她給了我學(xué)語文的快樂小學(xué)作文
馮老師是我們班的語文老師。她講課語言準(zhǔn)確生動，聲音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力。馮老師的嘴長得有棱有角，說起話來，露出兩排潔白、整齊的牙齒，讓人看了覺得非常舒服。難怪課堂上我和同學(xué)們的眼睛總愛看著馮老師。
自從她上我們的語文課以后，我突然發(fā)現(xiàn)，語文課是那樣的有意思，常常覺得40分鐘的一節(jié)課太短了。記得馮老師給我們上的第一節(jié)課是《趙州橋》，上課時，馮老師給我們找來了許多關(guān)于橋的資料。那天，連我們班最貪玩、最調(diào)皮的同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著、想像著……小手此起彼伏，發(fā)言中大家越說越有勁。我們時而徜徉在古今中外橋的世界里，時而從字里行間感受著趙州橋的精妙設(shè)計，時而陣陣激情的'朗讀蕩漾起我們心中對祖國古老文明的贊嘆。我們讀讀、畫畫、說說，在親切的交流中得到指點(diǎn)，得到鼓勵，得到贊賞……與其說我們是在上課，倒不如說我們是在享受著學(xué)語文的樂趣。每天能上這樣的語文課，怎么能讓我不喜歡語文呢？
馮老師不但講課好，而且還會治“病”。我有一種“病”，就是怕作文。這“病”也是馮老師給我治好的。自從馮老師教語文后，她就教我們多觀察，多寫日記，多讀課外讀物。她帶領(lǐng)我們放風(fēng)箏，組織大家去參觀，指導(dǎo)我們大量地閱讀課外書，背誦古詩詞，還讓我們輪流擔(dān)任古詩學(xué)習(xí)的小老師，不到一年的時間我已經(jīng)能背近100首古詩了。我們每人都訂閱了一份《語文報》，每周報紙一到，她經(jīng)常會利用中午的時間，讓我們閱讀，給我們講解，與我們交談。不知不覺我頭腦中的積累多了，題材豐富了，再加上她教給了我們作文的許多好方法，比如，作文要寫自己最有感受的事情；文章開頭要新穎、自然，結(jié)尾要給人回味；既要講究文章的選材，又要講究文章的結(jié)構(gòu)；既要講究文章的主題，又要注意文采；每一個標(biāo)點(diǎn)符號都要正確使用。她對我們作文的要求是比較嚴(yán)格的，只要有一點(diǎn)不足，只要還可以有更好的寫法，她就會讓我們一遍又一遍地進(jìn)行修改。當(dāng)一篇篇滿意的作文出現(xiàn)在我的眼前，我這怕作文的“病”還能不“痊愈”嗎？
馮老師總是以她豐富的情感，神奇的“魔力”，為我們創(chuàng)造著語文這一片美麗的天空。
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