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神奇的校車學(xué)生寫繪作文（精選22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的神奇的校車學(xué)生寫繪作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇1
有一天，我們幼兒園換了新老師。因?yàn)樾吕蠋煹念^發(fā)很長，所以我們都叫她長發(fā)老師。還有，新老師喜歡養(yǎng)冷血?jiǎng)游铩?/p>
過了幾天，長發(fā)老師要我們到海里去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)知識(shí)。于是，我們來到神奇校車上，讓神奇校車變成船，船上有潛水服，我們穿上潛水服，來到了海里。
來到海里后，我們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)知識(shí)。第一個(gè)知識(shí)是：水母是有毒的。第二個(gè)知識(shí)是：旗魚是游泳高手。
我們又坐上神奇校車回到了幼兒園后，長發(fā)老師又給我們出了一些題。我們同學(xué)全部答對(duì)了，長發(fā)老師夸了我們呢！
老師有話說：小作者筆下幼兒園的校車，真的神奇，它會(huì)變形——由車變成船。孩子們坐著校車，探索了海洋生物——水母、旗魚。這小作者仿編仿寫的'能力真的很強(qiáng)，贊一個(gè)！
神奇的校車 奇妙的旅行（李雅欣）
一天，學(xué)校要旅游，老師和同學(xué)們坐上校車，出發(fā)了。
神奇的校車帶著老師和同學(xué)們穿過厚厚的云層，飛到了太陽上。太陽上的居民都出來了。同學(xué)們剛一下車，腳就被燒了，于是他們立刻回到校車上。老師和同學(xué)們坐在校車上，跟著太陽上的居民，參觀了田地、工廠……玩得很開心，只是同學(xué)們太顯熱了。
于是，老師和同學(xué)們決定到月亮上涼快涼快。他們坐上神奇校車飛到了月亮上，嫦娥正在等他們呢！看到他們，嫦娥很是高興，給他們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)月餅。同學(xué)們跟著嫦娥唱啊，跳啊，開心極了！
老師和同學(xué)們告別了嫦娥，又坐上了校車，回到了校園里。
老師有話說：小作者筆下的校車也很神奇，因?yàn)樗軒е藗冿w向太陽，飛向月亮。這正如小作者說得那樣，是一次奇妙的旅行，因?yàn)槟芘c太陽上的居民一同玩耍，還能與嫦娥姐姐一同唱歌跳舞，這真是如夢境一般��！為小作者豐富的想象力鼓掌！
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇2
我有這樣一輛神奇校車，他無所不能，可以七十二變、躲避殺身之禍......
它是一輛白色的汽車，根據(jù)孩子的創(chuàng)意任意改變外觀，能在海陸空中隨意行駛，不需司機(jī)駕駛，自動(dòng)選擇最近和最安全的路線，遇到違反交通法規(guī)的車輛，能迅速抓拍，將車牌號(hào)，違反法規(guī)條例，地點(diǎn)時(shí)間等通知警察，還能將周邊災(zāi)難通知各個(gè)行政。遇到撞來的車輛，車身自動(dòng)變成海綿般柔軟，防止發(fā)生安全事故，而車內(nèi)平穩(wěn)舒適，一點(diǎn)不受外界影響，如坐在校園中。校車既可以減少警察和醫(yī)生的'工作量，還能安全行駛，保護(hù)兒童，使家長安心。
別看校車外觀小，里面的容量卻是外觀的十倍、百倍或因需求增加。由于孩子在途中無聊，校車的燈光適度，明亮卻護(hù)眼，為孩子制造美好的環(huán)境。校車?yán)锩嬖O(shè)置了廁所、教室、宿舍......珍惜時(shí)間，讓孩子自主安排，或許還有意外的收獲，甚至教師們可以邊講課便乘坐校車。
這便是無所不能的神奇校車，相信在三十年的明天，一定會(huì)發(fā)明出這樣放心舒適的神奇校車。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇3
國慶假期，我看了《神奇校車》之氣候大挑戰(zhàn)。通過看這本書，我明白了我們要少點(diǎn)使用化石燃料，因?yàn)橛玫奶鄷?huì)產(chǎn)生更多的'二氧化碳，這會(huì)使地球變暖，會(huì)沒有莊稼，還會(huì)下大雨，我們會(huì)沒有東西吃餓死的，整個(gè)地球就毀滅了。我們要使用風(fēng)能源、水能源、電能源，這些能源不會(huì)放出二氧化碳，可以保護(hù)地球，這些是清潔綠色能源。
為了讓更多了解這件事，我以后想把神奇校車的內(nèi)容演給大家看，就是演話劇、電視、電影，這會(huì)這更多人知道保護(hù)地球。在生活中怎么才能少點(diǎn)二氧化碳，媽媽說身邊很多小事都可以做到少排放二氧化碳，比如多走路少開車，少點(diǎn)使用塑料制品等等，我也知道了，如果我少買一些玩具也會(huì)少排放二氧化碳，因?yàn)橥婢弑旧硎腔ぎa(chǎn)品，生產(chǎn)過程中還會(huì)用到化石燃料，我和媽媽約定好了，一年只在生日時(shí)買一個(gè)玩具，這是我為保護(hù)地球做出的貢獻(xiàn)。
開了一輛校車帶同學(xué)們?nèi)ヂ坞娛澜�，我就知道了電是怎樣產(chǎn)生的。
又帶同學(xué)們?nèi)チ巳梭w里面，又讓我知道了人體有什么，我還知到很多知識(shí)。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇4
《神奇的校車》這套書是我在翁翔家看到的，這是別人送翁翔的生日禮物，一共8本，分別是《火山之旅》《解密巖石》《恐龍偵察》《奮飛的蝴蝶》《巧妙的磁力》《追蹤龍卷風(fēng)》《覓骨尋蹤》《探究宇宙》。我覺得挺不錯(cuò)，就借過來看了。從網(wǎng)上查到，新版《神奇的校車》全套一共有3輯29本，這是最新的8本。這套書以趣味性很強(qiáng)的故事為載體，每本都是以一個(gè)學(xué)生的口吻（每本學(xué)生都不一樣）講述他們跟著卷毛老師四處探險(xiǎn)的故事。
卷毛老師的神奇校車“神奇”二字可真是名不虛傳，它可以變成飛機(jī)、潛艇、皮筏、鉆地機(jī)、宇宙飛船……總之什么都可以變，有趣極了。有了神奇校車，上天入地，去哪兒冒險(xiǎn)都不成問題。我也想成為卷毛老師班上的一名學(xué)生，對(duì)那些孩子們來說，學(xué)習(xí)就等于玩樂，在冒險(xiǎn)中學(xué)知識(shí)，多么新奇呀！
卷毛老師還有個(gè)有趣的`習(xí)慣，她要教孩子們什么知識(shí)，自己穿的衣服就會(huì)提前“告密”——卷毛老師總是穿和上課內(nèi)容有關(guān)的衣服，比如講關(guān)于蝴蝶的課就會(huì)穿畫滿蝴蝶的裙子，講關(guān)于骨頭的知識(shí)就會(huì)穿上面有人體骨架的連體服……
我們在心目中也應(yīng)該有一輛這樣的神奇校車，不論學(xué)習(xí)什么，都應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn)，勇于探索，追根問底，弄個(gè)明白。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇5
這學(xué)期我讀過的書可多啦！有《神奇校車》系列、《貝貝熊》系列、《馬小跳玩數(shù)學(xué)》等等。每一本書都非常好看，可我最喜歡的還是《神奇校車》這一系列圖書，書的作者是美國作家喬安娜�？聽�。
《神奇校車》系列圖書有許多本，比如：《海底探險(xiǎn)》、《迷失在太陽系》、《水的故事》……而我最喜歡的是《在人體中游覽》這本書。書中講的'是一輛神奇的校車把同學(xué)們帶到了人的體內(nèi)，先是隨著食物進(jìn)入人的胃里，又從胃到了小腸，通過小腸絨毛的許多毛細(xì)血管流進(jìn)人的血液里。我們看到血液里的細(xì)胞都在繁忙的工作。紅細(xì)胞負(fù)責(zé)把氧氣從肺運(yùn)送到全身，白細(xì)胞在忙著消滅細(xì)菌。不知不覺中我們隨著血液流進(jìn)了人的心臟，這是人體中一個(gè)非常重要的器官。我們隨著血液在心臟中循環(huán)到達(dá)了大腦，又跟著大腦的神經(jīng)來到了肌肉中，最后從血液中到達(dá)鼻腔。一個(gè)大大的噴嚏將我們從人體中噴了出來，我們又回到了學(xué)校。
在人的身體中旅行感覺真是非常奇妙！不僅讓我了解了人體的構(gòu)造還了解了人體內(nèi)各個(gè)器官的作用，而且書中有精美的圖畫，幽默的語言吸引了我，我將這本書讀了一遍又一遍，真是愛不釋手。同學(xué)們，我建議大家都來閱讀這本書，感受一下《神奇校車》的魅力！
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇6
我讀的第一部科普讀物就是爸爸送給我的我一本《神奇校車》。讀起就愛不釋手，這是一部非常受兒童歡迎的故事書，書里講述了一個(gè)與眾不同的`弗瑞絲老師，她從不在教室里給同學(xué)們上課，而是整天開著一輛《神奇校車》和同學(xué)們在外面愉快的旅行。他們的校車到過很多地方：他們不但拜訪企鵝、追尋恐龍、跟蹤昆蟲、探尋蝙蝠而且還穿越颶風(fēng)雷電、探險(xiǎn)海底、巡航北極，有時(shí)還走進(jìn)微生物，在人體中游覽，真是讓人覺得不可思議。
我最喜歡的是《神奇校車中——有趣的食物鏈》這篇，因?yàn)榘⒅Z德和凱莎在海里的認(rèn)真觀察，使他們交出了最完美的報(bào)告，海底的食物鏈?zhǔn)沁@樣的：人——金槍魚———風(fēng)尾魚——浮游動(dòng)物——綠藻。
這則故事讓我學(xué)到了食物鏈的知識(shí)，我想：這世界上還有很多很多的食物鏈，讓我們一起去保護(hù)好這些食物鏈，不要破壞了它們，只有這樣我們才能生活的更好。
我多么希望我們的老師也能有一輛這樣的神奇校車，帶著我們四（2）班的同學(xué)也去外面探險(xiǎn)，這樣就不用天天坐在教室上課了。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇7
你看過《神奇校車》這本書嗎？如果你看過，我相信你一定會(huì)和我一樣喜歡它的。因?yàn)楫?dāng)你沉浸在這本書里的時(shí)候，你會(huì)感覺自己真的搭乘上了弗瑞絲小姐的那輛神奇校車！并且和她以及那些精怪頑皮的學(xué)生一起歷經(jīng)一場又一場天翻地覆、驚心動(dòng)魄又刺激精彩的自然科學(xué)大探索……
在《神奇校車》——地球內(nèi)部探秘里，弗瑞絲小姐本來要求大家把自己找到的巖石帶到學(xué)校來，可許多同學(xué)都忘記帶了。弗瑞絲小姐一聲令下：“去野外探險(xiǎn)的'時(shí)候到了！”弗瑞絲小姐開著神奇校車帶著同學(xué)們一起鉆進(jìn)地殼，進(jìn)入地球中心采集巖石標(biāo)本。大家都親眼見識(shí)了神秘的地球中心到底是什么樣子的，還認(rèn)識(shí)了各種各樣的巖石。我覺得最酷的事情是神奇校車居然會(huì)變形！它能變成挖掘機(jī)、鉆機(jī)，還能像個(gè)陀螺一樣旋轉(zhuǎn)起來呢！當(dāng)他們回到地球表面，神奇校車還能變出降落傘，安穩(wěn)地降落在學(xué)校的操場上。還有一件很神奇的事情是關(guān)于弗瑞絲小姐的衣著打扮，當(dāng)她穿一件滿身是鏟子圖案的衣服的時(shí)候，她一定會(huì)穿一雙鏟子形狀的鞋子，戴一副鏟子耳環(huán)，連頭花也會(huì)是鏟子形狀的呢！她還有螺絲、鱷魚、鵝卵石系列的套裝呢！
看了我對(duì)《神奇校車》的描述，你是不是也想搭乘這輛神奇的校車了呢？
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇8
最近，我從網(wǎng)上和報(bào)紙上得知，在我國甘肅，江蘇等地接連發(fā)生了好幾起校車事故，導(dǎo)致許多學(xué)生傷亡。于是，我就想發(fā)明一種神奇的車子，專門為我們學(xué)生定制最安全最人性的校車……
首先，這校車有著一對(duì)折疊式的大翅膀。平時(shí)，它們是隱藏在車體內(nèi)的，如果遇到緊急情況，像堵車，拋錨等，它就可以像巨鳥一樣張開翅膀，自由飛翔，直接飛到學(xué)校。其次，這校車內(nèi)部裝有自動(dòng)感應(yīng)器，假如車子不幸掉入水中，設(shè)備會(huì)自動(dòng)開啟，在第一時(shí)間為車子關(guān)好窗子，并開始排水和供氧。還會(huì)把排氣管變?yōu)槁菪龢�，緩緩地推�?dòng)車子靠向岸邊。等重新爬上安全地帶后，它又會(huì)立馬變回原形。
要是遇上大雪天氣，一般的汽車不能開行時(shí)，它也有辦法。校車的前保險(xiǎn)杠會(huì)自動(dòng)伸出，并反轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)強(qiáng)勁有力的“推雪器”，將馬路上的厚雪推走，安全通行。如果校車不幸和別的汽車相撞，在事故的前十秒，門會(huì)說：“孩子們，請系上安全帶，注意保護(hù)自己。”而且，就算車頭撞壞了也沒關(guān)系，它有一套再生系統(tǒng)，一輛新的校車馬上就會(huì)出現(xiàn)在眼前，恢復(fù)得和原來一模一樣。
要是上學(xué)途中有的學(xué)生想吃早餐，不用擔(dān)心，車?yán)飩溆小?5分鐘”快吃套餐，讓學(xué)生們吃飽喝足。如果遇到臨近期中期末考，或重要的單元測試時(shí)，校車內(nèi)的`廣播系統(tǒng)會(huì)模仿老師給孩子們復(fù)習(xí)、講課。在特別炎熱的天氣，校車上的大冰箱會(huì)為孩子們提供各樣的冷飲，孩子們想吃什么，不需走動(dòng)，幾只機(jī)器手會(huì)幫他們送到手上，真是方便極了！
如果世界上真有這樣美好而又安全的校車，那該有多好！許多家庭再也不會(huì)因?yàn)樾＼嚨氖鹿识Я恕Ｍ瑢W(xué)們，讓我們一起努力，共同創(chuàng)造美好的未來！
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇9
勞動(dòng)節(jié)到了，校園中空無一人，辦公室里的書柜中，一本《神奇的校車》閃著金光，突然，書自己打開了，書的卷毛老師也翻了出來。
她走下樓，神奇的校車也停在樓邊，但在前面碧綠的草叢中夾雜著一個(gè)白色的廢紙球。她撿起來看看，哦，是一位可憐的智障兒劉伯宇他寫的，不，準(zhǔn)確說是他畫的。他因?yàn)橹橇μ�，平時(shí)只考幾分，而且還經(jīng)常被班上的“小霸王”欺負(fù)，父母在外地工作，他想爸爸和媽媽了。看完，卷毛老師不禁潸然淚下，她想幫幫他。
卷毛老師開著校車來到劉伯宇家，摸摸他的頭對(duì)他說：“我?guī)闳ヒ姲职謰寢尯貌缓�？”即將成人的劉伯宇卻像一，二歲的'小孩一樣拍著手，哈哈哈地笑。
他們上了校車，卷毛老師關(guān)上門，拉動(dòng)拉桿，“咻”，速度到達(dá)了光速。一瞬間，卷毛老師看見了“畫”上的地址WV街VV幢WOV，劉伯宇又興奮地拍起了手，這次，拍得更大聲了。上樓后，卷毛老師敲了敲門，就迅速地回到車?yán)�，但樓上的一切，她都看在眼里，劉伯宇一家三口見面了，劉伯宇嗚嗚嗚地哭出聲來，卷毛老師甚是感�?dòng)。
看著他們一家，她想起了自己帶的那一屆學(xué)生，可惜已經(jīng)畢業(yè)了，她決定讓他們一整家團(tuán)聚。于是她開校車回去，把劉伯宇的爺爺奶奶也接到那里了。
卷毛老師默默地回到校園，把書放進(jìn)柜子里，回到書本中，一切，一如既往。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇10
今天,天氣特別冷,我想怎樣才能變得更暖和，把自己身上的熱量留住呢?晚上我和媽媽就找來了神奇校車“把熱留住”， 跟著弗瑞絲小姐來到世界最冷的地方之一的北極。通過這次有趣的旅行，我又學(xué)到了許多關(guān)于怎樣保暖和把熱留住的科學(xué)知識(shí)。
第一，用最原始的鉆木取火點(diǎn)燃木柴，生火可以取暖；把滾燙的開水灌進(jìn)暖水袋內(nèi)也可以取暖；把紙撕下來塞進(jìn)衣服里，也能留住熱量，因?yàn)榧垙埵墙^緣體。
第二，皮毛保暖，北極熊不怕冷因?yàn)樗砩嫌泻窈竦拿１强可砩系闹窘刈×梭w內(nèi)的熱量，所以它們能生活在寒冷的北極；用黃油裹住全身，像體內(nèi)的脂肪一樣截住了體內(nèi)的熱量不向外流失，也能保暖，這也是胖人不怕冷的原因。
第三，蓋冰屋保暖，因?yàn)楸可系男】障稉踝×藷崃康?流失，熱跑進(jìn)這些孔隙里，就被攔住了；運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生大量的熱量，比如做暖身操。
看完神奇校車后，我覺得隔熱的辦法有很多種,也很神奇！于是我就找來了：毛巾、棉布、紙，做了下面的小試驗(yàn),看看哪種隔熱的效果最好。
把同樣溫度的熱水放在同一個(gè)杯子里,時(shí)間都是15分鐘。
呵呵！等得真著急啊！不過我還是很高興！
時(shí)間到，我迫不及待地打開。
��！原來是毛巾的保溫效果最好哦！
通過這個(gè)小試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)棉布比紙的保溫效果好一些,這三種東西比起來，毛巾的保溫效果最好。我也明白了在冬天要把熱留住，就要穿厚厚的棉衣和羽絨服來保暖，因?yàn)檫@樣可以防止熱量散發(fā)哦！
媽媽的話:看似很簡單的事情，讓好好忙了一個(gè)多小時(shí)，剛開始為了省時(shí)間，找來大小差不多大的瓶子，裝同樣溫度的熱水，后來，想想又不太科學(xué)，最后，又分別用同一個(gè)瓶子裝水試驗(yàn)，雖然沒用溫度計(jì)，但效果還是能明顯感覺到的，知識(shí)從實(shí)踐中來，好好，在陪你成長的過程中，媽媽也跟著你成長！彼此加油！共同努力！
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇11
每當(dāng)我看到魚兒自由自在地在水中遨游、鳥兒無憂無慮地在空中飛翔時(shí)，均羨慕不已。我常�；孟�，如果有一天，有一架可以載著我無盡暢游的神奇校車，能助我飛上藍(lán)天，游覽整個(gè)世界，探索宇宙的奧秘，那該多好��！
這是一輛可以穿越古今的神奇校車。只見它通體金黃，車頂有一個(gè)大大的信號(hào)接收器，可以接收到語音指令并做出反饋。只要給它下達(dá)命令，就會(huì)立刻執(zhí)行。它從時(shí)空隧道穿越，可任意到達(dá)唐、宋、元、明、清。而我既，可以選擇與詩仙李白一同賞月，也可以選擇與蒲松齡聊聊有趣的'見聞……增長見識(shí)，收獲多多。
這是一輛可以潛水的神奇校車。海洋神秘博大，占據(jù)地球表面的七成以上。海洋物產(chǎn)豐富，有許多秘密等待我去探索和發(fā)掘。當(dāng)我駕駛具有“避水”功能的神奇校車潛入深水層時(shí)，推進(jìn)器自動(dòng)啟動(dòng)，瞬間開辟了一條“水路”，令我暢行無阻，同時(shí)還便于觀察各式各樣的海底生物，欣賞形態(tài)各異的魚類。大開眼界，真是有趣！
這是一輛可以探索太空的神奇校車。當(dāng)我在課本上閱讀到關(guān)于宇宙的文章，并在夜晚遙望浩瀚的星空時(shí)，是多么渴望前去游歷一番啊。這時(shí)，只需將神奇校車調(diào)整為行進(jìn)模式，只聽“嗖”一聲，助燃裝置將神奇校車推向了蒼茫宇宙。我一邊欣賞各種行星，一邊驚嘆不已。神奇校車飛著飛著，突然危險(xiǎn)警報(bào)響了，原來是一顆小行星正在向校車飛來。說時(shí)遲那時(shí)快，神奇校車迅速轉(zhuǎn)彎，自動(dòng)調(diào)整線路，而后又平平穩(wěn)穩(wěn)地繼續(xù)行駛。
神奇校車有助于將課本上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的體驗(yàn)，做到知行合一，真乃“無限動(dòng)力，自由探索”。我相信，隨著科技日新月異的發(fā)展，它的功能將更加完善。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇12
在大雪紛飛的日子里，雖然寒冷但更多的是快樂。第一次和爸爸親子共讀，跟弗瑞絲小姐一起探究在北極怎樣才能把熱留住。弗瑞絲小姐是全校最古怪的老師。在她的班上，怪事好像總是層也不窮，不過今天實(shí)在是冷得也奇，就連弗瑞絲小姐也做不出另類的事情。在學(xué)校的自助餐廳里，阿諾德要了一杯熱氣騰騰的熱可可和一塊棉花糖。一切都從這一刻開始。當(dāng)他要喝第一口時(shí)，杯子里的熱已經(jīng)從打開的窗戶跑出去了，只留下一杯難以下咽的冷可可。阿諾德大叫：“熱都跑到哪里去了？”就在這時(shí)，弗瑞絲小姐的眼中閃過一道白光，“我還以為你永遠(yuǎn)都不問呢？”為了給學(xué)生們講解熱是怎樣流失的，弗瑞絲小姐把神奇校車開到了寒冷的北極。北極的最低溫度能降到-70℃呢！弗瑞絲小姐找到了“熱視鏡”，她的學(xué)生戴上后，能看見熱氣從身體散出的景象，能看見熱正從車頂溜走。“移動(dòng)的熱肯定就是失去的熱。”菲比分析著。緊急情況出現(xiàn)了，校車隨著一塊浮冰漂走了！拉爾夫、菲比和里茲都隨著漂走了！大家已經(jīng)快被凍成冰棍了。阿諾德把熱留住的絕招就是把書一頁一頁地撕下來，并將它們?nèi)M(jìn)衣服里，放在身體和冷空氣之間，可以防止熱跑掉。真好笑的.保溫辦法。 “北邊有件毛外套，那可是個(gè)熱源喔！”弗瑞絲小姐對(duì)大家說，“跟我來！”這件毛外套是什么呢？毛茸茸的，聞起來像魚，是一只可怕的北極熊呀！弗瑞絲小姐拿也縮小劑，咝的一聲，學(xué)生們?nèi)甲兊孟衩鄯湟粯有�，旋轉(zhuǎn)著飛進(jìn)了北極熊厚厚的毛里。好暖和，他們都能看見從北極熊身上散發(fā)出的熱氣。哎呀，不好，北極熊開始撓癢癢，他們被甩出來了，真是一趟“熊”猛刺激的旅行！我和姐姐也想有這樣的旅行。
在校車上，拉爾夫和菲比被凍得不行。他們找到了油脂毯子，軟得跟黃油似的，把自己從頭到腳裹了起來，跟海象一樣很暖和。聰明的里茲沖進(jìn)浮冰上的校車，拉動(dòng)儀表盤旁的操控桿，把車頂打開，射也團(tuán)油脂，把大家都包裹進(jìn)了油脂里，很暖和。他們向校車游去，大家又在一起了。為了留住熱，能把校車發(fā)動(dòng)起來，大家圍著校車搭起一座冰屋，擋住要溜走的熱。弗瑞絲小姐解釋說，是因?yàn)檠├锍錆M了許多小孔隙，熱跑進(jìn)這些孔隙后，就被攔截了。我知道了，這次下的大雪就是給公園里的小草、小樹，田地里的麥苗蓋上一層厚厚的棉被，它們可以暖暖和和地在里面睡覺了。校車在冰屋里發(fā)動(dòng)了，弗瑞絲小姐把校車變成了直升機(jī)，安全地飛回了學(xué)校。真羨慕弗瑞絲的學(xué)生們，我好想和他們一起坐上神奇校車去北極旅行，看看北極熊和海象，還想要一個(gè)“熱視鏡”不過我可不想穿上又黏又滑的油脂裝，我覺得有點(diǎn)惡心。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇13
炎炎夏日說到出游多數(shù)人們都會(huì)毫不猶豫地選擇海邊，我們家也不例外。去海邊旅游前了解一些海里的知識(shí)是很必要的，所以今天我們就選擇了《神奇校車》之“海底探險(xiǎn)”作為我們外出旅行前的精神準(zhǔn)備。因?yàn)橛辛巳タ春５膹?qiáng)烈愿望，所以今晚的共讀可謂是“有的放矢”。
弗瑞絲小姐班里的同學(xué)們和兒子一樣喜歡大海，他們在教室里忙碌著他們的海洋計(jì)劃。當(dāng)弗瑞絲小姐宣布要去海洋里上活動(dòng)課時(shí)孩子們都高興極了。穿好泳衣，準(zhǔn)備好沙灘上玩耍的工具，孩子們興奮地登上了破校車。
在這一段里，我和兒子首先知道了這樣幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
1、地球是充滿水的行星，地球上水的面積比陸地的面積多。海洋占了地球面積的四分之三。
2、海水是咸的`。這一點(diǎn)3年前的海邊行時(shí)兒子曾經(jīng)品嘗過，所以記憶猶新。海水里鹽的來源是由于水沖刷巖石時(shí)，巖石里的鹽流進(jìn)海里形成的。
3、沙灘上的沙子是巖石粉碎后形成的。每粒沙都是細(xì)碎的巖石或貝殼。
4、寄居蟹住在海螺殼里。
一只寄居蟹找到一個(gè)海螺殼，就會(huì)住進(jìn)去。后來它長大了，就另找一個(gè)更大的殼。在這一點(diǎn)上兒子很奇怪寄居蟹是怎么走路的？是它走路帶著海螺，還是海螺走路帶著寄居蟹？我告訴兒子：“在海邊我們很有可能可以找到寄居蟹，這個(gè)問題就寫到小紙條上，到時(shí)候讓我們自己在海邊找找答案吧！”于是我們有了去海邊的第一個(gè)問題。
當(dāng)校車到達(dá)海邊時(shí)，弗瑞絲小姐根本沒有停車，而是徑直開到了大海里。這不僅引起了孩子們的恐慌，同時(shí)也招來了海邊救生員萊利，他沖進(jìn)校車打算實(shí)施救援，不想?yún)s和孩子們一起卷入了一場刺激的海底游。
這一段中，我們知道了七大洲：非洲、南極洲、亞洲、大洋洲、歐洲、北美洲、南美洲。知道了潮漲潮落，潮汐是月球?qū)Φ厍蚝秃Ｑ蟮囊σ鸬�。還有波浪是由風(fēng)引起的。風(fēng)越大，浪越高。于是我們找到了我們出行的第二個(gè)問題，觀察什么是潮漲潮落？何時(shí)潮漲？何時(shí)潮落？
校車變身為一艘潛水艇帶著孩子們潛入海底，神秘的海底世界向我們打開了大門。海底的生物多姿多彩，小到只有顯微鏡下才能看到的浮游生物，大到令人望而生畏的龐然大物鯨魚。它們在海底有著自己的生存規(guī)則，大魚吃小魚，小魚吃蝦米的食物鏈?zhǔn)蔷S持海底生物平衡的關(guān)鍵。校車?yán)^續(xù)潛行，達(dá)到了連太陽光都照不到的深海。深海里的魚都很小，深海的地形居然溝溝壑壑，深海里竟然還有火山口，這一切真是太奇妙了！
我們的海邊行是無法象弗瑞絲小姐她們那樣可以深達(dá)海底的，所以也只好在這里過過眼癮了。不過在這里我們有收集到很多知識(shí)：
1、魚是用腮呼吸的。氧氣溶于水中，然后流進(jìn)與嘴里，再從腮邊排出，于是完成換氣。
2、浮游生物是漂浮在海上的大量動(dòng)物和植物，它們一般很小，用顯微鏡才能看到。
3、海洋里的食物鏈：浮游植物從太陽獲取能量；浮游動(dòng)物吃浮游植物；大的動(dòng)物吃浮游動(dòng)物。所以太陽光對(duì)海洋生物很重要。
4、鯊魚的骨架很特別，別看它樣子很兇，但是它卻沒有骨頭，它的骨架是由軟骨組成的。（噢！鯊魚居然是軟骨頭，不可思議�。�
5、海底凹凸不平，地球上最深的山谷和最高的山都在海洋里。
6、深海里沒有陽光，所以深海里沒有植物。
當(dāng)校車再次浮出水面時(shí)，它又變成了汽艇。來到了美麗的珊瑚礁。五顏六色的珊瑚猶如海上的花園，千姿百態(tài)、色彩斑斕。游完了珊瑚礁，校車變成平底船顛簸在洶涌的浪濤中。最后校車化身為沖浪板被巨浪沖回了海岸。
從這一段旅行中我們知道珊瑚礁居然是活的珊瑚蟲附在上百萬個(gè)死珊瑚蟲的骨骼上不斷生長形成的。夜里，珊瑚蟲會(huì)從骨架里伸出手來，抓住浮游生物送到自己口里。珊瑚的顏色主要是由于海藻附生形成的。同時(shí)我們還知道在海洋里海豚、鯨、海豹、海獅都是哺乳動(dòng)物。海浪靠近岸邊會(huì)突然減弱，因?yàn)樵跍\水區(qū)，海洋底部拖住了浪下部的水流，使它減慢，而上面的水保持快速流動(dòng)，所以波浪就減弱了。這一點(diǎn)估計(jì)在海邊是可以看到，于是這成為我們海邊游得第三個(gè)問題。
弗瑞絲和她的學(xué)生們回到學(xué)校，用墻報(bào)的形式展示了他們這一趟海邊游。我們也和他們一樣收獲豐富，只是我們的收獲都來源于書本。而現(xiàn)在，我們就將有我們自己真正的海邊游了，希望帶著我們提前充滿電的知識(shí)，到海邊去驗(yàn)證它們，去發(fā)現(xiàn)它們。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇14
在實(shí)驗(yàn)室，我們跟著宣傳片里面的小水滴了解了再生水的生產(chǎn)過程。收集、過濾、沉淀、加入絮凝劑進(jìn)行二次沉淀，我們看到了再生水流進(jìn)了河流湖泊，還有一部分經(jīng)過再處理變成了中水，澆灌綠植，清洗道路，沖洗衛(wèi)生間。
同學(xué)們親自動(dòng)手來觀察一杯污水在加入絮凝劑后發(fā)生了什么變化，同學(xué)們暢所欲言，將自己的觀察結(jié)果與大家分享，氣氛活躍。同學(xué)們還了解了世界和中國水資源的分布，研發(fā)再生水利用的重要性，從我做起、節(jié)約用水。
結(jié)束了一滴水的旅行，神奇的校車又把同學(xué)們帶到了北汽集團(tuán)。也許是聽到同學(xué)們的肚子咕咕叫了吧，它把同學(xué)們送到了自助餐廳，這里有叔叔阿姨們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的豐富的'午餐。有序排隊(duì)，按需取餐，安靜就餐，體現(xiàn)出十三班同學(xué)平時(shí)良好的習(xí)慣。
工作人員邊走邊講解，親眼看到一塊塊模板，一個(gè)個(gè)配件組裝，智能焊接，嘰嘰喳喳的小麻雀們都被眼前的生產(chǎn)線和生產(chǎn)規(guī)模深深的吸引住了，原來一輛汽車需要這么多的生產(chǎn)工序啊!
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇15
7月5日早上，一輛神奇的校車載著五一小學(xué)四年級(jí)13班的同學(xué)一路向東駛?cè)ァ?/p>
水廠
跟隨著這輛校車，我們首先來到了位于東四環(huán)的北京北排水集團(tuán)高碑店再生水廠。
在實(shí)驗(yàn)室，我們跟著宣傳片里面的小水滴了解了再生水的生產(chǎn)過程。收集、過濾、沉淀、加入絮凝劑進(jìn)行二次沉淀，我們看到了再生水流進(jìn)了河流湖泊，還有一部分經(jīng)過再處理變成了中水，澆灌綠植，清洗道路，沖洗衛(wèi)生間。
模型
同學(xué)們親自動(dòng)手來觀察一杯污水在加入絮凝劑后發(fā)生了什么變化，同學(xué)們暢所欲言，將自己的觀察結(jié)果與大家分享，氣氛活躍。同學(xué)們還了解了世界和中國水資源的分布，研發(fā)再生水利用的重要性，從我做起、節(jié)約用水。
餐廳
結(jié)束了一滴水的'旅行，神奇的校車又把同學(xué)們帶到了北汽集團(tuán)。也許是聽到同學(xué)們的肚子咕咕叫了吧，它把同學(xué)們送到了自助餐廳，這里有叔叔阿姨們準(zhǔn)備的豐富的午餐。有序排隊(duì)，按需取餐，安靜就餐，體現(xiàn)出十三班同學(xué)平時(shí)良好的習(xí)慣。
車間
同學(xué)們最期待的莫過于對(duì)汽車生產(chǎn)過程的好奇了！工廠的電瓶車把同學(xué)們帶進(jìn)了生產(chǎn)組裝車間。
工作人員邊走邊講解，親眼看到一塊塊模板，一個(gè)個(gè)配件組裝，智能焊接，嘰嘰喳喳的小麻雀們都被眼前的生產(chǎn)線和生產(chǎn)規(guī)模深深的吸引住了，原來一輛汽車需要這么多的生產(chǎn)工序��！
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇16
我喜歡《神奇校車》，因?yàn)樗梢愿嬖V我許多我不知道的知識(shí)。我最喜歡的是第二冊，其中有一個(gè)故事《腐爛小分隊(duì)》。
它講的是：弗瑞斯小姐要求班上的同學(xué)每人帶一份腐爛物，看誰的`腐爛物最臭。結(jié)果，汪達(dá)居然帶了一份在冰箱內(nèi)存放有xx年的炒飯，太臭了，所以汪達(dá)得了第一名。弗瑞斯小姐獎(jiǎng)勵(lì)給汪達(dá)一棵小樹苗。汪達(dá)想把小樹苗種在草地上，可是草地上有一根中間已經(jīng)腐爛的斷木，汪達(dá)決定運(yùn)走這根斷木，但是弗瑞斯小姐不愿意，她告訴了大家三個(gè)理由：第一，腐爛的斷木可以為小樹苗和草地提供養(yǎng)分。第二，腐爛的斷木可以個(gè)真菌（蘑菇）、蟲子和一些小動(dòng)物做窩安家。第三，腐爛的斷木有一部分還是能夠長成大樹的。汪達(dá)被弗瑞斯小姐說服了，沒有運(yùn)走斷木，而把小樹苗種在了斷木邊上。
《神奇校車》是一部非常有趣的故事書，書里講述了一個(gè)與眾不同的弗瑞絲老師，她從不在教室里給同學(xué)們上課，而是整天開著一輛《神奇校車》和同學(xué)們在外面愉快的旅行。他們的校車到過很多地方：他們不但拜訪企鵝、追尋恐龍、跟蹤昆蟲、探尋蝙蝠而且還穿越颶風(fēng)雷電、探險(xiǎn)海底、巡航北極，有時(shí)還走進(jìn)微生物，在人體中游覽，真是讓人覺得不可思意。
我最喜歡的是《神奇校車中——有趣的食物鏈》這篇，因?yàn)榘⒅Z德和凱莎在海里的認(rèn)真觀察，使他們交出了最完美的報(bào)告，海底的食物鏈?zhǔn)沁@樣的：
人----金槍魚-----風(fēng)尾魚----浮游動(dòng)物----綠藻
這遍文章讓我學(xué)到了食物鏈的知識(shí)，我想：這世界上還有很多很多的食物鏈，讓我們一起去保護(hù)好這些食物鏈，不要破壞了它們，只有這樣我們才能生活的更好。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇17
今天我讀的書名是《神奇校車》，我在那里看到的都是關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，那里主要的人物的名字叫沸瑞絲，沸瑞絲小姐是老師，還有她的學(xué)生，她的學(xué)生的名字分別叫阿諾德、阿曼達(dá)、汪達(dá)等等，他們是我能記住的名字，阿諾德是個(gè)不愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，阿曼達(dá)和汪達(dá)是很愛思考的孩子，這本書非常有意思。
他們經(jīng)常乘坐神奇校車去地球內(nèi)部，探索地球的奧秘，我每次讀完一本的時(shí)候，我就會(huì)想，我也去乘坐這樣的校車多好啊!
我就問媽媽：“可不可以讓我也去上這所學(xué)校上學(xué)呢?我也想探索的奧秘�！眿寢屨f：“這是一個(gè)想象的.校車，沒有這樣的學(xué)校，是為了吸引我們閱讀的興趣�！比缓笪覇枊寢專骸叭绻羞@樣的學(xué)校，你會(huì)讓我去嗎?”媽媽說：“會(huì)的�！蔽姨貏e的喜歡這樣的書籍。能學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇18
今天，我讀了一本書，書的名字叫《神奇校車之在人體中游覽》。里面講了：弗瑞絲小姐讓她的`學(xué)生做了一個(gè)有關(guān)身體的實(shí)驗(yàn)——看看自己的細(xì)胞。然后，她要帶學(xué)生們?nèi)ヒ粋�(gè)博物館，讓學(xué)生們了解我們是怎樣從食物中獲取力量的。
于是，他們坐上神奇校車前往博物館。但就在他們停下來吃午飯時(shí)，災(zāi)難發(fā)生了。校車不但縮得很小，還掉入一包“奶酪餅”中，整班學(xué)生便連人帶車被吞了下去!這下子，弗瑞絲小姐的學(xué)生只有從人體內(nèi)觀看人體的一切了。他們首先穿越肝。胃。小腸，流入血液;接著又去向心臟。肺和大腦……
讀完這本書，我知道了許多道理：你的身體是由億萬個(gè)微粒組成的，這微粒就叫做細(xì)胞……
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇19
丁老師暑假給我們介紹看的書真不錯(cuò)！今天就說說這套買回來后讓我一口氣看完的《神奇校車》系列科普書。
《神奇校車》里有“水的故事”、“海底探險(xiǎn)”、“追尋恐龍”等故事。整套書是以我最喜歡的漫畫形式表現(xiàn)出來的，既幽默又科學(xué)，讓我在不知不覺中學(xué)會(huì)了很多科學(xué)知識(shí)。
讀完這套書后我最大的想法就是想去有“神奇校車”的班級(jí)上學(xué)讀書，想聽“古怪”的科學(xué)狂——弗瑞絲小姐講的課，雖然她的課讓她的學(xué)生們很厭煩，但這卻是我喜歡上科學(xué)課的方式。更想坐上“神奇校車”在弗瑞絲小姐的帶領(lǐng)下去海底探險(xiǎn)�！吧衿嫘＼嚒毕锐傔^沙灘的.“沙岸潮間帶”，在進(jìn)入“巖岸潮間帶”，接著登上“大陸架淺海域”，又往下駛?cè)搿吧詈Ｉ鷳B(tài)系”，最后造訪“珊瑚礁生態(tài)系”。所有的一切都是我夢寐以求向往探險(xiǎn)的地方。
這就是我喜歡的《神奇校車》系列圖書�；仡^遇到第二、三輯我一定還要再看，以便再次登上“神奇校車”去探索未知的世界。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇20
我坐著神奇校車來到了荷花王國。荷花王國到處都是粉色的'荷花，十分美麗。
我沿著小路往前走，看到一位先生指著荷花教小孩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”我興奮地問他：“您是詩人楊萬里嗎？”他回答：“是�！蔽壹�(dòng)地說：“我很喜歡您的詩！”之后，楊萬里先生給我講了很多關(guān)于古詩的知識(shí)。能交到一位古人朋友真幸運(yùn)啊！
我繼續(xù)沿著小路往前走，又看見了一位先生在欣賞荷花。我好奇地問：“請問您是周敦頤嗎？”他說：“是。”“您為什么喜歡荷花呢？”他沉思片刻，說：“因?yàn)樗鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植�！蔽遗d奮地說：“我背過這篇古文，但聽您一說，我好像明白了古文中的含義。”
天色已晚，“晚霞舒錦繡”，我乘著神奇校車回家了。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇21
一天，我正看著《神奇校車》這本書，突然一道白光，亮得我眼睛睜不開了。
當(dāng)我眼開眼時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我竟坐在神奇校車上了。我驚訝地下巴都快掉了，而費(fèi)瑞斯老師和她的同學(xué)們也都驚訝地看著我。
卷毛老師（這是同學(xué)給她起的外號(hào)）對(duì)同學(xué)們說：同學(xué)們，好好觀察積雨云吧，我一會(huì)兒就去。隨后，她的同學(xué)們就變小變輕，和水蒸氣一起飛向天空去了。只有我和卷毛老師在校車上。
我問卷毛老師：為什么你要做這么刺激的實(shí)地考察，而不像其他班那樣通過書本來學(xué)習(xí)知識(shí)呢？
卷毛老師說：因?yàn)槲矣X得實(shí)地考察可學(xué)的東西比書中的東西多，所以我要實(shí)地考察。
那為什么有的同學(xué)喜歡實(shí)地考察，而有的.同學(xué)不喜歡呢？我問道。
因?yàn)槊總�(gè)人的習(xí)性不一要，每個(gè)人有每個(gè)人的想法。
說完，她的校車就變成了太空氣球，接學(xué)生去了，而我也回到了現(xiàn)實(shí)中。
回到家，我就想，這神奇校車是么來的呢？如果還有機(jī)會(huì)，我一定要問問卷毛老師。
神奇的校車學(xué)生寫繪作文 篇22
《神奇校車》系列的圖書，我想大家一定都不陌生吧？這套書我也早就看過了，暑假里我又把這套書看了一遍，發(fā)現(xiàn)又有了新的收獲。這兩天我看的是《漫游電世界》。
弗瑞絲小姐和班里的學(xué)生坐著神奇校車全部縮小，他們鉆到一根電線里，展開了一場驚心動(dòng)魄的“電的冒險(xiǎn)之旅”。
我知道了電流就是電子在電線里流動(dòng)；電壓就是電流的推力，電流通過電線的推力越大，電壓就越高；我知道了閃電就是一種放電現(xiàn)象，當(dāng)大量帶電微粒聚集到一起的時(shí)候，便跳起來，那就是一道閃電。
通過讀書，我還懂得了一些用電安全的小常識(shí)。比如，不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部；不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器；發(fā)現(xiàn)有人觸電要及時(shí)關(guān)斷電源，或者用干燥的.木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；在緊急情況下關(guān)斷總電源等等。
我還了解了一些符合環(huán)保的發(fā)電方法。有太陽能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、水能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電和潮汐發(fā)電。但是人類目前還不能從這些能源中得到我們所需要的足夠的能量，我希望人類能夠早一點(diǎn)發(fā)明出更好的、無污染的方法來獲取能源。
在我們的生活中，處處離不開電，但是現(xiàn)在人們節(jié)約用電的意識(shí)卻越來越淡薄。節(jié)約用電人人有責(zé)。我提議：
每個(gè)人少開一小時(shí)空調(diào)，少看一小時(shí)電視，少玩一次電腦，少開一盞燈……一人一天節(jié)約1度電，那么我們一天就可以節(jié)約14億度電，按一年來算，這是多么龐大的數(shù)目��！我們的地球媽媽又將會(huì)多么地開心啊！
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