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數(shù)學(xué)教師的實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文
xxxx年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教誨奇跡的尋求和抱負(fù)，以一個(gè)門生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)舉行了為期二個(gè)月的講授實(shí)踐。可以或許進(jìn)入如許的學(xué)校舉行講授實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的重要目標(biāo)是，走進(jìn)講堂，舉行講授探究，進(jìn)步自身的講授綜合本領(lǐng)，促進(jìn)自身專業(yè)生長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于2011年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)創(chuàng)建的一所公辦低級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒服精美，樹茂草盛布滿綠色，如同天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教誨質(zhì)量不絕提拔，門生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支布滿氣憤，布滿活力，布滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心研討、積極探究有效講授已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自發(fā)舉動(dòng)，講授比賽反復(fù)獲獎(jiǎng)，每位西席正發(fā)揮著亙古未有的上風(fēng)潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的輔導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三講授履歷。
在我練習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)練習(xí)學(xué)校時(shí)非常的告急,不知道我即將面對(duì)的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是輔導(dǎo)主任,平常事變繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見到他,想問他很多題目,但是師傅知識(shí)很繁忙,忙著預(yù)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就急遽離開。固然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時(shí)間我都不自發(fā)的被吸引已往,隨著他的上課頭腦在思考,完全忘記了本身是練習(xí)生,而把本身當(dāng)成了師傅的門生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下戰(zhàn)書他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速率慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很沖動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯(cuò),我很高興他們能交給我一些任務(wù),由于我以為這是他們信托我。三天兩端跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在練習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,不停以為第一次上新課應(yīng)該是在預(yù)備非常充實(shí)的條件下去講課的,結(jié)果很不測(cè)的是,師傅臨時(shí)關(guān)照我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間預(yù)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模仿著上課的情節(jié),包羅怎樣與門生互動(dòng),怎樣提問等等。本來以為上課時(shí)我會(huì)很告急,但是真的到了上課,發(fā)明本身很冷靜。一節(jié)課上下來,我給本身總結(jié)了一些缺點(diǎn):
1、板書有點(diǎn)亂
2、講授例題與習(xí)題很冒昧,沒有給門生充足的提示是怎樣思考的,沒有從門生的角度思量題目
3、問了很多無效的題目
4、沒有做課后小結(jié)
過后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)逐一給我闡發(fā)缺點(diǎn)與長(zhǎng)處,還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我肯定揚(yáng)長(zhǎng)避短。 課后我利用課間蘇息的時(shí)間到講堂做信息反饋觀察。問他們上完我的課后有什么感覺，很多同硯說出了他們心中的感覺，門生說我上課比力告急，偶然間語言都沒有表達(dá)清楚。但是門生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比前次練習(xí)生上的好，我們都喜好上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了前次的教導(dǎo)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改造了很多不敷之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小打趣，調(diào)治一下講堂氛圍。
和講授事變一樣緊張的是班主任事變--------主持班級(jí)里的管理事變。我如今以為，在班主任事變中始終如一要對(duì)峙等量齊觀的標(biāo)準(zhǔn)，在處理懲罰班級(jí)事件時(shí)，特別是懲罰方面要做到公平，公平。假如處理懲罰偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好門生的壞風(fēng)俗和得意的感情;克制后進(jìn)生的上進(jìn)心，乃至使他們產(chǎn)生逆反生理給班級(jí)制造貧苦和紊亂。班主任事變嚕蘇且沉重!每天清晨7：35要定時(shí)到操場(chǎng)看門生早操，查抄他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩帶環(huán)境，中午11：15到講堂監(jiān)督他們吃中飯。除了正常事變外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)變亂：打斗，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由于我是練習(xí)生,以是門生不是很恐驚我,我講的話他們也不聽,但是這種環(huán)境在一次午自修改變的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下戰(zhàn)書自修,剛開始我進(jìn)去的時(shí)間班級(jí)門生很吵,我叫他們寂靜也不管用,以是我決定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同硯說:你們?cè)俨患澎o,我就拉你們?nèi)マk公室造作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級(jí)立即寂靜了下來,大概是他們真的以為我氣憤了吧,讓我以為很有成績(jī)感,直到午自修竣事班級(jí)都很寂靜。固然班中有些門生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來,發(fā)明他們很可愛。
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