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華南師范大學(xué)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)總結(jié)
xx年9月15日我們繞龍川，走四聯(lián)，于下午三點(diǎn)多鐘，到達(dá)了和平縣，踏入了和平中學(xué)這座美麗的校園，帶著忐忑，帶著期待開(kāi)始我們兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。
xx年11月8日上午10點(diǎn)，我們的車(chē)在老師和同學(xué)依依不舍的目光中緩緩地駛離和平中學(xué)。我們班同學(xué)沒(méi)有哭泣，惟有帶著心酸的笑臉；不用哭泣，我們知道以后還會(huì)再見(jiàn)的。
短短的兩個(gè)月，參與教學(xué)工作和擔(dān)任班主任的過(guò)程，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變，講臺(tái)上，教室里，操場(chǎng)上，辦公室里，宿舍里，一幕幕場(chǎng)景，一串串笑聲，汗水與收獲共同見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
9月16號(hào)上午，盧春林主任帶我們參觀校園，介紹了學(xué)校的一些基本的情況。下午召開(kāi)實(shí)習(xí)生和班主任的見(jiàn)面會(huì)，會(huì)上主任和校長(zhǎng)向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我們的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一，關(guān)系到我們每個(gè)實(shí)習(xí)生通過(guò)實(shí)習(xí)能否將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，不僅要提高整體教學(xué)水平，而且顧及班里的每個(gè)學(xué)生，盡量不讓任何一名學(xué)生落伍。
我的教學(xué)指導(dǎo)老師陳月萬(wàn)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，為人親切熱情，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。從實(shí)習(xí)第一周開(kāi)始聽(tīng)課，我不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，而且也積極聽(tīng)了科組其他物理老師的課。我們首先要明確這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課完全不同，我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。剛開(kāi)始，我還沒(méi)有強(qiáng)烈意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在指導(dǎo)老師的提示下，有所改變。
但很遺憾，陳老師在我們到達(dá)的第二個(gè)星期出了車(chē)禍，臉部六處骨折，整個(gè)學(xué)期都不能再到學(xué)校上課。真正踏上講臺(tái)與在學(xué)校微格是非常不同的，各種各樣可能出現(xiàn)的狀況都要考慮到。每次上課前，我不能先與老師先交流，就找參考書(shū)、找科組的其他老師，看看哪些重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突出，教學(xué)有什么要求等，經(jīng)過(guò)與同學(xué)科的實(shí)習(xí)生一起備課，反復(fù)斟酌教材內(nèi)容，安排設(shè)置知識(shí)內(nèi)容后，我們一起寫(xiě)教案、制作課件、試講等，并在老師、隊(duì)友聽(tīng)完試講之后，詢問(wèn)他們的意見(jiàn)，看看知識(shí)的介紹是否有錯(cuò)漏，任務(wù)設(shè)置是否合理等。物理科組的老師，給予了我很多指導(dǎo)，備課科組長(zhǎng)還特意為我們安排了公開(kāi)課，使我受益匪淺。
隊(duì)友說(shuō)我上課面部表情太單一了，應(yīng)該多點(diǎn)變化，不應(yīng)一笑到底，這樣學(xué)生才喜歡。還有聲音有時(shí)比較小，語(yǔ)調(diào)太平緩，沒(méi)有多大的起伏。
在上課中不知不覺(jué)中進(jìn)步著，從最初的羞澀與不自信，到最后的坦然，離真正的老師越來(lái)越近，越發(fā)有老師的感覺(jué)。越來(lái)越懂得如何去與學(xué)生互動(dòng)，如何在學(xué)生有疑惑的地方停頓下來(lái)引導(dǎo)他們往正確的方向想。通過(guò)習(xí)題課，我也越發(fā)認(rèn)識(shí)到作為一名老師的不容易，不但要會(huì)做題，還得會(huì)講題，不但要講得對(duì)，還要講得巧講得深入淺出。
在和平中學(xué)，每天上8節(jié)科，周六要補(bǔ)課，晚自修經(jīng)常考試，加上作業(yè)又多，難得在自習(xí)課和晚自修有時(shí)間做練習(xí)，不懂時(shí)不能和同學(xué)討論，又不能到辦公室去問(wèn)老師，只能在老師每周一節(jié)晚自修的輔導(dǎo)時(shí)間問(wèn)，但老師通常用這個(gè)時(shí)間考試或評(píng)講試卷。我覺(jué)得這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很不利，可我無(wú)法改變學(xué)校的制度，所以我利用一切可以利用的時(shí)間到班上去輔導(dǎo)學(xué)生。早讀、晚讀都過(guò)去，每天晚自修后還有45分鐘教室才關(guān)燈，這段時(shí)間有不少學(xué)生在教室學(xué)習(xí)。只要不是輪到我去檢查宿舍，我都過(guò)去陪著他們學(xué)。他們各科都有問(wèn)題要問(wèn)，幸好我高中學(xué)得還好，他們?cè)谄渌撇欢畷r(shí)我也可以跟他們探討。中午也有部分學(xué)生留在教室學(xué)習(xí)的，我有時(shí)候也過(guò)去。星期天有些學(xué)生路途遙遠(yuǎn)不回家，我有時(shí)間就過(guò)去教室和他們一起學(xué)習(xí)，此時(shí)我會(huì)深刻地感覺(jué)到自己存在的價(jià)值，感覺(jué)到很開(kāi)心。
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