéng)然是好，可個(gè)中結(jié)果卻不免令人生憂(yōu)。
中國(guó)教育還崇尚臨時(shí)抱佛腳，講究臨陣磨槍?zhuān)涣烈补�。平時(shí)不用功，考前死里沖，便是實(shí)證。軍訓(xùn)作為高中抑或大學(xué)生活的開(kāi)端，不算抱佛腳，也稱(chēng)得上聞佛腳氣了，總之是沾了佛光的了，于是每年夏秋之際，各大院校軍訓(xùn)如火如荼，大有一發(fā)不可收拾之勢(shì)，可謂驚心動(dòng)魄，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高高在上，自以為勞苦功高；受訓(xùn)學(xué)子卻是默默在下，說(shuō)不出的冷暖凄涼。有傷者，殘者，更甚之有死者，究其應(yīng)由，則源于應(yīng)試教育片面追求升學(xué)率而不斷壓縮學(xué)生鍛煉時(shí)間，學(xué)生體質(zhì)普遍低下，禁受不住軍訓(xùn)驟來(lái)的過(guò)度勞累，以致憾事時(shí)不時(shí)地上演。
中國(guó)教育欲以這十幾天的軍訓(xùn)來(lái)填補(bǔ)十幾年體育鍛煉的欠缺或空白，把希望重?fù)?dān)皆敷衍到軍訓(xùn)上，中國(guó)式軍訓(xùn)可謂堪擔(dān)大任，任重道遠(yuǎn)，可如此高速，批量生產(chǎn)的社會(huì)主義事業(yè)的接班人，真的合格嗎？這樣真的可行嗎？
眾所周知，居安思危者在高堂，能憶苦思甜，在安逸時(shí)想著危機(jī)的，畢竟少數(shù)，況且軍訓(xùn)期短，轉(zhuǎn)眼即逝，待生活重入平靜安逸后，所謂的軍訓(xùn)精神，還有幾人知，幾人曉？短暫過(guò)度的`勞累也許會(huì)換來(lái)長(zhǎng)久過(guò)度的放松，學(xué)子的精氣神不提反降，許多歷經(jīng)軍訓(xùn)的學(xué)子依舊十分脆弱，禁不起半點(diǎn)風(fēng)雨打擊，使得中國(guó)式軍訓(xùn)的目的和結(jié)果分道揚(yáng)鑣，背道而馳。
我想，倘若我們的應(yīng)試教育不再只唯升學(xué)率而論而去刻意壓縮或取消學(xué)生的鍛煉課程，倘若我們的素質(zhì)教育不再是口是心非，光說(shuō)不做，當(dāng)面一套，背面一套，倘若我們從搖籃抓起，從小增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志，中國(guó)式軍訓(xùn)才可卸下肩上重?fù)?dān)，真正消跡于中高等院校中。
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