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學院生物科學專業(yè)教育實習總結
按照20xx級生物科學專業(yè)教學計劃的安排，本專業(yè)20xx級68名學生,將于第七學期進行教育實習，其中參加學校、學院集中實習人數37人，分散實習31人。
20xx級的教育實習工作是在學校的領導下，在教務處的指導下，通過學院的認真組織、精心安排、狠抓落實，在全院師生的共同努力，圓滿完成20xx級生物科學專業(yè)的教育實習任務，取得了良好效果。
20xx級生物科學專業(yè)教育實習工作在學院教育實習工作領導小組的具體領導下進行，由王超英院長任組長，副書記干正洋任副組長，負責實習的具體工作，小組成員包括教學法教師1名，專業(yè)指導教師14名、輔導員1名。實習工作領導小組的具體職責是：制定《化生學院20xx級生物科學專業(yè)師范生教育實習前培訓方案》、編制《貴州師范學院化生學院 20xx 級本科師范生試講安排表》、《化生學院師范生教師職業(yè)技能訓練分組名單》、制定教育實習工作計劃、安排指導老師、落實實習系列講座；深入各試講點聽課、座談，了解試講情況，聽取學生意見，及時解決試講指導中存在問題；落實實習單位、選派實習小組長，做好實習前思想動員及各項準備工作，做好實習巡視和指導工作，研究解決學生在實習過程中遇到的困難；做好實習總結工作，包括分散實習生的實習匯報和學院層面上的實習交流，以及評定學生的實習成績；收集實習資料、反饋信息，改進實習工作。實習生和實習指導教師的實習材料歸檔。
根據學校的安排，教育實習分為三個階段進行：校內崗前培訓階段，在實習單位的教育實習階，實習總結、實習材料歸檔。
一、崗前培訓階段
1．指導教師的安排及要求 安排教學經驗相對豐富、有較強教學能力的教師作為學生試講指導教師，每位指導老師指導學生的人數小于或等于10名學生，還特此安排教學法鄧可老師為指導教師做了一次如何指導學生講課的專題講座。試講指導內容包括教案撰寫、說課、試講、評課四個方面。要求指導教師對實習學生的教案嚴格把關，并應對教案中教學目的是否明確、重點是否突出、教學方法、步驟是否妥當等提出具體的批改意見，并要求學生按老師的批改意見寫出第二稿教案，指導老師審查合格方可進行試講。指導學生試講，認真把好課前試講關，對試講不合格的實習學生要加強個別指導，幫助他們修改教案，改進教法，提高教學質量。在試講過程中，要求指導教師貫穿中學新課程體系改革的理念和要求，并要求指導老師在指導試講過程中做好完整的記錄。在每次試講活動結束后，指導教師按照學校要求對學生進行成績評定。
2．試講內容要求學生撰寫教案，每生寫2份教案，一份初中生物內容，一份高中生物內容，包含說課；要求指導教師認真修改學生教案，不合格者，按相關要求重寫。說課、試講、評課，每生正式講課為2 次，每次試講45分鐘。在教師的指導下，每位學生的試講及說課總計不少于 2 學時。學生以小組練習說課、講課和評課。學生在每次正式講課前，必須在教師指導下進行說課，每次試講后必須在教師的指導下進行互評、自評訓練。
3．師范生教師職業(yè)技能訓練以班為單位進行。按照《貴州師范學院師范生教師職業(yè)技能訓練大綱（試行）》中的基本要求和考核標準，班級成立師范生職業(yè)技能訓練小組，對普通話沒過二級乙等的學生編制成6-7一個小組，請普通話過二級甲等級以上的學生進行指導，鋼筆字、粉筆字請趙政老師做專題報告進行指導。學生訓練結束后，學院安排統(tǒng)一考試或測試，要求每生各項技能都要過關。
4．試講成績的評定 試講指導結束時，指導教師應嚴格按照《貴州師范學院師范生教師職業(yè)技能訓練大綱（試行）》中的基本要求和考核標準及《貴州師范學院師范生試講評分標準》中的項目對所指導的學生進行成績評定。成績包括兩個部分：職業(yè)技能訓練占40%，試講成績占60%，試講成績匯總于《 貴州師范學院 20xx級師范生試講成績匯總表》。
5．監(jiān)督檢查 在培訓期間，抽查《指導教師工作手冊》、《教育實習手冊》中的試講記錄和師范生技能訓練執(zhí)行情況，并在學生和指導教師中進行走訪調查，了解培訓情況及存在的問題。
6．實習單位的落實 實習前，每個學生都落實了實習單位，分散實習學生學院嚴格審查、把關。
二、在實習單位的實習階段
1．實習前的動員工作及安排 2016年3月14日召開了學院實習動員和實習經驗交流會。根據教務處的安排，為更好地開展2016年秋季教育實習工作，我院舉行了教育實習動員會。會上，院長王超英在動員大會上作了動員報告，強調了實習是師范類畢業(yè)生走向工作崗位的必經階段。在實習的每一階段要按質按量完成各項任務，要求同學們要認真對待此次教育實習，認真?zhèn)湔n、試講、上課，注意師生雙重身份，作到胸有成竹，有的放矢，另外要特別注意安全。會上，副書記干正洋傳達了學校有關實習文件、規(guī)定。本次動員大會還安排國培頂崗置換、教務處頂崗、學院集中實習、分散實習的代表各一人與20xx級師范專業(yè)學生交流，對參加教育實習的同學有積極的引導作用，也增強了同學們今后參加教學工作的信心。
2．實習內容與要求 教育實習包括教育實習、班主任工作兩大部份，每個實習學生至少完成四堂課教案，組織一次班級活動，撰寫教育實習體會，并做好日常實習活動的記錄，學院專門給每位實習生發(fā)了一個備課本和實習成長記錄本。在指導教師指導下，深入鉆研教學大綱和教材，認真?zhèn)湔n，寫出詳細教案。在上課前兩天，必須將教案送交實習學校指導教師審閱，教師簽字后方能試講，試講合格方可正式上課。講課要采用恰當的教學方法，要求用普通話，突出重點，講清難點，板書規(guī)范，語言清晰，教態(tài)自然。實習學生上課時，應主動要求指導教師聽課，同組實習學生必須相互聽課。講完課后要組織評議，聽取指導教師及同學的意見，作好自我評價。除開展班主任工作和各種形式的學校集體活動外，還應在中學原班主任指導下組織最少一次主題班會活動。要求實習生深入班級，接觸學生，了解學生，做學生的知心朋友，要完成一次家訪。在實習學校和指導教師的安排下，完成各項實習工作。
3．實習指導與監(jiān)管 學生在實習單位實習期間，一方面指導教師通過電話、網絡等聯系形式，定期和不定期地檢查學生實習在崗情況和實習進展，隨時掌握實習生的思想、生活、教學、工作情況；另一方面在教務處的安排下，化生學院黨政領導分別帶隊到實習管理點進行巡視，了解學生的實習情況，重點了解學生在實習過程中遇到的困難，與校方溝通、及時解決問題，對不良傾向必須及時批評、糾正，以便對實習進行有效管理。要求學生積極配合實習學校的各項工作，服從實習學校和指導教師的安排，高質量、高規(guī)格地完成實習任務，通過實習達到提高認識、增長才干的目的。對實習生班主任工作實習進行指導，并檢查落實情況，教育并嚴格要求實習學生模范遵守規(guī)章制度、遵守紀律和社會公德，使實習學生做到為人師表。并做好匯報和溝通工作，及時向實習學校領導和我院實習領導小組匯報實習生的教育實習情況。分管教育實習的院領導經常與實習指導教師進行溝通，經常抽查實習生以便了解實習情況和相關教師對實習生的指導情況，發(fā)現問題，及時采取相應措施。
三、教育實習總結、實習材料歸檔
1．11級生物科學專業(yè)教育實習總結與評定，根據教務處的安排，學院專門制定了實習總結交流的方案，實習匯報交流安排在20xx年3月中旬前完成。以試講小組為單位，由指導教師組織本組實習生進行實習總結座談，要求分散實習學生不少于45分鐘的講課匯報，要求每生發(fā)言，重點談實習的內容（如教學、班主任、教輔或其他工作）、實習時上課的情況和感受、實習的收獲、遇到的困難及解決問題的辦法，典型事例與經驗介紹，存在的不足與今后的努力方向，對實習的建議等。還可就大家感興趣的問題進行討論，教師可作必要的引導，讓大家分享實習的快樂和成果。在交談中，指導教師還應注意了解實習生在實習中自己感到最需要加強學習的內容，最能鍛煉自己的實習內容和方式，對試講方式的感受和看法、意見和建議，分析影響實習質量提高的主要因素等。指導教師要作好座談記錄，并寫出簡短的實習指導工作總結。
對因故不能參加小組評議的學生，要通過其他方式（如委托他人發(fā)言、書面發(fā)言、電話匯報等）參與總結活動。
2、實習成績評定方法：
�。�1）實習單位試教（教育實習）評分：權重0.35。查閱學生《實習手冊》末的鑒定表上的“實習單位指導教師意見（教育實習）”欄的評分成績。
（2）實習單位試作（班主任工作）評分：權重0.25。查閱學生《實習手冊》末的鑒定表上的“實習單位指導教師意見（班主任實習）”欄的評分成績。
�。�3）指導教師對學生的評分：權重0.4，通過小組座談會上了解的實習情況，《實習手冊》資料的查閱、并對照《實習手冊》第2頁“成績考核要素、辦法及評定標準”的要求，對每個學生進行綜合評定。寫出鑒定評語和成績分數并填寫在《實習手冊》末的鑒定表上的“校指導教師意見”欄中。
�。�4）成績最終評定：指導教師按以上評定成績3個項目的權重計算出實習生的實習成績總分數，并根據《實習手冊》第3頁的“記分原則”的要求評定等級，將該生成績總分和等級填寫在《實習手冊》鑒定表 “院實習領導小組意見”欄中，注意分數均采用等級制，手冊最后的實習鑒定表為一式二份。最后由院實習領導小組寫評定意見、蓋章。指導教師還要總匯實習生的成績到《貴州師范學院化生學院11級師范生實習成績表》中，學院今年特別強調學生成績的評定一定要有區(qū)分度，優(yōu)秀率小于(或等于)30%。
�。�5）指導教師要仔細檢查實習生《教育實習手冊》的填寫情況，找出手冊填寫中存在的問題，指導和督促學生完善和補充手冊中相關資料欄目的填寫，尤其是實習鑒定表中的“教育實習”或“班主任實習”欄中未按規(guī)定填寫的，請指導教師完善。指導教師可將綜合試講成績及匯報情況，將學生成績填寫在該生《實習手冊》末的鑒定表上的“校指導教師意見”欄中。
（6）實習資料的收集匯總：學院已按照教務處《關于做好2016-20xx年度實習工作總結及評優(yōu)工作的通知》要求，材料分提交教務處實踐教學管理科材料和由學院學生實習檔案袋兩類已做好存檔。
3、評選優(yōu)秀實習生和優(yōu)秀實習指導教師，以原試講小組為單位，每位指導老師推薦出一名優(yōu)秀實習生候選人，共計推選17人候選人，通過學院評議小組評議和和實習領導小組查閱學生實習材料推選出4名優(yōu)秀實習生，優(yōu)秀指導老師評選根據實習領導小組查閱指導老師的《工作手冊》和工作記錄本，以及對所指導學生進行訪談而推選出，經學院黨政聯席會審查、統(tǒng)一報批學校。優(yōu)秀實習生是：謝xx、陳xx。優(yōu)秀實習指導教師是：文xx。并上報優(yōu)秀實習生或指導教師的推薦材料。
四、工作亮點
1、學院利用實習經費購買了優(yōu)質教學光盤，如怎樣備好一節(jié)課，怎樣評價一節(jié)課，怎樣上好一節(jié)課，怎樣說好一節(jié)課等，光盤借出率很高，學生充分利用優(yōu)質教學視頻豐富第二課堂。
2、實習前系列講座 貴陽一中周江惠老師為實習學生做了“普通高中生物課程標準解讀及高中生物教學要求”講座；貴陽市二十三中教師李曉琪老師、貴陽市第七中學赫萍老師分別為實習學生做了“教學三課堂”專題講座。
五、存在的問題
1、實習生存在的問題 對聽課、評課、說課、教案設計、說課設計、詳案撰寫的內涵理解不深,出現了有個別實習生聽課時只當聽完了事。
2、指導教師存在問題 生物系高學歷、年輕教師多，指導經驗不足，個別指導教師對學生試講教案的修改不重視，對學生的說課指導不到位。
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