《捕捉兒童敏感期》讀書筆記

　　一般的教育類書籍都是理論式的，但是孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》卻全是案例，再加上案例點(diǎn)評(píng)。而且書中的案例都特別典型，很容易帶入日常的教學(xué)中。

　　比如說口的敏感期，在不了解幼兒的敏感期時(shí)，我一直認(rèn)為嬰兒把手放入口中是一個(gè)極不衛(wèi)生的動(dòng)作，而且容易養(yǎng)成幼兒吃手的習(xí)慣。但事實(shí)正好相反，首先，在這一時(shí)期，口是孩子探索世界，認(rèn)識(shí)萬物的非常重要的器官。如果在口的敏感期時(shí)，沒有讓幼兒用嘴巴去探索一些事物，嬰兒就不可能獲得一些生活的經(jīng)驗(yàn)；而且很多孩子的敏感期是有補(bǔ)償期的，也就是如果在適宜的年齡沒有得到很好的發(fā)展，以后會(huì)用更長的時(shí)間來補(bǔ)償這一敏感期，還是以口的敏感期舉例，有些大孩子有吃手的習(xí)慣大概就是源于此原因吧。

　　像是我的一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在與我同歲，已經(jīng)二十多了。睡覺的`時(shí)候還是不自覺的吃手指，并且有咬指甲的習(xí)慣。我也曾多次跟他說過這個(gè)習(xí)慣非常不好，但他就是改不掉，老是不自覺的去咬手指甲，每次看他的手指都是參差不齊的。他媽媽跟他說，他小的時(shí)候，大人就是覺得咬手指頭不衛(wèi)生，只要一看到他把手放進(jìn)嘴里就給他拿出來，甚至給他穿的小衣服的袖子都特別長，小手都是藏在衣袖里面，根本沒有辦法把小手放進(jìn)手里。這樣就阻礙了他用口去探索世界，使得這個(gè)敏感期沒有好好度過，還形成了不好的性慣。

　　在幼兒處于某個(gè)敏感期時(shí)，我們應(yīng)盡力幫助幼兒順利度過敏感期，不要以安全等名義去阻礙他的發(fā)展，因?yàn)橛變簩?duì)于一些危險(xiǎn)是有規(guī)避意識(shí)的。

　　點(diǎn)評(píng)：口的敏感期是個(gè)非常有意思的現(xiàn)象，傳統(tǒng)觀念上，我們總是認(rèn)為孩子“吃手“”是非常不衛(wèi)生的，豈不知這嚴(yán)重剝奪了寶寶的發(fā)展需求，阻礙了寶寶探索世界的內(nèi)在動(dòng)力的發(fā)展�，F(xiàn)代教育研究與實(shí)踐不但證明了這一觀點(diǎn)，同時(shí)，如果我們能夠仔細(xì)的觀察一下新生的小寶寶的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)TA第一次依靠自己的力量把小手放進(jìn)自己的口中的時(shí)候，TA的小臉上會(huì)呈現(xiàn)出多么動(dòng)人的滿足與喜悅的神色！

　　讓我們一起探討孩子成長的秘密，分享孩子成長的快樂！

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