為學生遲到找個理由讀后感作文

　　讀了《為學生遲到找個理由》一文，我想了很多。作者說：“為學生找一個臺階，讓他下得自然。為學生找個理由，其實就是讓學生不再有遲到的理由。……”在早段時間天氣突然變冷，好幾個學生因為晚起床等原因遲到了，我不管三七二十一先狠狠地批評了他們。心想他們不會再遲到了，可是事實我卻得到相反的答案�？赐赀@篇文章后，我覺得自己做得真魯莽，還沒了解情況就先批評一番，試想誰還敢跟你說實話。隨后的一天，姓梁的學生早上又遲到了：他一聲報告后跟在后面的媽媽向我道出遲到理由：因為家住得遠，早上我晚了起床，來到學校門口排隊測體溫又先后測了兩次，所以遲到了。我聽完點頭示意讓他進來，同學們也不說什么。大家都像什么事也沒發(fā)生那樣繼續(xù)上課。課沒被耽誤，遲到的同學也較快進入學習狀態(tài)。隨后，我在班上向遲到的.學生解釋以往自己的做法，并作出如下承諾：以后遲到了跟老師講出理由就可以回座位聽課，老師也不再批評。此規(guī)定一出，遲到的學生漸漸少了，偶爾遲到了也不再害怕講原因。

　　其實，我們作為班主任，不僅要為學生的遲到找個理由，給他們一個臺階走下來。學生在其他方面犯錯誤，我們也要換位思考，多站在學生的角度為學生想想，這樣既會給學生找到一個臺階，有時也會自己找到一個臺階，使雙方都不會處于尷尬或者敵對的位置上。

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