赴山東杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)考察報(bào)告
赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)考察報(bào)告
5月8日—17日，受學(xué)校委派，本人與***一行6人赴山東杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中參加了由中國(guó)關(guān)心下一代教育研究院、中國(guó)關(guān)工委全國(guó)教育專(zhuān)家指導(dǎo)中心基礎(chǔ)教育培訓(xùn)部聯(lián)合組織的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。下面我代表考察組將本次考察活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
參加的主要活動(dòng)
5月9日上午在杜郎口中學(xué)隨班進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)；中午參加了該校師生代表的現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)交流活動(dòng)；隨后聆聽(tīng)了由該校副校長(zhǎng)張化英作的關(guān)于杜郎口中學(xué)教學(xué)改革及“三三六”教學(xué)模式報(bào)告會(huì)。5月10日—11日，在昌樂(lè)二中先后進(jìn)行了教學(xué)觀摩活動(dòng)，參加了由該校分管教學(xué)的劉校長(zhǎng)作的昌樂(lè)二中教學(xué)改革和“271”教學(xué)模式報(bào)告會(huì)以及分學(xué)科與昌樂(lè)二中學(xué)科教師的分組交流活動(dòng)。
幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受
教學(xué)模式新穎。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革，兩個(gè)學(xué)校已形成了比較成熟且各具特色教學(xué)模式。杜郎口中學(xué)的模式為“336”教學(xué)模式和“336”自主學(xué)習(xí)模式�！�336”教學(xué)模式中第一個(gè)“3”指課堂自學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；第二個(gè)“3”指自主學(xué)習(xí)的三個(gè)模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；“6”指課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。“336”自主學(xué)習(xí)模式體系包括：﹝1﹞“10+35”時(shí)間模式。即教師講解時(shí)間小于10分鐘，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間大于35分鐘；﹝2﹞組織形式：師生合作、小組合作；﹝3﹞師生全程、全面合作，課堂全方位開(kāi)放。
昌樂(lè)二中的教學(xué)模式是“271”教學(xué)模式，該模式內(nèi)涵豐富：
�。�1）45分鐘時(shí)間的分配方面：“2”指課堂的20％的時(shí)間屬于教師，約10分鐘；“7”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)（自學(xué)、討論、展示）時(shí)間占**％，約為30分鐘；“1”是約10％的時(shí)間即約5分鐘組織過(guò)關(guān)檢測(cè)。
�。�2）學(xué)生的組成方面：每個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)生的組成是20％的優(yōu)秀生，**％的中檔生，10％左右的后進(jìn)生。
�。�3）促學(xué)目標(biāo)方面：第一層目標(biāo)是既充分利用好20％的優(yōu)秀生資源，又要給優(yōu)秀生提供“自助餐”，保證他們學(xué)得更好；第二層目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)小組相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)**％的中檔生向上分化，把其中的20％轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生，以擴(kuò)大優(yōu)秀生的比重；第三層目標(biāo)是把原本10％左右的后進(jìn)生向**％的群體推進(jìn)。
�。�4）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20％的內(nèi)容是不用講學(xué)生能自學(xué)會(huì)的，**％是通過(guò)討論才能學(xué)會(huì)的，10％是同學(xué)之間在課堂上展示，互相問(wèn)答、辯論、爭(zhēng)執(zhí)，經(jīng)過(guò)老師強(qiáng)調(diào)，點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會(huì)的。
（5）學(xué)生自習(xí)方式方面：20％的時(shí)間用完成學(xué)案和訓(xùn)練案中作業(yè)，**％的時(shí)間用于下節(jié)課的預(yù)習(xí)，10％的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)自查。
�。�6）課外生活學(xué)習(xí)方式方面：20％的時(shí)間是體育鍛煉，**％的時(shí)間是閱讀、實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)，10％的時(shí)間用于處理日常事務(wù)。
�。�7）影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的因素方面：智商20%，情商**%，心商10%。
�。�8）教師隊(duì)伍建設(shè)方面：讓20%的領(lǐng)跑教師充分發(fā)揮作用，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量努力促進(jìn)**%的教師朝20%的群體向上發(fā)展，同時(shí)，影響10%的亟待提升的教師朝著**%的群體向上轉(zhuǎn)化。
課堂氣氛活躍和諧。
杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中都實(shí)行的是開(kāi)放式教學(xué)，上課期間，每位考察人員都可以隨意進(jìn)入每一間教室聽(tīng)課。在我們所進(jìn)入的每個(gè)教室的每節(jié)課都是學(xué)生唱主角，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的積極性非常高，每節(jié)課都是學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言、大膽展示自我的場(chǎng)景，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)貫穿于始終，課堂氣氛既熱烈又和諧。其中，杜郎口中學(xué)的一節(jié)數(shù)學(xué)課給我們留下了深刻的印象，整節(jié)課教師發(fā)言沒(méi)超過(guò)10句，其余時(shí)間都是學(xué)生就課前老師布置的討論題目圍繞教室四壁的黑板大膽闡述自己的解題思路和過(guò)程，而科任教師卻站在學(xué)生中間，認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，偶作點(diǎn)撥或強(qiáng)調(diào)，或者進(jìn)一步的發(fā)問(wèn)，十二道題只用15分鐘時(shí)間。這種教學(xué)模式完全顛覆了傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的模式，真正做到了還課堂給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念。變教案為導(dǎo)學(xué)案，促成了先學(xué)后教，教師走下講臺(tái)營(yíng)造了平等交流的情感氛圍；分組討論交流，保證了問(wèn)題之球在學(xué)生中傳遞；各問(wèn)所惑，各述所知，使課堂成了知識(shí)的超市、生命的加油站；不與學(xué)生搶風(fēng)頭，不大包大攬，教師在該出手時(shí)才出手，使學(xué)生成了課堂內(nèi)的“家庭主婦”，兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵，主體效果突現(xiàn)。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作突出。良好的學(xué)風(fēng)首先表現(xiàn)在絕大部分學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)不僅表現(xiàn)在課堂上學(xué)生積極參與、勇于展示自我，還表現(xiàn)在課前都能按時(shí)完成教師布置的預(yù)習(xí)學(xué)案，課后積極完成作業(yè)。其中，昌樂(lè)二中對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求極其嚴(yán)格：要求字要一筆一劃地寫(xiě)，不準(zhǔn)用涂改液，不準(zhǔn)亂涂亂畫(huà)，有錯(cuò)誤用尺子畫(huà)兩條直線劃去。因此學(xué)生學(xué)案和作業(yè)都非常整齊美觀。課間時(shí)間，學(xué)生大都積極準(zhǔn)備下節(jié)課的有關(guān)工作，很少有無(wú)所事事、閑聊的現(xiàn)象，更無(wú)大聲喧嘩、追逐打鬧的情況。昌樂(lè)二中有學(xué)生社團(tuán)組織83個(gè)，如攝影、書(shū)法、民樂(lè)、各球類(lèi)等。另外，兩所學(xué)校學(xué)生的生活習(xí)慣也十分良好，校園、教室、樓道等公共場(chǎng)所很難發(fā)現(xiàn)有紙屑等雜物，廁所干凈衛(wèi)生。兩所學(xué)校學(xué)生全部統(tǒng)一穿校服，禁止學(xué)生帶手機(jī)，吃零食。
4、教師敬業(yè)精神可敬。兩所學(xué)校都實(shí)行封閉式管理，上班期間禁止師生隨意出入校門(mén)。在考察期間，除上課教師的身影外，未發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)區(qū)有閑聊、亂轉(zhuǎn)的情況。所到的年級(jí)辦、學(xué)科辦，看到都是備課、打字、改作業(yè)、修改導(dǎo)學(xué)案的背影。據(jù)了解兩所學(xué)校對(duì)教師的集體備課、上課和作業(yè)批改情況都有嚴(yán)格的規(guī)定，并每月檢查通報(bào)，同時(shí)與考核及獎(jiǎng)金發(fā)放直接掛鉤。杜郎口中學(xué)對(duì)教師授課情況實(shí)行達(dá)標(biāo)檢查制度，并實(shí)行“一談、二警、三�！钡膽徒渲贫�。因此，教師大部分時(shí)間都用于學(xué)案的編寫(xiě)、課前準(zhǔn)備，作業(yè)批閱備課組的集體備課，其中，昌樂(lè)二中一般教師還有配合班主任做好學(xué)生思想工作、指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)的任務(wù)。除一線教師嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教外，教輔后勤人員也大都各司其職，且非常敬業(yè)。在昌樂(lè)二中考察的兩天時(shí)間內(nèi)，校園內(nèi)最常見(jiàn)是該校后勤人員精心修剪樹(shù)木花草和認(rèn)真打掃衛(wèi)生的場(chǎng)景。門(mén)衛(wèi)人員始終堅(jiān)守崗位，認(rèn)真查問(wèn)出入人員的身份，不厭其煩地開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)。
5、學(xué)校育人氛圍濃厚。杜郎口中學(xué)作為一所典型的農(nóng)村中學(xué)，校園面積不大，校舍也不宏偉，但布局緊湊，綠樹(shù)成蔭，花香怡人，干凈整潔。教學(xué)樓內(nèi)外、走廊墻壁、餐廳等學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所都張貼了很多勸學(xué)勵(lì)志的名言警句（包括過(guò)道橫梁上也有），其中，大部分是向?qū)W生征集的警言名句，并署以學(xué)生的姓名。杜郎口中學(xué)的生命課堂上，一方面，注重的是學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，由會(huì)學(xué)到能學(xué)能力的培養(yǎng)，另一方面，更重要的是對(duì)人性的培養(yǎng)、性格的鑄就、習(xí)慣的養(yǎng)成、意志的磨勵(lì)、思維品質(zhì)的培養(yǎng)等學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、全面發(fā)展能力等的高關(guān)注和落實(shí)。近年搬遷新建的昌樂(lè)二中校園面積較大，且設(shè)施齊全，布局規(guī)劃到位。道路兩邊全是綠化區(qū)，且不乏有名貴樹(shù)木和花草，樹(shù)干上都掛有介紹該樹(shù)種原產(chǎn)地、所屬科目及屬性特點(diǎn)的科普介紹卡片。教學(xué)樓、宿舍樓等建筑都以富有寓意的名稱(chēng)命名（海納樓、明智樓等）。教室內(nèi)、樓層走廊、廁所內(nèi)都貼有名言警句或文明提示語(yǔ)。每個(gè)教室前門(mén)外墻上都有一個(gè)由學(xué)生討論命名的班級(jí)標(biāo)志牌（如翱翔班、海燕班等），教室外墻處較大局域每班都開(kāi)辟了各具特色的學(xué)習(xí)園地，用以宣傳本班的班級(jí)建設(shè)、學(xué)習(xí)知識(shí)、先進(jìn)人物等。該校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一個(gè)文化長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊兩側(cè)是兩個(gè)小徑環(huán)繞的花園，花園內(nèi)除種植有許多花草樹(shù)木外，還立有一些各居造型的文化石，每塊石上都刻有富含深意的書(shū)法字。廣場(chǎng)后是一尊大型的孔子雕塑，雕塑后是一面刻有論語(yǔ)等孔子教育經(jīng)典的文化墻�？傊�，兩所學(xué)校都非常重視環(huán)境育人的工作，做到了讓每個(gè)樹(shù)木都能傳情，每面墻壁都會(huì)說(shuō)話的育人效果。
6、教學(xué)改革成效明顯。經(jīng)過(guò)多年的.教學(xué)改革，兩所學(xué)校都探索出了各具特色的教學(xué)模式，且取得了顯著的成效。改革使杜郎口中學(xué)由一個(gè)教學(xué)在全縣多年倒數(shù)第一，頻臨撤并的學(xué)校發(fā)展成一個(gè)在全國(guó)6萬(wàn)余所初級(jí)中學(xué)中繼洋思中學(xué)之后的另一個(gè)奇跡學(xué)校。成為了“山東省教學(xué)示范學(xué)�！保叭珖�(guó)學(xué)校規(guī)范化管理示范單位”。曾被中央電視臺(tái)、新華社《內(nèi)參》、《中國(guó)教育報(bào)》等多家新聞媒體宣傳報(bào)道。來(lái)自全國(guó)30個(gè)省市的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)教師到校參觀已達(dá)20萬(wàn)人次。在中國(guó)被譽(yù)為具有“原生性、開(kāi)創(chuàng)新、扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革先鋒。昌樂(lè)二中教學(xué)改革也取得了豐碩的成果，學(xué)校被評(píng)為“和諧中國(guó)·首屆全國(guó)中小學(xué)校園文化十佳示范學(xué)�！保叭珖�(guó)科研教改先進(jìn)單位”等80多種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，吸引了全國(guó)各地千余所學(xué)校前來(lái)取經(jīng)，也吸引了全國(guó)各地學(xué)子慕名前來(lái)求學(xué)�！澳嫌醒笏�、北有杜郎口”，他們已成為推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革的全國(guó)典型。近年來(lái)前來(lái)杜郎口和昌樂(lè)二中參觀學(xué)習(xí)的人每天不下于200人，每人每觀費(fèi)60元，經(jīng)濟(jì)收入可觀。杜郎口中學(xué)每個(gè)周未要派出20人左右赴全國(guó)各地去講學(xué)，光交通費(fèi)一年要支付百萬(wàn)元以上，這些經(jīng)濟(jì)方面的支付和收入都是次要的，關(guān)鍵是廣泛的交流不斷完善了他們的教育理論，豐富了他們的實(shí)踐成果。
幾點(diǎn)思考
1、創(chuàng)新教學(xué)模式刻不容緩。反對(duì)滿堂灌、注入式的教學(xué)法，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)就提出了。“學(xué)生是課堂的主人”、“以學(xué)生為主體”等教育觀，教育行政官員和教育專(zhuān)家自新中國(guó)成立到現(xiàn)在一直在講，可是真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生成為課堂主人的學(xué)校還是少數(shù)，我們學(xué)校也不例外，許多教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的我教你學(xué)，我講你聽(tīng)，我寫(xiě)你抄，教學(xué)方法單一，師生關(guān)系緊張，教學(xué)效率低下，都講過(guò)幾遍還不會(huì)是普遍的反映，忽視學(xué)生的主體作用和自主意識(shí)，對(duì)新的教學(xué)理念和教學(xué)方式的認(rèn)同，但總找客觀原因，不去模仿和嘗試，習(xí)慣勢(shì)力十分可怕，教師在教學(xué)上的惰性又難以改變，一種新模式課堂形成很難，組織全體教師去實(shí)施就更難。結(jié)果往往忙壞了自己，苦壞了學(xué)生。嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自我發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，我想只有大力開(kāi)展教學(xué)改革，創(chuàng)新高效教學(xué)模式才能獲得長(zhǎng)足的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量大幅提高。我們現(xiàn)在完全可以做到：不論是課外預(yù)習(xí)還是課內(nèi)預(yù)習(xí)，必須給學(xué)生在探究展示前以明確的要求，課內(nèi)盡多地讓學(xué)生發(fā)言、質(zhì)問(wèn)、討論、展示，及時(shí)批改作業(yè)，盡量縮短信息反饋周期，大膽嘗試先學(xué)后教。
2、教師教學(xué)觀必須轉(zhuǎn)變。思想是行為的先導(dǎo)，科學(xué)的思想意識(shí)能對(duì)實(shí)踐起到積極地指導(dǎo)作用。目前我校教師的教學(xué)觀念與課程的教學(xué)要求和新的教育教學(xué)形勢(shì)還有許多不適應(yīng)的方面，急需通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)示范帶動(dòng)，激勵(lì)推進(jìn)，機(jī)制保障等多種方式予以更新。目前要在課堂三不講上下功夫，即：學(xué)生都會(huì)的不講，大部分學(xué)生會(huì)的不講，少部分學(xué)生可交給同桌、前后桌的小先生去教，學(xué)生全不會(huì)的也不直接講，先讓學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)、搭臺(tái)階逐步讓好學(xué)生理解、然后讓兵教兵，努力讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功，展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)需不斷創(chuàng)新。我校學(xué)風(fēng)建設(shè)已開(kāi)展多年，雖取得了一些成績(jī)，但還存在著許多問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)消極被動(dòng)，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，自學(xué)能力不弱，課前預(yù)習(xí)，課堂筆記，課后鞏固這些基本環(huán)節(jié)都不能堅(jiān)持做到。自律意識(shí)淡薄，隨意遲到、曠課現(xiàn)象多見(jiàn)，課間高聲喧嘩，追逐打鬧屢禁不止。學(xué)生使用手機(jī)騷擾他人、搜看不良信息、考試用手機(jī)作弊、亂吃零食、廁所抽煙、隨地吐痰、亂丟廢棄物、破壞公物現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在這方面，我們需在借鑒成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合我校實(shí)際不斷創(chuàng)新，特別在發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化育人意識(shí)，建立健全育人機(jī)制方面多做努力。
4、成功的做法必須強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)。多年來(lái)我校組建實(shí)驗(yàn)班，組織舉行觀摩課、示范課、跟蹤課、匯報(bào)課、實(shí)驗(yàn)課、集體備課、說(shuō)課、主題班會(huì)、組內(nèi)一講一評(píng)等教研活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有亮點(diǎn)，但在總結(jié)提升、推廣方面做得不夠，今后我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)引進(jìn)不斷創(chuàng)新，及時(shí)分析總結(jié)，檢測(cè)評(píng)價(jià)，對(duì)一些好的作法一旦形成共識(shí)，就要討論完善，上升到理論高度，依靠督促、檢查、考核、獎(jiǎng)懲等機(jī)制保障，保證在全校廣泛運(yùn)用。
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