以習(xí)慣之清泉澆灌成功的奇葩國旗下的講話稿
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好！人生總是匆匆而短暫，如流星滑落，如白駒過隙。置身其中，每個(gè)人都強(qiáng)烈地渴望學(xué)業(yè)有成、事業(yè)順利、心想事成。然而，同為大千世界的蕓蕓眾生，有的人能輕松步入成功的殿堂，有的人則與成功擦肩而過，終生碌碌無為。
成功的經(jīng)歷看似充滿了機(jī)緣巧遇，平庸的生活也仿佛只是命運(yùn)作祟。然而細(xì)想之后會發(fā)現(xiàn)，宛若天壤之別的迥異竟源于細(xì)小的差別——這便是習(xí)慣。它平日安靜而不引人注目，卻總能悄然用成功的喜悅與失敗的懊悔昭示它的份量。
習(xí)慣決定性格，性格成就命運(yùn)。一個(gè)行為在其成為習(xí)慣之前，必定重復(fù)過無數(shù)次，而在這之后，更將頻繁地進(jìn)行。試問，無論是怎樣一個(gè)細(xì)節(jié)，在經(jīng)過如此不計(jì)其數(shù)的重復(fù)之后，怎能不爆發(fā)出驚人的力量？無數(shù)次微小的積累在恰逢一次機(jī)遇后最終帶你步入星光大道，又怎能嘆其偶然？古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。正是這個(gè)道理。繩鋸木斷，水滴石穿，鐵杵成針，貴在有恒。習(xí)慣的深意在此體現(xiàn)，成功的萌芽于此扎根。
生活是美好的，同時(shí)又是充滿挑戰(zhàn)的。生活的美好亟需我們用心栽培，生活的挑戰(zhàn)等待我們裝備好良好的習(xí)慣去自信應(yīng)戰(zhàn)。我們應(yīng)習(xí)慣地彎腰撿起一張廢紙，習(xí)慣于井然有序地排隊(duì)就餐，習(xí)慣對貧困同學(xué)的愛心幫助。當(dāng)微笑與問候成為一種習(xí)慣，空氣中洋溢著真誠與溫暖，輕松和諧的氣氛拉近陌生的距離，冰冷的心底總會蕩起層層波瀾。當(dāng)愛護(hù)環(huán)境成為一種習(xí)慣，藍(lán)天白云下的青青校園令人流連忘返，美好擦去眼前的迷霧，楊柳留下清晰的.倒影。當(dāng)珍惜時(shí)間成為一種習(xí)慣，我們心知生命之短，卻把握了生命之長，春去秋來間爭得每個(gè)朝朝暮暮，換來生命的充實(shí)與滿足。當(dāng)敏而善思成為一種習(xí)慣，我們將漫游于知識與想象的廣袤海洋，汲取知識的累累碩果。如此種種若皆成習(xí)慣，對于每一個(gè)人將是怎樣的財(cái)富？對于整個(gè)民族又將是怎樣的凝聚力和生命力？
習(xí)慣的養(yǎng)成，需要借鑒，需要選擇，需要堅(jiān)持。對于別人良好的習(xí)慣，要善于借鑒。擇其善者而從之；對于適合別人的習(xí)慣，要善于選擇，適合自己的才是最好的；對于有利于自身發(fā)展的習(xí)慣，要勇于堅(jiān)持，千里之行始于足下。
好的習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)來說顯得尤為重要�！安粍庸P墨不讀書”，說的是讀書勤做筆記的習(xí)慣；“書讀百遍，其義自見”，談的是要養(yǎng)成多讀課文的習(xí)慣；“敏而好學(xué)，不恥下問”，指的是學(xué)習(xí)要不懂好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣相比于單純的學(xué)習(xí)知識要有意義得多。正如“授人以魚，不如授人以漁”。
學(xué)習(xí)的過程難免有痛苦。如果學(xué)習(xí)太忙，作業(yè)太多，何不將爭分奪秒作為一種習(xí)慣？如果競爭壓力太大，何不將承受壓力作為一種習(xí)慣？如果日復(fù)一日的辛苦學(xué)習(xí)難以堅(jiān)持，何不將磨礪自己作為一種習(xí)慣？習(xí)慣了，承認(rèn)了，承擔(dān)了，成長了。
身具良習(xí)最為貴，只等風(fēng)起始遠(yuǎn)航。習(xí)慣，潛身以細(xì)言、細(xì)行、細(xì)念，立意于高深、高雅、高度，是生活的點(diǎn)晴之筆，是命運(yùn)的牽引之線，是泛海之舟，渡你去摘彼岸之花，是天際之虹，為你照亮錦繡前程。
就趁著此時(shí)的青春年少，陽光燦爛，以習(xí)慣之清泉，澆灌成功的奇葩，開出四中明天的輝煌，開出中國的未來錦繡吧！
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