挫折教育的四大注意事項(xiàng)
兒子三歲，非常喜歡交朋友。上了幼兒園之后特別喜歡招呼小朋友到家里來玩，在這點(diǎn)上我是很歡迎的。不過最近出了些小問題，邀請(qǐng)小朋友之后，人家難免家里有事或者已經(jīng)有了其他安排，就不能應(yīng)邀來做客了。這個(gè)時(shí)候兒子會(huì)很失落，聽到人家說“我不能去你家玩”就會(huì)扭臉哭。是他太愛面子嗎？
孩子年紀(jì)雖小，但在他們的小世界里也會(huì)有困難、挫折，早教專家都有一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論，早一些經(jīng)歷挫折不是什么壞事。當(dāng)孩子碰釘子的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生消極的情緒反應(yīng)，如何讓負(fù)面情緒得到正向化提升，就是抗挫折教育所要做的。每個(gè)父母都不希望孩子遇到挫折，但在成長過程中一定會(huì)遇到令他痛苦的事情，家長不能保證孩子一輩子都在溫室中成長，因此挫折教育就成了一堂必修課，大人要幫助孩子從挫折中過度過去：
1、 不要過度保護(hù)孩子
能獨(dú)立的時(shí)候就放手讓孩子獨(dú)立，父母的包辦會(huì)給孩子留下能力和心理方面的“殘疾”。孩子永遠(yuǎn)生活在父母的保護(hù)傘下，當(dāng)困難來臨的時(shí)候他們自然不敢獨(dú)自面對(duì)。美國兒童心理衛(wèi)生專家曾有這樣一種觀點(diǎn)：有十分幸福童年的人,常有不幸的成年。脫離父母的過度保護(hù)，孩子一個(gè)人往往不能跨過眼前的“坎”，產(chǎn)生前所未有的挫折感，這對(duì)孩子的一生是極其不利的。
授之以魚不如授之以漁，生活上只要孩子能夠自理的事情，家長要放開手腳，讓孩子做自己能做的事。讓孩子獨(dú)立吃飯、穿衣、睡覺，可能他做起來會(huì)消耗很多時(shí)間，但這種反復(fù)操作會(huì)讓孩子的能力得到提升，找到正確的解決問題的方法。
2 、不要立刻給出解決方案
孩子面臨問題的時(shí)候不要馬上給出答案，要讓孩子自己去尋找。例如案例中的媽媽看到孩子被小伙伴拒絕，首先要做的是接受孩子的情緒，對(duì)孩子說一句“你難過了是吧”，之后把問題拋給孩子，“現(xiàn)在你打算怎么辦呢”家長要讓孩子自己思考如何處理當(dāng)下的狀況，而不是給孩子一個(gè)方案讓他去執(zhí)行。
3 、不要過度表揚(yáng)
當(dāng)下賞識(shí)教育橫行，但很多人把表揚(yáng)用地過度了。
我們經(jīng)常會(huì)聽到很多父母對(duì)孩子說：
1.“你是最聰明的！”
2.“我們家寶寶最棒！”
3.“你看，其他小朋友都沒做到，只有咱家孩子做到了！”
這些贊揚(yáng)都屬于過度贊揚(yáng)，如果孩子在這種環(huán)境下成長，任何挫折都會(huì)成為致命一擊。在別人看來是小小的一次困難挫折，對(duì)這些孩子來講卻是無法承受的巨大挑戰(zhàn)。這些“玻璃心”的.孩子面對(duì)挫折輕則失望沮喪，重則氣急敗壞，他們會(huì)異常敏感，害怕失敗，不敢嘗試新的事物。
4 、不要過度重視結(jié)果
家長要教會(huì)孩子注重事情的過程而不是結(jié)果。在和孩子相處的過程中，家長應(yīng)該放大孩子在整個(gè)過程中的努力和行為，不要總是強(qiáng)調(diào)結(jié)果。
比方說孩子穿衣服的時(shí)候：
“我的寶寶穿得真漂亮”——這種夸獎(jiǎng)是典型的結(jié)果在意
“你剛才把白色的T恤換成黑色的T恤，一定是經(jīng)過了思考的吧，搭配地真不錯(cuò)”——讓孩子的注意力從結(jié)果轉(zhuǎn)移到過程當(dāng)中，更加享受整個(gè)過程，不在意結(jié)果。
案例中的媽媽就可以夸獎(jiǎng)兒子在招待小朋友這件事情上的準(zhǔn)備過程，“你在準(zhǔn)備的過程中做得很好，你分內(nèi)的事情已經(jīng)做得很好了！你想得太周到了，在這個(gè)過程中你已經(jīng)很快樂了�！甭睾⒆泳蜁�(huì)把這件事情的重點(diǎn)放在過程當(dāng)中，而不是因?yàn)榻Y(jié)果患得患失。
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