小學(xué)第二學(xué)期教師校本研訓(xùn)計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《鹿城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》等文件精神，圍繞《區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心2013年上半年》的工作要求，結(jié)合《江岠小學(xué)三年規(guī)劃》要求，本著“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)�！钡睦砟�，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，以教師素養(yǎng)提升工程為核心，認(rèn)真落實(shí)“提高教師素養(yǎng)”的重點(diǎn)工作，以“改進(jìn)為指向”，以“服務(wù)為宗旨”，以“學(xué)員為中心”，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。特制訂溫州市江岠小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、目前教師的校本培訓(xùn)需求及教師存在的主要問題：
開學(xué)初，對全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)需求的調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計(jì)，教師對以下幾方面的需求較大（按教師需求量從大到小順序排列）：
1．課堂疑難問題的解決策略；
2．文本解讀的方法；
3．班主任工作的指導(dǎo)；
4．教師團(tuán)隊(duì)精神的打造；
5．學(xué)生學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控；
6．教育教學(xué)論文如何編寫；
7．教育教學(xué)案例的編寫探討與分析；
基于以上需求，我們提出了以下目標(biāo)和培訓(xùn)措施。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，實(shí)現(xiàn)教師：
1、樹立良好的團(tuán)隊(duì)意識和職業(yè)道德風(fēng)范，更新教育觀念，整體提高教師思想素質(zhì)。
2、培養(yǎng)一專多能的教師，不斷提高專業(yè)理論知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，成為受學(xué)生歡迎的有廣博知識的引領(lǐng)者。
3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，促使教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。
4、加大教改科研力度，提升新教師的教改科研能力，使反思型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次有一定的提高。
5、通過教師學(xué)科素養(yǎng)提升，以賽促訓(xùn)，建一支業(yè)務(wù)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重提升師資隊(duì)伍建設(shè)、教師學(xué)科素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。
五、具體實(shí)施
1、打造團(tuán)隊(duì)精神，做好師德培訓(xùn)
教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)成長與教師個(gè)人的專業(yè)成長是相輔相成的。我們的團(tuán)隊(duì)只有針對教師的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的探究有效的機(jī)制、策略對教師加以引導(dǎo)培養(yǎng)，才能逐漸形成和完善團(tuán)隊(duì)力量與專業(yè)能力為一體的團(tuán)隊(duì)。結(jié)合今年的我校剛剛出臺(tái)《優(yōu)秀教研組評比方案》中的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展教師團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，在第一次校本培訓(xùn)中就開展《競合相聲團(tuán)隊(duì)共長》的團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的培訓(xùn)，讓教師在參與式培訓(xùn)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性和方法。并適時(shí)開展教師職業(yè)道德教育的學(xué)習(xí)和心理健康知識，邀請專家對教師進(jìn)行心理健康知識講座。以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。
2、落實(shí)“師徒結(jié)對”，促進(jìn)新教師成長
師徒結(jié)對活動(dòng)是一項(xiàng)以點(diǎn)帶面提高教師素質(zhì)的有效活動(dòng)，通過這樣一個(gè)平臺(tái)，師徒雙方能“教學(xué)相長，共同提高”，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教師在專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力都有待學(xué)習(xí)與提高。特別是對工作不到一年的新教師，實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，即學(xué)科方面師傅與班主任工作方面師傅，讓她們能較順利的開展工作。上學(xué)期的新教師培訓(xùn)主要內(nèi)容集中在以學(xué)科和班級管理培訓(xùn)為重點(diǎn)，從新教師的教學(xué)常見問題出發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)，本學(xué)期新教師培訓(xùn)的重點(diǎn)是如何結(jié)合日常工作進(jìn)行課題研究。指導(dǎo)師做好青年教師課題立項(xiàng)方案撰寫的指導(dǎo)，申報(bào)的課題若成功立項(xiàng)，則要做到三個(gè)“一”：一個(gè)照相機(jī)；一個(gè)記錄手冊；一個(gè)材料袋；將課題研究與日常工作結(jié)合起來，及時(shí)做好素材的收集和整理。做到有計(jì)劃、過程和小結(jié)，有階段研究報(bào)告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學(xué)中問題的一個(gè)舉措。
3.發(fā)揮組長領(lǐng)軍，加強(qiáng)教研組建設(shè)
教研組是開展各種教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施校本教研、培養(yǎng)骨干教師的最基本陣地。本學(xué)期要加強(qiáng)校本教研基地的自身建設(shè)，優(yōu)化教研組教研活動(dòng)過程，創(chuàng)新教研活動(dòng)方式，真正將教研組建設(shè)工作落到實(shí)處。今年開學(xué)初與校委會(huì)討論制定了《溫州市巨江小學(xué)優(yōu)秀教研組評選辦法》，做到以評促研。為了更有效地落實(shí)集體教研活動(dòng)。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度。語文大組由z校長和z教科室主任負(fù)責(zé)；數(shù)學(xué)大組由z副校長和z教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)；技能學(xué)科大組由z總務(wù)主任和z德育教導(dǎo)負(fù)責(zé)。定期指導(dǎo)組織教師開展問題研討、教學(xué)研討、集體備課等學(xué)習(xí)活動(dòng)。各教研組長結(jié)合工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，積極開展課改專題研究，提高教研組長教研引領(lǐng)能力。通過教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、教學(xué)成果展示、現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)等方式，鍛煉教研組長的教研指導(dǎo)與服務(wù)能力，激發(fā)教研組長的教育創(chuàng)造思維，構(gòu)建創(chuàng)造型的教研隊(duì)伍，帶動(dòng)教研工作整體水平的提高。
4.建立本土工作室培養(yǎng)校學(xué)科骨干
我校本土的工作室即“學(xué)科骨干培養(yǎng)工作室”是打造優(yōu)質(zhì)師資的重要載體。我們將通過“以點(diǎn)帶面”方式，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高。主要分為語文組、數(shù)學(xué)組、技能組，每組招收兩人左右，由學(xué)校的市學(xué)科骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)師，今年我們語文、數(shù)學(xué)分別以“疑難問題解決策略”和“文本解讀能力的培養(yǎng)”為主題開展磨課活動(dòng)，由學(xué)科骨干培養(yǎng)中心成員語文組周瑜老師和數(shù)學(xué)組z老師承擔(dān)校級研討課，到時(shí)請中心研訓(xùn)員來我校指導(dǎo)通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等多種形式促進(jìn)教師專業(yè)成長。努力為教師的學(xué)習(xí)和教研提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)冒尖。
5.做好成長檔案，促進(jìn)自我發(fā)展
積極鼓勵(lì)教師繼續(xù)做好個(gè)人成長檔案，把自己成長過程中的思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教育教學(xué)能力作為個(gè)案加以分析研究，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷發(fā)展自我，從而提高教師整體的專業(yè)化水平。
六、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展，盡量讓老師能參與式體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲。
1、人人參與團(tuán)隊(duì)心理游戲；
我校鄭秀益老師已經(jīng)取得心理資格B證，并參與了今年3月8日至3月10日的區(qū)校本培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的高端培訓(xùn)會(huì)，收獲頗多，將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，為打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化奠定好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、“請進(jìn)來”“走出去”；
通過對《教師校本需求調(diào)查》的統(tǒng)計(jì)，大部分老師希望聘請校外優(yōu)秀教師來指導(dǎo)。本學(xué)期，我校將聘請校內(nèi)、外有一定經(jīng)驗(yàn)和知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人等，圍繞教學(xué)教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的`疑難和困惑，盡可能地通過我校校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)人邀請中心研訓(xùn)員來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。除了做好“請進(jìn)來”的工作，還要做好“走出去”的工作。申報(bào)教師培訓(xùn)管理平臺(tái)項(xiàng)目的老師，都要按時(shí)到會(huì)學(xué)習(xí)。條件許可的話，將安排部分骨干、優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊教師的眼界。
3、植入“微課程”，進(jìn)行專題討論、反思；
圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、的問題，植入微課程，圍繞某一個(gè)專題，組織討論，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
4、與聯(lián)盟學(xué)校聯(lián)合學(xué)習(xí)；
這學(xué)期與聯(lián)盟校上陡門小學(xué)開展聯(lián)合學(xué)習(xí)，資源共享，邀請溫州市知名心理教育專家對教師的心理調(diào)節(jié)方面做專題講座，提高教師的抗壓能力，讓教師能快樂工作，愉悅育人。
5、人人上好一堂課；
課堂是教師成長的主陣地。結(jié)合教師素養(yǎng)提升工程，落實(shí)45歲以下教師在一學(xué)年內(nèi)，人人上好一節(jié)課。以課題研究課、徒弟匯報(bào)課、師傅示范課等形式，在實(shí)踐中提高。
6、看好書，寫讀后感；
除了統(tǒng)一學(xué)習(xí)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)以為，教師還可以自行購書，去圖書館借書等，做好讀書筆記，做好讀書交流，上交讀后感。
7、練練筆，走近科研；
在每次的集中校本培訓(xùn)活動(dòng)中，要求教師寫出自己的收獲，所思所想。做到“你來負(fù)責(zé)寫出閃亮的句子，我來負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)閃亮的你”，讓教師意識到科研并不是高森莫測。并結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心的通知，通過撰寫課題方案、論文等，提升教師總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)的能力。
七、組織與保障
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組明確職責(zé)；
按已成立的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
2、完善制度，加強(qiáng)督查；
考勤制度：凡屬校本培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均由各教研組組長做好考勤記錄，將記錄作為核定繼續(xù)教育學(xué)分的依據(jù)。
3、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)；
把校本培訓(xùn)工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對校本培訓(xùn)工作任務(wù)的履行，與教師評職、評先、評優(yōu)掛勾。
4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)；
為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備等。
5、后續(xù)跟進(jìn)，及時(shí)宣傳。
學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照鹿城區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心的要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查整理，認(rèn)真做好審核工作，教科室在規(guī)定時(shí)間將活動(dòng)記錄上傳區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心顏望春老師郵箱，并做好宣傳工作，撰寫通訊稿發(fā)送區(qū)教育局信息科。
【小學(xué)第二學(xué)期教師校本研訓(xùn)計(jì)劃】相關(guān)文章：
第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作計(jì)劃08-27
中學(xué)學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃07-31
下學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃范文08-27