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第一學(xué)期的教研組計劃

　　一、指導(dǎo)思想

第一學(xué)期的教研組計劃

　　根據(jù)《綱要》精神、構(gòu)建課程理念和“2009年下半年區(qū)幼教工作補充意見”，本教研組結(jié)合本園實際，以先進的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入實際調(diào)查研究，積極探索構(gòu)課程理念下教研活動；堅持“重教研、促教學(xué)”的理念，抓好教學(xué)走向質(zhì)量化，研究走向?qū)I(yè)化，師資走向品牌化的目標(biāo)管理，注重園本培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，課程理論與實踐相結(jié)合，科研實踐與日常教學(xué)相結(jié)合，加強以人為本 ” 的民主管理，更大限度地發(fā)揮發(fā)教師的積極性、主動性，提高教師的業(yè)務(wù)能力，促進本園教研質(zhì)量向新臺階邁進。

　　二、重點工作

　　1 、樹立師德規(guī)范，形成良好園風(fēng)。

　　教師的思想、情緒、品行和作風(fēng)每時每刻都在熏陶著幼兒純潔的心靈，是教育幼兒無形的力量，通過對教師進行思想教育、職業(yè)道德教育，樹立團結(jié)、奮進、務(wù)實、創(chuàng)新的思想，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2 、加強理論學(xué)習(xí)，整合、構(gòu)建課程。

　　觀念更新是一場深刻的革命，是現(xiàn)代教育理論和實踐所必需的，因此，幼兒教育要推陳出新，突破原有思維定勢和單一面的發(fā)展格局，形成以我園具有特色的多元化的、整合的教育課程，轉(zhuǎn)變教師行為觀念，改進教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

　　3 、鼓勵教師積極參加各種活動競賽，不斷推薦新人，重視星級教學(xué)，培養(yǎng)骨干教師 , 形成由經(jīng)驗教師走向研究型教師，由年青教師走向骨干教師的模式道路，開展大練兵，提供平等競爭機會，提高教師自身素質(zhì)。

　　4 、開展調(diào)

　　查、檢查、抽查、巡查的基礎(chǔ)上，采用互評和考核相結(jié)合方法，增強教師改革意識、危機意識、競爭意識和主人翁意識，增強教師工作責(zé)任感。

　　5 、重教研、促發(fā)展

　　科研意識和教育能力已成為現(xiàn)代教師必備的素養(yǎng)之一。我園教師要樹立、要堅持“科研興園”的意識，利用科研為龍頭 , 培養(yǎng)和提高教師的科研水平和全體素質(zhì) . 積極的科研工作，能鍛煉教師思維能力，使教育行為更有目的性和自覺性逐步向具有理論的專業(yè)型教師過渡。

　�。ǘ�、教研工作

　　1、調(diào)整教研工作的方式，以園本培訓(xùn)、園本教研為主要形式，以園本課題為主要內(nèi)容，探求開展園本教研的途徑和方法。

　　2、結(jié)合園本教研活動，與教師共同研究《綱要》中的探究性問題，幫助本園教師逐步形成保教工作的優(yōu)勢。

　　3、結(jié)合本園優(yōu)勢開展全園、全鎮(zhèn)性觀摩研討活動，促進園所間、教師間的互動、研討與交流。

　　4調(diào)整教師研究的對象，根據(jù)幼兒園教育對象的年齡結(jié)構(gòu)，按大、中、小進行分組，減少教研活動的交叉和重復(fù)。

　　從各年齡階段幼兒的特點出發(fā)，研究教育規(guī)律，切實關(guān)注各年齡階段幼兒的發(fā)展。小班從創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境入手、中班從教師在游戲中引導(dǎo)幼兒嘗試探索的策略入手、大班從游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何發(fā)揮幼兒自主性入手開展研究。

　　三、常規(guī)工作

　�。▌�(chuàng)綠色學(xué)校、創(chuàng)四星級幼兒園）

　　四、具體安排

　�。ǜ剑�

　　時間

　　活動內(nèi)容

　　9月

　　1、環(huán)境布置

　　2、制訂教研組計劃

　　3、慶“教師節(jié)”文藝活動準(zhǔn)備

　　1、全鎮(zhèn)村幼兒教師集體備課

　　2、對構(gòu)建式課程的認(rèn)識探析