生物教育的實習總結

　　時光如白駒過隙，轉眼間，三個月的國培頂崗實習已經結束，我還記得實習前的期待，記得實習前的準備�，F在，已經到了告別時，實習已是一種回憶，一筆財富，是我教師生涯的起點。在這里，我有了第一次站上講臺的激動，第一次被學生叫“老師”的高興，第一次備課的糾結，第一次講課的緊張，第一次看到學生考得好成績的喜悅……實習的點點滴滴，滿是收獲和成長。

　　2012年9月11日，帶著對大學生活的眷戀，帶著對實習生活的期待，我來到了宜賓市興文縣大河民族初級中學。到學校后各項工作便開始了，與指導老師見面后，第二天與學生見面后，我便成了老師了。三個月的實習工作開始，在三個月的實習期間，我接過了趙剛老師的生物學教學工作和班主任工作，任初一4班班主任，教初二2班、8班生物。一個人來到這里參加國培頂崗實習，得到了許多老師的幫助和鼓勵，我感到了學校和老師們對我的信任，然后倍加努力，最終圓滿的完成了實習期的工作和學習。

　　下面我將從幾個方面對我的實習工作進行總結。

　　一、教學篇

　　1、聽課--向有經驗的老師學習

　　教學工作是我們的教育實習的重點之一，所以在實習過程中，我必須要將所學的專業(yè)知識和師范技能應用到實際教學中，以不斷提高自己的教學水平。

　　教學上，在我到校的一周中，我為自己安排的教學工作主要為聽課，聽了初一和初二年級所有生物老師的課；課后，積極與任課老師討論備課內容，總結老師的上課方法，設想這節(jié)課由我來上，應該怎么開展。在聽課過程中，我慢慢體會到，原來上課和我們平時的師范技能訓練有很大區(qū)別。在實際教學中，我們的每個出發(fā)點都是學生，教學的目的、教學的方法都是希望學生能以最快的速度和最清楚的思路來學習新知識，讓學生能輕松地學習。在聽課上，同一節(jié)課，我聽了不同老師的講課，聽了同一位老師在不同班級的授課，每一節(jié)課都有收獲，每一節(jié)課都對我有所啟迪。在知識水平不同的班里，老師的講課速度不同，同一位老師在不同的班里，講課的方式也有不同，一些課堂，學生比較安靜，老師講課方式比較生動，很注重學生的互動，引導學生主動去學習知識；有些課堂，學生比較活潑，老師講課時便比較嚴肅，注重一個良好的課堂秩序。

　　開始聽課時，我還是以一位學生的方式去聽課，注重知識的結構和內容，課下與上課的老師進行了深入的交流，我學到了一些聽課的方法；后來，我慢慢地學會去聽老師的講課方式和知識的講解方法；再后來，我學會了處理課堂上各種意外狀況等等……聽課讓我了解了真正的初中生物學課堂，學到了很多在大學里沒辦法學到的東西。我相信“博采百家之長，熔鑄自身之能”，站在前人的肩膀上看問題、做事情，我會收獲得更多。

　　2、備課--準備充分、考慮周到

　　我是第二周到校的，第三周開始我就獨立承擔兩個班的生物學教學工作。接過趙老師的教學工作，我在聽課的空余時間準備了第一節(jié)課的教學設計。沒有網絡，我只能依靠自己，和指導老師討論了課程的重難點和一些具體的教學方法后，我設計了自己的教案。雖然在師范技能訓練的時候我有寫過很多的教學設計，但是這一次是真正的面對學生了，我要更多的考慮到學生的因素，通過不斷的設計和修改，最后終于形成了一份比較滿意的教學設計。

　　我非常明白，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的，特別是生物，如果是純粹課本的內容的話，是難以吸引學生的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處，這些在備課的時候都要考慮到�？傊�，備課是教學環(huán)節(jié)中至關重要的一步，要做好，就要不斷地努力、積累和總結。

　　3、講課--真正的考驗

　　第三周的星期一下午第一節(jié)課，這是我第一次站上講臺，這是初二8班的一節(jié)課，我將要講解的內容是《水中生活的動物》，指導老師黃老師坐在教室的后面，我有些緊張。這節(jié)課中，我盡量的使自己保持一個輕松的狀態(tài)，但是這節(jié)課講下來，效果卻不是很理想。和指導老師交流后，我明白了自己這節(jié)課的問題：語速過快、語言生硬沒有太多的情感、重難點不是很突出、強調不夠。在以后的上課中，我都在努力的改正這些缺點，如今實習將要結束，我上課已經非常的熟練，對于重難點的講解都很到位，考點的把握也比較準確。一節(jié)課又一節(jié)課，課前充分的準備，課后進行深刻的反思，使我不斷的在進步，以后的路還很長，我會一直努力下去。我始終明白，老師要交給學生一節(jié)課的知識，自己要準備的遠不止這一節(jié)課的內容，所以我非常的重視我自己的備課，準備充分，讓我在課堂上可以從容自信。

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