山天中學學年校本研修課程計劃范文
本學期我校學生生源發(fā)生極大變化，對教師的教學熱情、教學方法、教學效果都帶來了極大的影響。同時新的高考的改革的逐步實施和校5年規(guī)劃的調(diào)研和啟動也迫使學校和廣大教師在教學工作中不僅僅要作為一個知識的傳授者，更應該成為一個具有革新精神、質(zhì)量意識、為學生職業(yè)發(fā)展領(lǐng)航的引領(lǐng)者。面對這些新情況，學校仍將努力開展師德師風建設(shè)，消除教師的懈怠思想、積極營造團結(jié)協(xié)作的工作和學習氛圍，以組室為單位加強教師的團隊研修活動，在高考新政實施中探索對教師的新要求和研修活動的新舉措，主動的將高考的改革變成為學校的新機遇和新起點。
一、課程目標
1、加強師德師風建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。認真貫徹實施《教師職業(yè)道德》，組織學習活動，弘揚高尚師德，評選師德標兵，在教師評優(yōu)、晉級、提拔中嚴格實行師德一票否決制，規(guī)范教師行為，以教書育人為天職，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為已任，使教師的師德水平上一個新的臺階。
2、建立教師培訓的校本課程，做到培訓目標層次化、培訓過程人性化、培訓內(nèi)容綜合化。區(qū)、校骨干，學校要委以重任，激勵其擔當課題負責、帶教、培訓、示范課、學術(shù)交流等任務(wù)，成為師資隊伍中的引領(lǐng)者。同時尊重教師的主體地位，激發(fā)教師學習和工作的主動性、積極性、創(chuàng)造性，采取自主學習與集中培訓相結(jié)合，專題輔導與研討交流相結(jié)合，專家指導與外出考察相結(jié)合，課題研究與網(wǎng)絡(luò)培訓相結(jié)合等各種形式，促進教師素質(zhì)提高。
3、結(jié)合學校新五年規(guī)劃的修訂實施，積極開展調(diào)研和準備活動，廣泛開展教師、組室、學校不同層面對5年規(guī)劃的自我學習和意見、建議匯總，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合專家意見完成規(guī)劃的制定。對調(diào)研實施過程中的典型問題要設(shè)想在前、思考，反思原來生命教育、生涯發(fā)展指導中的不足和可借鑒之處，制定和落實教師專業(yè)發(fā)展、組室發(fā)展的目標和步驟，為以后的項目推進打好基礎(chǔ)。
二、課程內(nèi)容
�。ㄒ唬⿴煹屡c素養(yǎng)類
依據(jù)市教委《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的若干意見》，我校一直把教師的師德教育放在學校師訓工作的首位，在提高全校教學質(zhì)量的同時更關(guān)注教師教育的和諧過程和人文關(guān)懷，在加強教師工作的績效考核的同時更突出對教師自身的正確政治方向、理想道德和職業(yè)操守的關(guān)注。學校將利用定期教工大會、工會活動、教研組活動等形式對全校教職工進行教師師德教育，增強教師的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感，利用評選先進的機會積極樹立校教育教學先進個人和集體，弘揚愛崗敬業(yè)、關(guān)心學生的先進典型，努力營造關(guān)愛學生、和諧校園之風。
�。ǘ⿲嵺`體驗類
針對教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，加強實踐活動的觀摩與討論，提高教育教學活動的處理問題的智慧和經(jīng)驗，促進教師對現(xiàn)代教育理念、科學專業(yè)知識、教學設(shè)計與實施、信息開發(fā)運用等方面的更新、學習和提高。加強教師的專業(yè)引領(lǐng)，引導教師在掌握基本教學技能，完成教學任務(wù)的同時，能不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)、反思教學過程和效果，完成自我的不斷發(fā)展。
1.結(jié)合學校長寧區(qū)“教學年”項目的宣傳和展示，回顧學校近年所取得的各類各項成績，更好的總結(jié)成功經(jīng)驗，挖掘和扶植一批優(yōu)秀青年教師積極參加區(qū)各類評優(yōu)。同時學校展開“天中杯”教學評優(yōu)活動，檢查和督促教師更好的完成日常工作，也為教師探索教法、學法的改革創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)平臺，利用一系列的教育教學展示、研討、主題交流，推進山天中學教育教學的研究。
2.結(jié)合新高考的改革、新高一學生生源改變的影響，圍繞走班制教學、分層教學、導師制的試點，開展學科教育和學生管理的對策研究，轉(zhuǎn)變教師固有的求穩(wěn)和攜帶思想，通過研修活動迫使教師投入到教學革新中，完善山天中學的學生校本課程的開發(fā)、學生生涯發(fā)展指導手冊的制定、走班制度和導師制的制度制定等。
3.通過調(diào)研今年學校將對“3+3”高考模式中的小3門的相關(guān)班級管理模式和教學評價模式進行改革，為此學校對相關(guān)教師進行相應的校本培訓，共開設(shè)《化學分層教學，高效課堂教學實施策略》、《史地生課堂作業(yè)和長作業(yè)的實施策略研究》、《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效益》3門課程（具體內(nèi)容見附頁）。
三、課程管理
校本研修領(lǐng)導小組成員：組長—z（校長）；組員—z（副校長）、z（書記）；
校本研修工作小組成員：組長—z（德育主任）、z；組員—z（負責教研組）、z（負責年級組）、z（負責課題組）；
依據(jù)新形式下教師培訓的特點、要求和任務(wù)，以主題活動的載體，以教研組研修為抓手，聯(lián)合黨、政、工、團共同開展培訓活動為思路，積極開發(fā)學校各種資源。在開展過程中側(cè)重先進教育理念的滲透和學習，以及弘揚師德高尚的教師典范。
完善以校長為首，德育處和教學處主要落實的負責人制和部門負責制，廣泛動員教研組長和年級組長，共同建立聯(lián)合工作小組，確保研修活動在各部門、各條塊按計劃積極推進，各盡其職的落實隊伍建設(shè)工作。
學校將依據(jù)新的工作計劃，召開各組室的相關(guān)學習，并在部門計劃和活動中加以落實，工作小組成員要深入一線，分教研組、年級組、科研組參與活動并及時指導，收集整理相關(guān)資料，幫助教師解決活動中可能出現(xiàn)的'困難。
四、研修保障
1.時間保障。學校將確保每月安排固定的時間進行相關(guān)培訓，并使之與交工大會、教研組活動、工會活動相結(jié)合，確�；顒影磿r開展。
2.組織保障。教師培訓不是為培訓而培訓，必須讓教師意識到培訓的實際意義和價值并真正學有所得、學有所用。為此學校將使得教師培訓與學�？蒲谢顒印⒄n堂教學評優(yōu)、教師職稱評定工作的發(fā)展掛鉤，并且確保每次培訓活動從策劃、組織、實施、評議的中層參與與帶頭，確�；顒拥膶嵭院蛯嵺`性，讓活動真正推動教師群體的發(fā)展，推動學校辦學能力的提升。
3.經(jīng)費保障。學校將視具體活動的需要，在經(jīng)費上給予充足的保證，對于區(qū)下?lián)艿膶ｍ椊?jīng)費落實用處，杜絕浪費、挪用和扣克。
4.資源保障。學校將積極發(fā)揮交流廣泛的特點積極聘請區(qū)特級教師、對口單位的專家教授、學科帶頭人、友好交流學校的相關(guān)部門負責人共同參與培訓研討，達到提升學校培訓活動的專業(yè)水平的目的。
總之，教師是學校的根本，一支優(yōu)質(zhì)、專業(yè)、富于進取的教師團隊是學校發(fā)展的保障，如何團結(jié)廣大教師，調(diào)動教師的積極性，讓教師主動研究不斷進步是學校思考和課程實施的重點。學校將積極參照區(qū)師訓的要求，參與師訓各項活動，努力將師訓活動落到實處，促進學校的發(fā)展。
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