新高三學生的解決方法

　　對于某些剛升上高三的同學來說，雖然身在高三，心卻沒有進入高三，對待學習依然不緊不慢，悠閑自在，貪戀玩耍;但有些同學卻如臨大敵，燈夜戰(zhàn)，搞得自己挺焦慮，也挺疲憊;但卻有些同學無論生活還是學習都是松弛有度，對高三的總復習充分重視，對老師布置的任務盡可能落實到位，同時還能給自己留出一定的時間鍛煉身體、放松心情。

　　悠閑型

　　這種類型的孩子，過于漫不經心了，沒把復習備考當回事兒。一名男生告訴我：老師，我從小就聽大人們說男孩有后勁兒，不著急，到時候想學了，很快就趕上來，所以我一直不著急，不刻苦，結果這個孩子醒悟后想迎頭趕更，怎奈其他同學并沒有站在原地等著他，終遺憾地與向往已久的學校失之交臂。其實，只有基礎打牢了，前半程沒落下，才能在后半程發(fā)力、加速。如果仗著腦子聰明一開始不用功，等到真想努力的時候，想用一半的時間跑完跟別人同樣的距離，何其難也?

　　少數(shù)悠閑型的孩子在學校表現(xiàn)得不緊張、不用功，回到家里卻爭分奪秒地找補。于是出現(xiàn)一種有趣的現(xiàn)象：他們雖然不學總玩，但考試卻總是很棒，令許多同學羨慕不已。這樣的孩子當然是較少數(shù)，他們表面悠閑輕松，但是心很累，也是一種消耗。究其根本還是不夠自信，且有一些虛榮。這樣的孩子如果能放下心里的負擔，真誠大方地表現(xiàn)自己，充分利用在校學習時間，該用功時就用功，也許能取得更好的成績。

　　還有個別悠閑型的孩子是打算出國留學的，只要順利拿到畢業(yè)證就滿足了。這樣的孩子盡管在文化課上毋須太較勁，但是出國留學對人的綜合素質要求更高，希望這些孩子抓緊改善閱讀、寫作能力以及自我管理等各項非智力素質。這樣不僅自己有事可做，過得充實，對其他同學專心復習也有好處。

　　對父母的溫馨提示：

　　由于每個孩子的學習基礎、學習習慣以及性格和人生規(guī)劃等不盡相同，所以他們初入高三的狀態(tài)也不一樣。隨著學校里復習節(jié)奏加快、考試頻率改善，再不愛學習的孩子也會被環(huán)境、氣氛裹挾著緊張起來。父母切忌反復嘮叨高考的重要意義，也不要與其他孩子硬性比較。父母可在第一次月考成績出來后，與老師溝通孩子的學習情況，然后與孩子進行一次真誠的交流和分析。如果孩子已經有比較明確的高考目標，可以試著分析一下現(xiàn)在的水平跟自己的理想有多遠的距離，這對孩子也是一種實實在在的鞭策和激勵。

　　緊張型

　　這種類型的孩子對于高考充分重視，但是節(jié)奏需要適當調整。

　　我曾見過這樣一個孩子：高二暑假就已經開始自己復習了，高三開學后堅持不懈，一面跟著老師的節(jié)奏，一面開辟出第二戰(zhàn)場、按自己的步調復習，雖然很辛苦，但由于比別人進入狀態(tài)早、功夫下得多，高三第一學期名次不斷進步，到寒假前期末考試時，他的成績進入年級前20名。欣喜的他假期也絲毫不敢放松，走親訪友更是一律謝較，埋頭書海，樂此不疲�？墒且婚_學，他發(fā)現(xiàn)自己的學習勁頭沒有先前那么足了，而其他同學精力旺盛，與他的差距也迅速縮小。他感到焦慮、不解，甚至憤憤不平。

　　聯(lián)想到體育比賽中，運動員的適時興奮非常重要。好的選手不僅技高一籌，同時也是心態(tài)調節(jié)的高手。這位同學就是在第一學期達到了復習和考試的較高興奮點，但是相對高考來講，則是提前興奮了。原因在于復習節(jié)奏、生活節(jié)奏把握得不夠科學。

　　對父母的.溫馨提示：

　　孩子的過度緊張常常與父母的過度關注和焦慮有關。自身好的家長或者自己在教育方面有缺憾的父母更傾向于格外看重孩子考一所什么樣的大學。請高三生父母多關注孩子努力的過程。只要孩子努力了，即便成績一時半會兒沒有顯著改善，父母也要耐心鼓勵孩子保持、堅持。在大家都發(fā)憤努力的情況下，孩子若能保持住某一個層次的排名就是一種成功，值得鼓勵。誰的成績都做不到單調遞增，有一定起伏是正常的。只要家長心靜了，孩子就躁不起來，就能踏踏實實地復習，一步一個腳印地前進，也不會拘泥于一兩次考試的得與失。

　　有的學生認為，要想避免提前興奮，第一學期好不要太用功，要給后面攢點勁兒。這是一種誤解。學習的時候積極思考、全力以赴是須要的，關鍵是合理安排學習和娛樂、鍛煉、睡眠等放松活動的時間。

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