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踏雪尋梅的觀后感
今天，有幸參加了瑞安市歌唱教學(xué)研修班活動。兩位老師精心地設(shè)計教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性。師生互動自然，配合默契，每堂課給人以美的藝術(shù)享受。接下來，我來談?wù)剬Α短ぱ⿲っ贰芬徽n的感言。
一、教師教學(xué)設(shè)計關(guān)注了學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
音樂欣賞關(guān)鍵在于聆聽。只有讓學(xué)生真正聽到音樂，理解音樂，一堂音樂欣賞課才可以說完成其教學(xué)目標(biāo)。靜靜地聽，有目的地聽，才能真正進入傾聽的狀態(tài)。只有這樣才有可能比較順利的完成教學(xué)要求。如課中，教師多次在力度上的范唱，并用啟發(fā)式的提問引領(lǐng)學(xué)生有意識地關(guān)注及傾聽音樂的本身。展開以敲擊木魚和碰鈴的樂器為律動參與性的.欣賞。這樣的教學(xué)為歌唱打下了很好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)過程始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開
在音樂教學(xué)中，老師始終圍繞著歌唱的聲音和方法在技巧上加以訓(xùn)練，使學(xué)生很好的掌握了二部合唱的魅力。并在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把握藝術(shù)形象，加以處理，也就是說老師要在感受樂曲情緒、力度、音色上下工夫。如歌詞：雪霽天晴朗~··，好花開的瓶供養(yǎng)~~的生動講解
三、運用柯爾文手勢輔助教學(xué)
在合唱教學(xué)中，唱好音準是合唱的基本要求，也是衡量成功合唱課的重點。在課中教師用科爾文手勢輔助音準的把握。特別在高音出得到了很好的解決。我相信孩子們對音樂作品印象是永久的。
在課的結(jié)尾處，教師巧妙地播放了中國童聲合唱的《踏雪尋梅》。把教學(xué)推向了更深的層面。
“有人說，一個人的字是一種門面。”在音樂課中教師的語言是生命的源泉。在課中我們發(fā)現(xiàn)此時的學(xué)生很淡定，我們應(yīng)該以怎樣的語言激起學(xué)生心中的那把火。讓我們充當(dāng)推波助瀾的人，用學(xué)生的話得出各種不同的音樂處理。我想這樣的課，我們會聽得輕松，學(xué)生會學(xué)的快樂，教師會上盡興。
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