亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

中心小學教學教科研工作總結(jié)

時間:2024-11-20 13:47:51 賽賽 教學工作總結(jié) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

中心小學教學教科研工作總結(jié)(精選14篇)

  無情的時光老人像一陣寒風,走得無聲又匆匆,相信各位教學工作者這段時間來的收獲肯定不少吧,寫一份教學總結(jié),好好地把它記錄下來吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的中心小學教學教科研工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

中心小學教學教科研工作總結(jié)(精選14篇)

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 1

  站在新年之初,回憶20xx—20xx學年第一學期的教導處、教科室工作,我們在忙碌、充實中度過,我們有太多的感動。我們?yōu)橄掳肽旮黜椊虒W、科研工作的順利完成而感動;我們?yōu)樵谡n堂教學忘我工作的一線教師們感動;我們?yōu)橛掠阢@研專題、不斷思考、撰寫論文的骨干教師們感動;我們?yōu)橹С纸虒、教科室各項工作的全體同仁們感動。感動之余,我們細細梳理……

  本學期教導處、教科室,在縣教研室、校長室的正確領(lǐng)導下,以縣教育局開展的“一優(yōu)二促”工程為主線,結(jié)合本鎮(zhèn)實際情況,立足校本教研,加強校本培訓,注重行動研究,以務實、創(chuàng)新的工作作風,進一步提高了全體教師的理論素養(yǎng)和教科研能力,進一步改革和創(chuàng)新課堂教學方式,進一步確立學生的主體地位,優(yōu)化學生的學習方式,努力提高教育教學質(zhì)量。一學期來做了一些工作,現(xiàn)就以下七個方面加以總結(jié)。

  一、跟上課改搞教研。

  針對在課程改革實驗中存在的問題,我們本學期一方面組織教師繼續(xù)學習課程改革的文件精神,組織全鎮(zhèn)教師觀看吳永軍教授的新課程報告《課堂教學評價》,從觀念上認識問題的本質(zhì),廣大教師對小學課堂教學評價中科學性、藝術(shù)性、人文性的統(tǒng)一感悟較深;另一方面進一步明確新課改的理念和意義,正確認識課程改革與提高教學質(zhì)量的關(guān)系,切實從思想上意識到提高課堂教學的有效性。認真安排、組織了相關(guān)實驗年級教師參加市、縣舉辦的各類新課程學科培訓等活動,1—4年級在前3年的經(jīng)驗基礎上,認真開展教學研究,5—6年級主動與課改接軌,扎實推進課改。繼續(xù)進行邊實踐邊總結(jié)邊推廣的工作方法,充分發(fā)揮中心校、孔小示范、輻射作用,促進全鎮(zhèn)學校共同發(fā)展。

  1、請進來——名師引路

  一直以來,我們在課改的浪潮中奮力拼搏著,隨著課改的深入,教師們總覺得需要一些優(yōu)秀的名師來指導我們的課改工作,針對這一教師們的強烈要求,邀請名師南京潘寧老師、寶應實小諸向陽老師、秦淮一中心小學張晶老師、林朝榆老師來校上課、作報告,教師就困惑的問題與專家進行對話,以此喚醒教師的職業(yè)內(nèi)在尊嚴和精神愉悅,提升教師的教育理念、研究意識、理論素養(yǎng)。

  2、走出去——虛心求教

  在專家引路的同時,學校更注重教師的學習,在師資培訓中,學?匣ㄙY金,下功夫,多次安排教師外出學習,本學期外出學習的人次達到了150多人次,到南京、溧水等地參加各類培訓,名師觀摩,去南京進行骨干培訓,聽課學習,去兄弟學校取經(jīng),不斷地學習為教師進行課改指明了方向,轉(zhuǎn)變了教學理念。

  3、相約周二、周四——校內(nèi)教研

  推進課改的另一個重要方法是強調(diào)教師的教學實踐,本學期中心校采取了一系列措施,推動教師間的合作,實行“相約周二、周四”聽課活動,收到較好效果,使得“人人有壓力,人人有機會”參與上、聽、評課活動,活動定時間、抽簽確定下一次上課人員,這些教研活動濃烈了學習氛圍,教師們從中學到了教學方法,鍛煉了自己。

  二、不斷學習增內(nèi)涵。

  光在實踐中硬拼,只是蠻干,收效甚微。理論學習能使研究問題更清晰,給實踐探索指明方向,幫助教師建構(gòu)個人理論,發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗的亮點。只有尋找理論的支撐點,才能使我們的工作事半功倍。因此,我們結(jié)合“一優(yōu)而促”工程的實施,盡可能地為大家摘選有關(guān)的理論文章,編印了《和鳳小學實施“一優(yōu)而促”工程理論學習材料匯編》第一輯,印發(fā)給廣大教師學習,以權(quán)威的觀點來驗證我們的教學實踐。政治學習前,針對當前教育改革熱點、教科研信息等話題推薦學習材料,供大家學習。

  自主學習是校本培訓的重要方式。一學期下來表明,每位教師能訂閱1份教學雜志,經(jīng)常進圖書室、閱覽室,經(jīng)常博覽書籍。每位教師每周摘抄1篇好文,內(nèi)容能做到兩個結(jié)合,一方面結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,另一方面結(jié)合教師研究專題。全體教師特別是青年教師面對學習內(nèi)容的無限、學習時間的有限,都把學習視為職業(yè)生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時,不忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網(wǎng)頁,從而提升了自身的文化品位。

  三、教學管理求效益。

  教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終確立落實教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的基本保證的意識。過去的一學期,我們學習貫徹市教研室編發(fā)的《中小學教學常規(guī)管理手冊》,進一步明確常規(guī)管理的內(nèi)容、方法和意義。

  1、抓常規(guī),促優(yōu)化。本學期有重點的結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,做到學習環(huán)節(jié)“五個優(yōu)化”:優(yōu)化預習、優(yōu)化聽課、優(yōu)化復習、優(yōu)化作業(yè)、優(yōu)化評價,優(yōu)化學生的學習過程,關(guān)注學生雙基落實情況。

  備課方面,本學期我們成立備課組,一學期活動兩次,期初分組進行“期初各科教材培訓、疏通”,期中“期中考試以后教學成績反饋,交流困惑,尋求對策”。從實踐來看,備課組能聚焦課堂,針對教、學、考,努力更新傳統(tǒng)教法,將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學生上去,加強備課的針對性,收集和整合信息,拿出提高質(zhì)量的切實途徑和策略;顒幽芏▋(nèi)容、定地點、定專題、定主講人,記錄完整,活動詳實,成為教師團體學習不可缺少的平臺,共同完成一定任務的研究共同體。但也有一些組流于形式,浮于表面。

  上課方面,一方面,在各位老師認真?zhèn)湔n的基礎上,狠抓質(zhì)量,向40分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識傳授,忽視能力培養(yǎng)的做法,使學生積極主動地學習,從整體上看效果明顯,各學科教學質(zhì)量都有了大面積的提高。中心校教導處全程每周跟隨“相約周二、周四”聽課活動,及時了解和掌握每位教師的課堂教學,并能有針對性地進行指導和幫助。

  2、抓檢查,促落實。加強村小的教學視導及教師課堂教學評估工作。過程中實施“方向性、科學性、促進性、合作性”原則,堅持教學常規(guī)管理的正確導向作用。嚴格落實教學“五認真”工作,堅持校內(nèi)月查制度,做到有記錄、有重點、有實效。如期中考試后進行一次全面檢查,從檢查情況看,各科目的備課情況較好。在期中檢查分析匯報會上,教導處能起到導航作用,指出了五認真中的不足,表揚了一批在教學業(yè)務上有創(chuàng)新的教師,業(yè)務認真的教師,交流了他們的工作方法和業(yè)務特色。

  3、抓監(jiān)控,促分析。加強教學質(zhì)量監(jiān)控,重視考試的分析研究。單元、期中和期末考試,要求每位老師及時進行成績統(tǒng)計和分析,并做到寫出失分原因,以此來調(diào)整教學方法,促進學生成績大面積提高。

  4、抓競賽,促提優(yōu)。重視學生競賽活動,促進提優(yōu)補差工作。本學期將組織學生參加了五年級作文、六年級數(shù)學等縣級以上競賽,教導處安排了專人輔導,六數(shù)有3人獲得二等獎,9人獲得三等獎,五作有3人獲得二等獎,5人獲得三等獎。

  四、隊伍建設樹教師。

  師資隊伍建設水平是學校辦學水平的根本,教師素質(zhì)是提高教學質(zhì)量的第一要素。本學期進一步規(guī)范教師的課堂教學行為,促進教師教學和學生學習方式的變革。利用調(diào)研、視導、培訓等機會,開展教學指導和專題講座,共同探討和解決教學中的疑難問題,努力提高全鎮(zhèn)教師的教學水平。做好縣“教壇新秀”、“先進教研組、組長”的評選工作。有王海燕、羅白春、劉慧、李寶蜀等教師進入“教壇新秀”的`課堂比賽。

  加強對現(xiàn)有縣、鎮(zhèn)級骨干教師管理,明確要求,讓他們擔任備課組長、教研組長,激發(fā)他們的責任意識和進取精神,充分發(fā)揮骨干教師在教學改革、教學研究中的輻射帶動作用。同時配合縣教研室組織進行各類教師教學競賽、教學基本功評比、骨干教師會課等活動,搭建展示才華的舞臺,以活動促發(fā)展,不斷提高教師的業(yè)務水平。劉花老師的課外讀書指導錄像課獲得市級二等獎,吳存明老師的《找規(guī)律》參加了縣骨干教師會課,為蘇教版五上數(shù)學國標本教材做錄像課。

  五、行動研究做科研。

  行動研究即一邊工作,一邊研究,工作即研究。行動研究的問題來源于教學實踐,行動研究的目的是為了改進教學實務,行動研究的過程應是不斷行動不斷展開的過程。開學初統(tǒng)一印發(fā)教師研究專題申報表,開學初制定,研究時間為一學年,注重研究過程,研究方面圍繞預習、聽課、作業(yè)、復習、評價五個點展開,給廣大教師明方向、指路子,引導課題實驗研究進課堂、入活動,力爭人人參與課題,個個爭出成果的科研氛圍早日形成,力爭多出成果,快出成果。如劉花的《指導學生扎實預習、初入文本》,劉慧的《深入聽課,提高效率》,陳麗的《讓作業(yè)成為學習的動力》,黃招輝的《分層次作業(yè)的實踐與思考》等。并且通過“海天論壇”等平臺,讓研究教師作專題匯報:一線教師走上主席臺,幾人圍坐,探討當前教學中的熱點、難點問題,抒發(fā)實施“一優(yōu)二促”工程的感受……這種進行真經(jīng)驗、真交流、真科研的活動,教師們易于接受,敢于參與,一個學期下來,收到了較好的效果,形成教師自培的生動局面,從而彌補專家資源的不足,充分發(fā)掘校本培訓的資源。

  在基層性、群眾性教科研的基礎之上,根據(jù)縣教研室、教科室《優(yōu)化學習過程,促進學生發(fā)展》課題研究方案,組織學校部分骨干教師成立課題組,申報縣級課題,對學習過程五個環(huán)節(jié)進行反復討論,針對實際情況,分析成功教改經(jīng)驗,確定選擇“作業(yè)”這個點,帶動整個面,進行申報縣級課題《優(yōu)化作業(yè)的實踐與思考》。教科室結(jié)合一優(yōu)二促工程,對中心校、孔小進行了問卷調(diào)查,了解現(xiàn)在的學習狀況,進行了科學分析,從而為我們今后改進教學提供依據(jù)。

  六、不斷反思求成果。

  本學期重視鼓勵中青年教師結(jié)合教育教學實踐心得撰寫教育隨筆,從上交的隨筆來看,我們的教師能聯(lián)系自己的實踐,勇于發(fā)現(xiàn)問題,科學地剖析問題,認真地反思,寫下了很多較有質(zhì)量的隨筆和案例評析,為科學地改進自己的教學行為提供了有力的素材,初步構(gòu)建了“學習,實踐,反思,改進”這一促進教師專業(yè)成長的的良性循環(huán)機制。每次公開課教學后,教者回憶公開課的每個環(huán)節(jié),寫成教學案例,納入學校網(wǎng)站。

  鼓勵教師多動筆頭,積極發(fā)動組織教師參加省、市、縣教育學會、教科所論文的評比工作,將自己撰寫的教學論文向各線投稿,努力將自己從“教書匠”中解放出來。本學期教師在國家級、縣發(fā)表論文有近十篇。省教育學會,市教研室,縣教研室,縣教科室等幾家教研單位均有我鎮(zhèn)小學教師投稿,論文獲獎數(shù)量增多,質(zhì)量有所提升。僅省藍天杯論文就獲得2個一等獎,4個二等獎,8個三等獎,8個優(yōu)秀獎。

  同時注意加強教育教學成果管理,健全科研成果數(shù)據(jù)庫。及時將教師的各類獲獎成果、指導學生獲獎成果存入計算機數(shù)據(jù)庫;將教師的科研論文匯編成冊,收存入檔。教科室注意搜集教師的優(yōu)秀論文、教案,這學期匯編了《杏壇敘事》理論篇和實踐篇,教師論文集《揚帆》,對鼓舞教師的教學研究起了重要作用。

  充分利用學校網(wǎng)站,及時將教育改革動態(tài)、教科研方法向廣大教師傳遞,同時積極上傳教師有關(guān)論文、案例、課題成果,網(wǎng)站欄目、內(nèi)容日趨豐富,成為老師們共享的資源平臺,成果的展示窗口,注冊會員達119人,在兄弟學校中具有一定的影響。

  七、各項工作求規(guī)范。

  教導處、教科室能做好各項日常工作及學校的其他任務。開學初,協(xié)同校長室進行上學年的綜合考核,統(tǒng)計各校學生數(shù)、教職工數(shù),完成基本情況一覽表,做好學籍報表匯總,收集、填寫“十五”期間繼續(xù)教育相關(guān)材料,做好了xx年春季的教材征訂;承辦了縣級各項活動,縣骨干提高班在孔小進行,教研室對孔小進行教學視導,縣少兒藝?傂T诤托』顒;迎接了各項檢查,如“教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”驗收、黨員先進性活動資料檢查、少先隊法制安全資料、校校通檢查、“示范村小”檢查、“心理咨詢室”驗收、“平安溧水”工作等檢查。

  踏雪迎春,在過去的一學期中,我們的工作取得了一定的進步,但也存在著諸多不足,教學工作艱巨而龐雜,教學改革任重而道遠,新的一學年,教學質(zhì)量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下方向:

  1、完善備課組的建設和活動操作程序的優(yōu)化。

  2、進一步緊密結(jié)合“一優(yōu)二促”工程,加強以聽課、評課為載體,加入學習、研究、課題的教研活動。

  3、繼續(xù)抓教學質(zhì)量的全過程監(jiān)控。根據(jù)常規(guī)要求,對學生預習、聽課、作業(yè)、復習、評價等各項工作常規(guī)作出統(tǒng)一規(guī)定和要求。

  總之,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,努力在20xx年開創(chuàng)和小教學、教科研的新局面!

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 2

  本學期,我校教育科研工作立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業(yè)服務的宗旨,以課堂教學為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,開拓創(chuàng)新,構(gòu)建適應我校教育發(fā)展和學校特色的教科研體系。

  一、加強學習培訓,轉(zhuǎn)變思想觀念

  要開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位。本學期,我們在要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,組織大家認真學習相關(guān)的教學刊物。通過學習、培訓和實踐,提高了全校教師教科研業(yè)務水平,使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W工作中,學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

  觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們注重從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題,著眼于自身教育教學素質(zhì)提高和課堂教學質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆,35周歲以下的青年教師每月完成一篇。

  二、加強課題研究,規(guī)范過程管理

  1、制訂計劃,扎實過程研究.

  圍繞江蘇省少先隊實驗課題《開發(fā)社會資源 構(gòu)建體驗教育場》的理論成果加以推廣,以學生擂臺賽為抓手,加強學生體驗活動基地的建設,為學生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體,使每個學生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動,課題組老師構(gòu)思活動設想,撰寫活動方案,總結(jié)活動得失,把具體的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。

  本著求真務實的原則,我們精心策劃、周密組織各項教科研活動,為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺,全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日常化的基礎上,上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價,使教研活動和科研活動有機結(jié)合起來。

  2、全面總結(jié),做好結(jié)題工作。

  本學期,我校的兩個“十五”課題進入了結(jié)題階段,課題此課題在多年的研究過程中,以陶行知先生“生活即教育,社會即學!钡慕逃枷霝橹笇Вe極運用國內(nèi)外社區(qū)服務和社會實踐有關(guān)理論的最新研究成果,通過開展豐富多彩的少先隊體驗教育活動,培養(yǎng)學生的社會實踐能力和技巧,強化學生的生存意識和社會適應能力,增強學生的社會責任感,不斷提升學生的精神境界、道德意識,使學生的人格不斷臻于完善,研究成效顯著。

  課題組老師的認真研究得到了專家的肯定,結(jié)題工作順利完成。江蘇省少先隊實驗課題《開發(fā)社會資源 構(gòu)建體驗教育場》被揚州市評為優(yōu)秀課題。

  3、長遠規(guī)劃,展望“十一五”

  在“十五”即將結(jié)束之際,我校教科室協(xié)同校長室,對“十五”課題進行了總結(jié),同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和體驗教育特色建設,在如何全面提高學生素質(zhì),提升辦學質(zhì)量方面作進一步的探索與研究。與此同時,積極將教科研工作與創(chuàng)建省實驗小學工作緊密聯(lián)系起來。

  三、依托信息資源,提高科研實效

  十一五期間我們著重申報了以下課題:

  本年度學校教科領(lǐng)導小組將按上級有關(guān)文件精神,對學,F(xiàn)有課題進行細化管理。在細化課題過程管理的同時,做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量、輕負擔擔促進小學生和諧發(fā)展》開題研究工作,組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐邊研究邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。此外在申報課題時,做以下幾個方面工作:

  1、語文教學多元化閱讀與實踐的探究(江都市十一五市級課題)

  我們打算在十一五期間,在提高小學語文閱讀課的質(zhì)量上進行研究,結(jié)合新課改對我校的語文教學、進行一次重新洗牌。在語文課堂結(jié)構(gòu)上進行調(diào)整,實現(xiàn)語文教學沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導我校語文課堂教學。增加學生的閱讀量,引領(lǐng)學生進行語文實踐。

  2、讓數(shù)學教學走向開放、走向?qū)嵺`(江都市十一五市級課題)

  這一課題旨在應對當前數(shù)學教學的新變化提出來的,解決學生思維的多元性和實踐性不強的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的'既訓練學生的思維有讓學生學會運用數(shù)學。

  3、營造外語學習的氛圍(江都市十一五市級課題)

  四、注重科研總結(jié),推廣研究成果

  本學期,我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等,積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。40多篇論文、教學設計等在全國、省、市級范圍內(nèi)獲獎或發(fā)表。

  六、強化激勵措施,提高科研積極性

  本學期,我們在確保各項課題研究扎實開展的同時,根據(jù)上級有關(guān)文件精神,對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價,且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師,根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。

  回顧本學期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作穩(wěn)步前進。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 3

  回顧本學期教學工作,我校認真實施學期初教學、科研工作計劃,一如既往以突出教育教學為中心,積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學效率作為我們教導處本期工作重點,規(guī)范教育教學行為,加強教學常規(guī)管理,深化教學研究,著力打造嚴謹和諧校園,F(xiàn)簡要的自我總結(jié)如下:

  一、教學管理,趨于規(guī)范

  1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教案;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,通過教學工作檢查,發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。

  2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點,布置適量的作業(yè),減少機械、重復的抄寫作業(yè),更好的保護了學生的學習積極性,充分激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

  3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng),特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng),讓學生真正學會學習。并開展了“如何培養(yǎng)學生學習習慣?”的專題研究,效果良好。

  4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質(zhì)量的管理,如英語學科的教學管理,加強了英語聽讀寫訓練,促進學生英語素養(yǎng)的提高。

  5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。學校領(lǐng)導不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況,并及時反饋,以便教師們?nèi)¢L補短,共同提高。

  二、學習研討,全員參與

  1、加強新的教學理論的學習。理念是先導,學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,采用集體與自學相結(jié)合的辦法,提倡寫學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學期,我們充分利用業(yè)務學習時間,繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習,使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學習筆記、網(wǎng)絡博客交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。

  2、人人嘗試做研究。本學期,學校以“小班化教學實踐研究“課題為切入點,來促進教師的專業(yè)成長。先學習,后嘗試,努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié);對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力。

  3、搭建平臺,深化教研。本學期學校通過網(wǎng)絡平臺定期開展網(wǎng)上教研活動,教導處和各教研組定期發(fā)表教研專題,通過學習、討論,交流、互動,點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學科研的能力,對“高效課堂”的'改革,起到了有力的促進作用。

  三、學生活動,張揚個性

  學校以“育人為本,成就發(fā)展”為宗旨,根據(jù)學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動,寓教育于豐富多彩的活動之中,使每位學生在參與活動中個性得以完善,技能得到形成,特長獲得發(fā)展,綜合素質(zhì)全面提高。

  1、組織學生參加區(qū)作文、書法、繪畫等大賽,取得優(yōu)秀成績。

  2、學校組織學生開展“蘇苑小報”(手抄報)“個人作品集”“經(jīng)典摘抄”競賽和展示活動,興趣倍增,成績斐然。

  一學期來,我校的教學教研工作取得一定的成績,是繁忙的,但也是充實的。在工作中,還存在著一些不足,在以后的工作中去用更有效的工作去彌補。相信今后,通過全體教師的共同努力,蘇臺小學的教學課堂一定更加生機盎然。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 4

  本學期,教科室在分管校長領(lǐng)導下,篤實勤勉,根據(jù)上級教育行政部門的總體工作部署,結(jié)合我校實際,積極實施《鹽城市中小學“讓學引思”課堂教學規(guī)范》,進一步推進“讓學引思”課堂教學改革,規(guī)范教師教學行為,提升教學管理質(zhì)量,努力完成期初制定的工作目標。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

  一、搞好集體備課

  教研組集體討論,大家互評互學,努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達40余節(jié),教研氣氛良好。主管校長每次堅持聽好每一節(jié)課,密切關(guān)注著課堂、關(guān)注活動。全校教師的聽評課活動已形成常規(guī)。各個教研組都認真組織了評課,對開課的老師是一個很大的促進。此外,落實了推門聽課制度,加強了教師間的學習交流。

  二、落實培訓研修

  本學期采取網(wǎng)絡報名的方式,組織教師到南京、建湖等名校學習參觀。不斷地提高教師的教科研水平。按照上級部門和學校的要求,教科室先后選派教師參加各級教研培訓及各種教學研究活動,并且認真完成學習心得體會。重視教師個人專業(yè)成長,要求教師認真填寫三年專業(yè)成長規(guī)劃。通過學習進修、培訓交流,更多的'老師開拓了視野,轉(zhuǎn)變了觀念,與兄弟學校建立了聯(lián)系,與其他同行建立了友誼。此外,全體師生共同閱讀鹽城市中小學推薦書目,要求全體教師撰寫閱讀心得,學校組織展評。

  三、狠抓教學實效

  積極實施《鹽城市中小學“讓學引思”課堂教學規(guī)范》,學習響水中學“125高效課堂模式”,進一步推進“讓學引思”課堂教學改革,提升教學質(zhì)量。組織好骨干教師示范課、“讓學引思”研討課、青年教師公開課,通過常態(tài)公開課、示范課和優(yōu)課展評,不斷提升教師的課堂教學水平。教科室牽頭,認真組織落實好市教育局和縣教研室各學科的賽課活動。在鹽城市農(nóng)村小學“讓學引思”課堂教學觀摩活動中,我校王淼老師獲得農(nóng)村組賽課一等獎,張?zhí)m蘭老師獲得賽課二等獎。

  四、鼓勵課題研究

  本著課題研究要為教學服務的原則,做好各級各類課題結(jié)題評估工作。目前我校的各級各類課題研究正在有序進行。學校申報的課題研究工作凡是進入結(jié)題階段的,對照開題報告,組織課題研究成員認真研討,梳理階段研究成果,完成了課題研究總結(jié)報告,并通過了專家組的鑒定,順利結(jié)題。由沈金東、楊黎等主持的“十三五”課題正在有序研究之中。為了讓更多教師參與課題研究,培養(yǎng)一批課題研究的后備力量,為研究大課題服務,學校部分老師還積極申報了個人微型課題。

  五、撰寫教學成果

  一直以來,教科室注重宣傳、鼓勵老師積極參加各級各類論文、案例等競賽活動。為激勵廣大教師積極投身教育科研,及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表,有效提升了教師的業(yè)務素質(zhì)。同時,鼓勵教師積極指導學生參加各類學科比賽。本學期多名教師的論文、案例在縣級獲獎。

  六、完善考核制度

  在教科研活動中,我們充分執(zhí)行《運河中心小學教科研制度》和《運河中心小學教科研考核細則》。各學科教師必須認真參加校級及以上單位組織的主題研修活動,每學期至少聽課40節(jié),至少承擔2次以上主要教研角色,包括執(zhí)教者、評課議課、磨課者或指導教師等,每學期至少完成一項教研成果,包括精品教學設計、精品課件、教學案例或教學論文等。

  七、剖析存在問題

  一學期來,教科室認真履行職能,教科研工作雖然取得了一定的成績,但存在的問題依然不少,例如:在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文和獲獎的教師數(shù)量不多;課題研究的過程仍需進一步細化;學生研究性學習領(lǐng)域還不夠廣;部分教師的網(wǎng)絡教研能力有待進一步提升;特色創(chuàng)建對教學工作的促進作用有限,覆蓋面、影響力小;少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,并未對學習進行深入的反思和應用,未能真正達到學習的目的;教師參與交流的意識還有待加強;課題研討的形式較多,而實際效果還不明顯;教師的合作探究精神不足,集體主義意識不強。

  八、努力方向

  教科研與教學一線必須緊密結(jié)合,不搞虛假科研;必須盡快組建校級名師工作室,真正發(fā)揮引領(lǐng)作用;必須想方設法調(diào)動所有教師參與教科研工作的積極性,走青老結(jié)合之路;必須總結(jié)并推廣科研經(jīng)驗,普及科研常識;必須建立優(yōu)質(zhì)資源庫,達到人人共享的境界。

  總之,教研工作是一個全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段;仡櫛緦W期的教科研工作,我們雖然做了一些事,也取得了一些成績,但還有很多地方需要改進和充實。在今后教研工作中,我們將不斷改進方法和思路,總結(jié)經(jīng)驗,彌補不足,團結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,使教科研工作真正為學校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務,使教科研工作穩(wěn)步前進,再上新的臺階。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 5

  教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導、開發(fā)和提升的作用。

  一、我校教科研整體思路

  以校本教研為依托,以教科研為先導,以“上海方略”培訓為契機,以課題研究為引領(lǐng),以探索實驗“目標引領(lǐng),問題導學,先學后教,合作探究,當堂達標”的新型課堂教學模式為目標,不斷探索教育教學規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學即研究,成長即成果” 的教研意識,切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,促進教職員工多角度反思,促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校學習型組織的建設,圍繞落實課堂教學,推動校本研究工作的深入開展。

  二、加強教研組建設,促進校本教研深入開展

  教研組是校本教研的.基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長的搖籃,因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。

  1、成立教科研領(lǐng)導小組 組長:王艷輝 副組長:高文草 劉欣,教研處史存存具體負責學校教科研工作。

  2、成立各學科專業(yè)研究團隊,并帶領(lǐng)組員進行分學科教研活動。 語文學科:何美霞、曹春香、王靖、孫琰 數(shù)學學科:史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣 英語學科:楊靜 、賴可可、趙艷霞

  3、為保證教科研活動的有效進行,活動時間由原來的40分鐘調(diào)整為100分鐘,由統(tǒng)一的活動時間調(diào)整為各教研組自訂活動時間。

  三、抓好教研和科研的有機結(jié)合,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況, “請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。本學期我們主要開展了以下活動:

  1、3月25日,芳華路小學語文、數(shù)學、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,同時邀請教育局師訓辦領(lǐng)導及手拉手學校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加,觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課,此次活動同時也得到了教育局領(lǐng)導、友好單位新安縣土古洞小學教師的好評。

  2、繼續(xù)與上海方略合作,本學期進行4次遠程培訓,接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導。

  “路漫漫其修遠兮 ,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設,才能推進教學改革向縱深發(fā)展,教育教學質(zhì)量才能不斷提高。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 6

  我校教科研工作在中心校教科室的指導下,根據(jù)期初的教學工作計劃,認真學習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神,以切實提高教學效益為主題,進一步加強學習與研究,增強實施課程改革的使命感的和責任感,積極推進“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式,將教研、科研、校本培訓融為一體,提升學校的教育科研水平。在學校領(lǐng)導的指導和幫助下,經(jīng)過各位教師的共同努力,改變了傳統(tǒng)的教學模式,優(yōu)化了學生的學習策略,積極推動“課程實施發(fā)展年”活動,有效推動了學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:

  一、本學期的主要工作

  (一) 認真貫徹“課程實施發(fā)展年”活動,確立科研興教意識。

  我校結(jié)合“課程實施發(fā)展年”活動,組織教師認真學習相關(guān)文件及教育部《基礎教育課程改革綱要》,幫助廣大教師牢固確立科研興教意識,使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,明確新課程的評價標準,明確新課程課堂教學的模式。做到了人人參與、人人有體會、人人有論文。通過各種形式的學習,教師們從教學理念的轉(zhuǎn)變與教學方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。全面地認識到教科研在教育發(fā)展中的重要作用,從而牢固地確立了科研興教意識,使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育科學研究的發(fā)展創(chuàng)設良好的社會氛圍。、

  (二)、加強教師隊伍建設,提高教師業(yè)務能力。

  建立一支數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍,是實施素質(zhì)教育的`關(guān)鍵所在,是推進“課程實施發(fā)展年”活動基礎工程。因此,我們進一步加強教師隊伍建設,努力提高教師素質(zhì),為教科研質(zhì)量的提高和教育教學質(zhì)量的提高提供保證。

  本學期,我們按照中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作:一是支持和鼓勵教師參加學歷進修,提高學歷層次;二是參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,使廣大教師與信息化教育相適應,與課程改革相適應,與教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應,增強駕馭課堂教學的能力;三是加強理論學習。組織教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》和有關(guān)“課程實施發(fā)展年”活動文件精神,充分認識到課程改革的重要性和深遠意義,轉(zhuǎn)變教育觀念;四是繼續(xù)開展“三學、三練、三評”活動,激勵教師苦練教學基本功,提高課堂教學水平;五是積極搞好聽課評課活動;我校還開展了新課程改革的系列活動,如“課改沙龍”、“課改大家談”,廣大教師都能積極參加,并發(fā)表自己的觀點。

 。ㄈ├^續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學模式 ,積極推動“課程實施發(fā)展年”活動。

  1、用心備課,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。對于新課程背景下的小學教師,學習是很重要的,要不斷學習先進的教學理念,努力提高理論水平。本學期,我們組織教師認真學習了《三案六環(huán)節(jié)教學模式》,以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。體現(xiàn)學生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師尤其重視教學過程的反思,每節(jié)課后都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。本學期繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學模式,落實當堂訓練。教師在分析教材、學情的基礎上,制定了明確的教學目標,實施有效教學方式,保證訓練時間,努力做到了當堂消化“一課一得”,課后撰寫教學反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高教學水平。

  2、本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動,我們立足于人人參與,全員提高。根據(jù)學校安排,由教研組牽頭,每位教師進行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;在活動中,開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者,把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合,與“同伴互助”相結(jié)合,與主題研究相結(jié)合,給教師提供了相互學習、共同提高的機會。提高教師課堂教學水平。我校還開展了新課程改革的系列活動,如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”,廣大教師都能積極參加,并發(fā)表自己的觀點?梢赃@樣說,我們的備課實施了集體備課,并開展了集體備課復備的研討活動,使我校的教研活動和課改活動真正達到了集體備課的效果,我們的學科教學已經(jīng)做到了集思廣益。

  另外結(jié)合研究的課題,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候,教師們努力提高自己的理論水平。

  2、積極開展教研活動。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用,加強教研組的組織建設,扎實有效地開展了教研活動。我校的四個教研組在組長的帶領(lǐng)下針對學校實際情況,科學地制定好本學期的活動計劃,教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容;顒有问蕉鄻,內(nèi)容豐富,注重實效。我校以教研組為單位,組織教師集體研究教材。組織骨干教師上示范課,青年教師上匯報課其他教師上觀摩課、研究課,校領(lǐng)導對青年教師跟蹤聽課。并利用教研活動時間,組織教師收看教學錄像,廣大教師均感到受益匪淺。通過這些活動的深入開展,初步形成了研究教學的濃厚氛圍,教師的課堂教學能力也得到了鍛煉和提高。每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動時間,全體教師參與。通過有計劃的培養(yǎng),我校教師在實施“三案六環(huán)節(jié)”模式課堂教學上又有了新的突破,在這一系列活動中,許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜艷芹等一批優(yōu)秀的教師脫穎而出,韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評為“333骨干教師、骨干班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片教師上展示課,獲得一致好評。我們在教學中還堅持“聽隨堂課”制度,從而做到以抓課堂教學來提升教學質(zhì)量。

 。ㄋ模、搞好課題研究工作。

  本學期課題組成員繼續(xù)按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究,重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作,并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題.本學期我校組織教師多次撰寫論文和教學設計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽,學校都做好宣傳發(fā)動、審稿、改稿等工作。一學期來教師發(fā)表、獲獎論文、教學設計等23篇,其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。我校還將在下學期加大對課題研究過程的指導的力度。

 。ㄎ澹、扎實開展“課程實施發(fā)展年”活動,見成效,結(jié)碩果。

  本學期,我們成立了教科研領(lǐng)導小組,由校長擔任組長,主任和教研組長為成員,由領(lǐng)導小組指導學校的教學研究工作,領(lǐng)導深入課堂,掌握第一手資料,了解教師課堂教學改革情況,有計劃、有目的的在全校開展了聽評活動,立足課堂加強公開教學,全學期校長聽課30節(jié)以上,主任40節(jié),教師20節(jié)以上。一學期以來學校在鎮(zhèn)各類競賽中師生共獲獎140人次,在縣級及以上比賽中獲獎42人次。其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學家讀報競賽中1人獲省一等獎,1人獲二等獎,4人獲三等獎;教師發(fā)表、獲獎論文、教學設計等23篇,其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。教師在鎮(zhèn)及以上執(zhí)教公開課22節(jié)次……

  二、今后努力的方向:

  1、研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養(yǎng),加強教案更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),提高教師的課堂教學的水平。更好地為學生服務。

  2、引導老師積極主動參與教科研究,提高自己的專業(yè)知識水平,豐富文化底蘊。

  3、深入開展小課題研究,并形成專題論文。

  本學期,我校教科研工作開展地扎實有效,圓滿完成了本學期的工作任務。以后我們還將在教科研,教學實踐上做文章,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取更大成績。對此,我們充滿信心。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 7

  近些年來,在各級領(lǐng)導的高度關(guān)注下,學校領(lǐng)導班子精誠團結(jié),教師勤于修煉和提高自身素質(zhì),在“為教師成功搭臺,為學生發(fā)展奠基”辦學理念的支撐下,教育科研工作取得了驕人的成績,為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。為了將這種“合作、創(chuàng)新、成長”的可喜的和諧局面長盛不衰的保持下去,20xx年春,依據(jù)學校實際情況,教育科研工作重點有所轉(zhuǎn)移,更加注重現(xiàn)狀分析反思,更加突出解決瓶頸問題?偟恼f來,就是“立足常規(guī)教研、依托聯(lián)片教研、突出課題研究、彰顯成長足跡”。

  一、立足常規(guī)教研,在活動中尋求發(fā)展之源。

  1、堅持每周一次培訓學習,以六大教研組為單位,采取定主題、定主持人、定時間、作筆記、談心得、釋疑問的方式,致力于教師理論知識的儲備。

  2、落實集體備課制,堅持每組確立教研周,每位教師主講一節(jié)研討課,采取了“同行指導備課、各顯特色課堂、指定教師評析、形成二次教案、平行班級試教”的方式,突出教師技能展示與修煉。并首次實行培訓、聽課簽到制。

  3、促進教師寫作水平的提升,以校本研究網(wǎng)為載體,堅持每課(研討課)必反思、每月一敘事,每期不低于4篇文章上傳,旨在激發(fā)教師寫作熱情,夯實寫作功底,并再次基礎上舉行了“長江小學第一屆教師寫作技能大賽”,采取“確立備選主題、分組分時競賽、集中評定等級、總結(jié)頒獎激勵”的步驟,使得本次活動圓滿成功,《揮筆抒寫成長路,勤于修煉競風流》比較全面的總結(jié)了該次活動,也極大的激發(fā)了廣大教師大斗志,有效的推動了教師寫作的自主修煉進程。

  二、依托聯(lián)片教研,集群體智慧鋪成長之路。

  聯(lián)片教研活動,一直以來就是我校年青教師成長的必經(jīng)之門。4月30日,長江小學與沿渡河民族小學首次合作,在沿渡河小學舉行了以“激發(fā)學生興趣,引導學生自主學習,建構(gòu)高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動。我校三位教師帶課參與,其中,宋麗萍主講數(shù)學課《分數(shù)的加減》、任婧主講語文課《可貴的沉默》、高璐主講的英語課。三節(jié)課體現(xiàn)了主講教師的教學技藝,滲透著學校近些年課改理念,是學校多項課題研究成果的綜合展示,贏得了與會領(lǐng)導和教師的一致好評。也極好的詮釋了學校始終堅持的辦學理念。

  長久以來,“群策群力——獨當一面——各具特色”綜合了我校年青教師駕馭課堂能力的提高訣竅,它不僅是教研組的凝聚力的展現(xiàn),也是教師群體智慧的結(jié)晶,更是教師之力科研,鍥而不舍的成長之路,因此,學校寄希望于所有教師珍惜機會,過關(guān)斬將,逐步形成自己獨特的教學風格。

  三、突出課題研究,過程與結(jié)果齊頭并進。

  可以說,多項研究課題的扎實落實和順利結(jié)題,是長江小學得以迅速發(fā)展的'制勝法寶。本學期的課題研究成為學校教育科研工作的重頭戲,雖然繁雜,卻也如期完成。

  1、指導完成數(shù)學組短期課題申報和結(jié)題活動。

  依據(jù)縣教研室的文件要求,我校數(shù)學組在4月申報了《如何建構(gòu)學生的空間觀念》,以唐海英、馬紅艷、譚華、宋曉琳老師提供的4節(jié)研討課為引子,通過2個月的實際研討、整理總結(jié),在6月份完成了后期結(jié)題工作,并如期上報檔案資料。

  2、主持完成學!凹とW”課題的結(jié)題工作。

  “激趣導學”課題花落我校,歷時7年之久。到如今,其研究成果已經(jīng)成為我校各科備課特色模式,課題成果斐然,然而要把幾年以來的資料全部匯總,頗有一些難度。經(jīng)過和課題組負責人的合作,加上各個教研組長的協(xié)助,全校教師的齊心配合,最終裝訂主件和附件各兩本,其中一套按期上交縣教研室結(jié)題,課題作品集1本,容納全校40余名教師的研究心血,為此項課題的結(jié)題畫上了一個圓滿的句號。

  3、組織學校教師完成州級個人課題申報工作。

  依據(jù)恩施州教科所下發(fā)的教師個人課題申報文件,結(jié)合學校課題因逐年結(jié)題而逐漸減少的實情,延續(xù)以課題研究促教師成長的策略,發(fā)動教師積極申報個人課題,妥善選擇易于操作的主題,認真填寫申報表各個項目,并集中上交 6個等侯審批。

  4、環(huán)保課題實踐活動與教材開發(fā)同步實施。

  環(huán)保課題實施的途徑主要突出兩個方面:一是開展多姿多彩的環(huán);顒樱情_發(fā)切實可行的環(huán)保教材。激發(fā)學生的環(huán)保意識,養(yǎng)成一定的環(huán)保習慣,形成一定的環(huán)保技能,以期帶動周邊群眾共同致力于庫區(qū)環(huán)境的改善。本期的課題研究活動可謂高潮迭起,反響良好。

  (1)與長江大橋處合作,環(huán)保小衛(wèi)士上橋,進行了愛橋護橋活動。

 。2)配合全縣市容整治活動,師生聯(lián)手掃大街。

 。3)理論指導實踐,首屆“環(huán)保知識”競賽及頒獎活動在4月隆重舉行。

 。4)借縣環(huán)保局“六五世界環(huán)保日”宣傳活動良機,組織千余名師生“六一”活動舉行環(huán)保簽名儀式。

  (5)環(huán)保教材開發(fā)持續(xù)不斷,試行樣本新鮮出爐。

  四、彰顯成長足跡,體驗教研幸福感。

  成長,是一個過程的綜合評定。對于一個教師來說,就是綜合素質(zhì)提升的代名詞。本學期,我們關(guān)注結(jié)果,更加關(guān)注過程,從微小的簡短的過程中,都蘊含著變化的開端。

  1、全學期共培訓20余次,參與人次300人;主講20節(jié)研討課,聽課400余人次。

  2、校本研究網(wǎng)上傳文章1040篇,居全省第八位,是全校教師的合力所致。

  3、教師寫作技能大賽圓滿成功,引全校師生齊關(guān)注。學校重獎14名教師。

  4、聯(lián)片教研成功推出年青教師。宋麗萍、任婧、高璐。

  5、課題成果如數(shù)家珍,“壓擔子”與“厚底子”促研究型教師的形成。

  五、反思與展望,教育科研工作任重而道遠。

  反思與創(chuàng)新,是教育科研煥發(fā)魅力的不竭源泉。成功只能說明過去,只有不斷的反思,不斷的改進,不斷的創(chuàng)新,急教師之所急,尋教師之所需,解教師之所惑,才能得以良性發(fā)展;仡欓L江小學近些年來所走過的歷程,在鮮花燦爛的成功背后,蘊藏著教師們艱辛的無私的奉獻,正是因為有他們,才保證了各項工作大有序開展,因此,“愉悅身心、快樂成長”將是下一步教育科研管理要突破的瓶頸問題。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 8

  德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志,是德育工作科學化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。

  一、學生教育

  本學期,我校采取五個學年的分層德育。我校遠離城市中心,農(nóng)民工子女較為集中,家長受教育程度偏低,單親家庭子女缺少教育管理,學生入學前基本素質(zhì)較差,生活、學習習慣不好。這些客觀因素不可避免地影響了我校的進一步發(fā)展,因此,以質(zhì)量求生存,以特色謀發(fā)展是我校要走的一條艱難而必須行進之路。從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律出發(fā),德育目標根據(jù)學生身心特點,結(jié)合各年級實際,有針對性開展德育活動,使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

  二、德育科研

  我校多年來重視德育工作的研究和實踐,參與了市、國家級科研實驗,如"特殊群體子女心理問題的.干預與研究"。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì),大家思想解放,努力實踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。

  三、班主任隊伍

  本學期加大了班主任隊伍培養(yǎng)的力度,初步構(gòu)建了一支有思想、勤學習、懂方法、講實效的班主任隊伍。

 。1)班主任工作檔案

  我校已實施了兩年班主任工作檔案的管理制度,此項工作得到了德育辦及德育教研室老師的肯定。本學期我們又將班主任工作手冊的一部分內(nèi)容進一步融入到工作檔案中,使班主任工作檔案得到最終的完善。

 。2)夯實班主任的培訓工作

  本學期教導處對班主任進行了全面培訓,堅持針對性、實效性、創(chuàng)新性原則,對班主任進行了班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等方面的培訓。本學期培訓時間達到8學時,每次培訓后都會針對培訓內(nèi)容進行班主任的崗位練兵活動,并將活動結(jié)果納入對班主任工作考核的重要內(nèi)容,作為評選各級優(yōu)秀班主任的必備條件。

 。3)完善班主任的考核制度

  本學期繼續(xù)堅持對班級紀律、衛(wèi)生工作的檢查與評比的力度,并更加完善了班主任考核制度,采用物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合的方法。新的制度的實施強化了班主任的責任,激勵了班主任創(chuàng)造性地開展工作,對班主任的班級管理觀念,管理態(tài)度,管理行為,管理過程和管理業(yè)績都起到了促進及提升的作用。

 。4)全面落實家訪工作

  所有班主任本學期的家訪率均達到80%以上,對班級中的待進步學生的家訪率達到了100%,班主任們對班級中的待進步學生的幫教計劃及紀實均做到內(nèi)容詳實、方法多樣。

  四、德育實踐活動課

  本學期香坊區(qū)舉辦了第七屆德育實踐活動課大賽活動,我校先在校內(nèi)進行了德育實踐活動課的相關(guān)培訓,然后進行了德育實踐活動課的說課大賽,通過大賽選出婁珍珍老師代表學校參加區(qū)級賽課。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 9

  本年度學校工作以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹黨的十八大精神。在全校教職工的鼎力配合下,在學校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下,以科學發(fā)展觀為指導,以努力提高教育教學質(zhì)量為中心,扎扎實實地推進文化校園建設,認認真真地辦好人民滿意的教育,各項工作均上了一個新的臺階,F(xiàn)將本年度學校工作總結(jié)如下:

  一、以學生為本,開展德育活動,提升學生的素質(zhì)

  1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育,形成文明禮儀行為習慣。

  圍繞學校的工作目標,始終堅持把學生行為、學習習慣的養(yǎng)成作為管理的中心工作,繼續(xù)堅持學生養(yǎng)成教育從小就開始并加強文明禮儀教育。為加強行為規(guī)范教育,促進學生行為規(guī)范的內(nèi)化,我校掀起以“走好路、做好操、讀好書”為主題的文明禮儀教育活動。通過不懈的努力,學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。堅持抓衛(wèi)生、紀律、兩操、禮貌、愛護公物等內(nèi)容的評比,每周公布各班得分情況,增強了學生的競爭意識同時也規(guī)范了學生的行為,為創(chuàng)建和諧校園打下了堅實的基礎。

  2、豐富多彩的德育主題教育活動。

  學校制定“雅·健”十條,學校少先隊、團支部,開展了不同的德育活動,利用國旗下的講話、主題班隊會,先后開展了以尊師愛校、誠信教育、生命教育、勤儉節(jié)約教育、當前形式教育、感恩教育、安全文明校園創(chuàng)建教育等主題教育活動。本學期周一升旗儀式、兩操的規(guī)范等形式多樣的德育活動,內(nèi)容健康,極大地豐富了學生的思想文化內(nèi)涵,提高了學生的人文知識水平,促進了學生的健康成長。

  3、做好留守學生關(guān)愛工作。

  少先隊、團支部完成了全校留守兒童調(diào)查統(tǒng)計和貧困寄宿生的調(diào)查摸底、資料上報工作。完善了留守學生之家,開展“我與留守學生過周末”主題教育活動,讓留守學生在學校感受到家的溫暖。

  4、做好心理輔導,加強班主任工作。

  建好陽光心語室,扎實開展了學生心理輔導工作,劉琪琪老師經(jīng)常為留守學習進行心理輔導,各班主任認真履行班主任工作職責,何紅芹老師被_縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”。

  二、強化教學管理,全面提高教學質(zhì)量

  1、嚴格執(zhí)行教學計劃,開齊學科,開足課時。

  無隨意刪減學科和課時,嚴格按教學進度上課。加強非工具學科的教學管理,采取有效措施進行各學科的質(zhì)量監(jiān)測,杜絕領(lǐng)導放棄,教師隨意,學生不愿學,課堂松散的現(xiàn)象。

  2、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范。

  本學年在教學管理方面教導處一是抓課程的落實,二是抓備課,三是抓上課,上課是教學過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,四是抓作業(yè)批改,五是抓課后輔導,六是抓教后反思,七是抓質(zhì)量監(jiān)控。從這七個方面加強教學常規(guī)工作。

  3、加強畢業(yè)班的教學管理力度。

  多次召開畢業(yè)班工作會會議,對畢業(yè)班教學提出構(gòu)想與目標。強化課堂教學,抽時間輔導,建立幫扶小組等多種方式多管齊下,在教師與學生中掀起了教育教學高潮,使我校六年級檢測在全縣穩(wěn)步前進。

  4、加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。

  對各年級進行了摸底性的質(zhì)量檢測,根據(jù)檢測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法。

  5、加強教師的業(yè)務學習,努力提高教師的綜合素質(zhì)。

  加強業(yè)務學習,能有效提高教師的專業(yè)水平,領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。

  6、積極開展教研活動。

  積極組織參加校內(nèi)外研討課,本學年我校派部分老師到望京小學參加了送教活動,在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動,大大提高了各教師對上課與評課的認識。認真開展教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。學校領(lǐng)導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。

  7、做好教學研究,打造精英教師。

  為了打造精英教師,教導處結(jié)合教研組對教師的教學進行精心打造,派出多位老師參加縣市級賽課及技能大賽,盧淑英、林城等12人獲得縣級一、二等獎,徐悅、馮思媛等9人獲得市級一、二等獎。各教研組組建教研課題組,兩個教研組成功申報市級教育科研課題,均已開題。

  三、抓好師德建設工作,塑造師德高尚的教師隊伍

  1、加強教師隊伍建設,提高教師的整體素質(zhì)。

  通過各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務工作,為教師的成長搭建平臺。鼓勵教師參加有利于教師成長的各種培訓、輔導、講座,做到理論與實踐相結(jié)合。積極組織教師外出聽課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新典型,采用以老帶新互幫互學等活動培養(yǎng)一批新的學科骨干教師。

  2、加強班主任隊伍的建設,提升班主任能力。

  重點做到了堅持召開班主任周例會,研討各班教與學的情況,交流各班管理經(jīng)驗,探討學生的思想動態(tài),總結(jié)本周各班成績及存在的不足。細化、質(zhì)化對班主任的工作的考核,建立了班主任工作考核檔案,組織年輕班主任進行工作匯報,了解情況,為其把脈,有力地促進了青年班主任的.成長,不斷加強班主任管理和研究,使班主任管理工作量化更客觀、區(qū)分更明確、等級更合理,充分體現(xiàn)班主任工作效果。

  3、鞏固行風建設成果

  認真落實《教師行為規(guī)范》、《教師違規(guī)違紀行政處分辦法》。與全體教師簽訂了關(guān)于禁止有償補課承諾書,有效遏制了教育“三亂”行為,學校首當其沖自查自糾,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必按規(guī)定嚴肅處理!

  四、重視外宣工作,整體形象得以提升。

  1、成立組織,加強學習。

  成立了學校宣傳報道組。為使宣傳工作成員提高采訪、寫作水平,提高稿件發(fā)表率,學校定期舉行政治、業(yè)務學習,學習黨的大政方針,學習教育新聞寫作方法,學習新聞稿件的寫作技巧。通過不斷學習,使寫作小組成員的寫作水平有了明顯的提高。

  2、積極倡導,促進宣傳。

  學校正確引導,積極發(fā)動,激發(fā)了大家為學校教育宣傳寫稿的自覺性。一年來,在_縣教育科技體育網(wǎng)上發(fā)表通迅22條,在教育專業(yè)公開發(fā)行的報刊上發(fā)表教育宣傳文章、教育教學論文14篇。

  3、形式多樣,豐富生活。

  學校是傳播精神文明的陣地。十分重視校園文化建設,樓梯、過道、各班黑板報、學校宣傳欄,能根據(jù)各個時期的政治形勢和有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日,開展時事政治教育和專題教育活動。學校結(jié)合消防安全教育日和法制宣傳日等,邀請派出所或檢察院警官來學校作專題講座。校園各種文化活動的開展,極大的豐富了師生的校園文化生活,也為師生展示自我提供了舞臺。

  五、加強安全常規(guī),構(gòu)建常態(tài)化安全教育和管理模式

  1、組織健全,職責明確。

  為切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導,學校把安全工作列入了重要議事日程,成立了學校安全工作領(lǐng)導小組,學校教師都具有很強的安全意識。把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進行認真分解落實到人,做到每一項工作都有對應的專管人員,防止了工作上的相互推諉。

  2、制度保證,實施到位。

  強化安全工作措施,把學校安全工作抓實抓牢。完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,加強對外來人員的管理,認真做好外訪登記,嚴防閑散人員進入校園。做好上課期間師生外出登記工作,以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全,維護正常教學秩序。值周教師提前半小時到校巡視,及時把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。簽訂了安全責任書、告家長書制度,學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。

  3、加強檢查,及時整改。

  定期對校園設施安全進行排查,對存在的隱患及時反映,及時整改。

  4、加強學校食品衛(wèi)生等各項制度建設,重視學校食品安全工作。每月對學校衛(wèi)生安全進行一次檢查,拒絕”三無”食品進校園,確保學校教育教學工作的正常進行。

  5、加強教育,增強意識。

  加強學校安全穩(wěn)定教育,提高師生安全防范意識。經(jīng)常開展安全工作監(jiān)督和檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即整改,重視安全投入,不斷完善安全防范水平。開展豐富多彩的教育活動。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 10

  “科研興!笔俏倚5霓k學宗旨,所以,長期以來我校堅持教育教學以教科研為先導,教科研服務于教育教學、落實于教育教學實踐的思想,形成了高效、有序的科研管理體制。以建設一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍及教育技術(shù)手段為目標。積極走“教研與科研有效整合”的道路,深化以課堂教學為中心的教育教學改革,充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能,抓住新一輪課題研究的契機,全面實施素質(zhì)教育,切實提高學校教育質(zhì)量。當前已形成“講改革、講研究、講創(chuàng)新”的良好教科研氛圍。

  一、強化管理,為教育科研提供支持

  1.加強組織領(lǐng)導建設。組織領(lǐng)導是落實教育科研任務,保持教育科研順利進行的根本不保障。在組織領(lǐng)導上,加強對教育科研工作的領(lǐng)導,建立健全領(lǐng)導保障機制。學校成立了以校長、處室主任、教研組長組成的學校課改實驗領(lǐng)導小組,具體負責本校實驗工作的組織、管理和實施,及時總結(jié)工作經(jīng)驗,定期向上級領(lǐng)導匯報工作進展情況,與兄弟學校交流實驗工作經(jīng)驗,全方位地為教育科研搞好服務和指導。確立教育科研的指導思想,確定了教育科研的目標,有力地知道了教育科研工作,保證了教育科研工作科學有序的開展進行。具體分工如下:

  校長室(副校長)——制訂計劃、組織實施、負責考核評價。

  教務處——負責提高教師教育教學能力方面的培訓、負責教學研究與課題研究工作、負責新教師、青年教師的培訓。

  教研組——負責制定教科研計劃和學科專業(yè)化發(fā)展計劃并組織實施、落實檢查本組教科研工作和師資培訓開展情況并總結(jié)學科教研經(jīng)驗。

  2、建立健全三個機制。確立教育科研導向機制、激勵機制、保障機制。首先在物質(zhì)上做好充分準備,備課中心實現(xiàn)電腦寬帶聯(lián)網(wǎng),圖書室、閱覽室、實驗室、全天開放,劃出專項經(jīng)費,為購買教育科研所需儀器、材料、外出參觀學習等提供保障。在評先選優(yōu)、職稱評聘等方面,把教育科研水平和成績列為重要的考核內(nèi)容,對教師參與教育科研提出具體的獎勵標準。一系列措施極大地調(diào)動了教師的科研積極性,強化教師的教育科研意識。

  二、強化培訓,努力提高科研素質(zhì)

  1、積極實施“校本培訓”:新的課程理念,新的課程標準的落實,決不僅僅限于哪一個年級,哪一個教師,每一名教師都應盡快走入新課程,進入實驗角色,使新課程計劃順利推廣。在校本培訓中我們構(gòu)建一種以教師為教研主體,以學校為教研陣地的教研機制——校本教研,開展校本教研,要求教師要超越習慣和經(jīng)驗的束縛,走出書本,走出課堂,向兄弟學校學習,本學年,我們就積極參與到莘縣實驗小學教學改革的試點學校中去,鼓勵教師走進課改課堂,實驗教改方法,吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗,大膽實踐于自己的課堂。另外,我校多種方法鼓勵教師多讀書刊、多想點子,多練技能,鑒賞藝術(shù),活動筋骨??因為我們認為只有教師樂教,學生才能樂學。才能提高課堂時效。

  2、“走出去”與“請進來”相結(jié)合:要達到樹立新的教育觀念,吃透新的課程標準,通曉新的實驗教材,明確新的課程要求的目的,必須通過走出去與請進來相結(jié)合的方式。為提高我校教師的`綜合教育素養(yǎng),幾年來,我們先后派出幾百余人次參加了各級基礎教育課程改革培訓會,國家級、省市級實驗課題培訓會,去北京、南京、杭州、上海等幾十個城市學習交流,參加國家級培訓的教師有十余人,省市級培訓的幾十人,參加各級觀摩課、優(yōu)質(zhì)課學習的更是不乏其人,每年學校都要拿出幾萬元作為教師教育科研經(jīng)費,這些學習活動開闊了教師的眼界,啟發(fā)創(chuàng)新思路。很多教師都是第一次與教材編寫專家交流教學問題,探討教材,他們感到自己與專家、名師的距離拉近了,與標準、教材的距離拉近了。一位參與培訓的教師深有體會地說:“教了十幾年學,只有見到教材的編寫者,參加了培訓,才真正理解了教材的編寫意圖,理解了每一句話,每一道習題的編寫意圖,在以后使用教材的過程中心里有底了!

  3、繼續(xù)抓好新教材和教法的培訓。每年開學之初我們就以學科組為單位,集中開展了新教材和教法的培訓活動,由高年級學科組長對低年級教師進行培訓。在培訓中,主講教師著重介紹了教材編寫意圖,并結(jié)合自身的教學體驗談在教材使用中應該注意的問題。通過列舉一個個鮮活的教學實例,使培訓教師深入領(lǐng)悟新教材的編寫意圖,清楚了解新教材的教學目標、重點、難點。此項培訓活動為老師們吃透教材、把握教材及在教學中落實課標精神起到了很好的引領(lǐng)和指導作用。

  三、優(yōu)化方式,深入開展課題研究、

  加強課堂研討,以教研促科研。積極鼓勵教師開展實踐與反思活動。我校結(jié)合新教育實踐,鼓勵教師加強業(yè)務學習,堅持寫隨筆、心得,并引導他們通過實踐與反思內(nèi)化自己的認識和心得,更新自己的教學理念和教學指導思想,促進自身的專業(yè)化水平的提高,取得了較大的收獲。加強課堂研討,以教研促科研。本學期我校開展了“同課異構(gòu)”教研活動。要求同年級同學科組老師對同一課題,采用不同的教學設計,不同的教學思路,分別在學科組內(nèi)出示觀摩課進行研討,然后推選出本學科組最佳課例在全校觀摩,其余老師要進行有針對性地評課。這項活動把重點放在了課堂教學的研究上,用學到的新理念、新思想、新方法,來研究課堂教學、評價課堂教學和改進課堂教學,使課堂教學不斷煥發(fā)出新的活力和生機。

  1.課題研究日;,日常工作研究化。

  本學期我校教師抓住了課題研究的契機,積極參與到本學科組的小課題研究中,關(guān)注平時的教育教學實踐中的困惑,從困惑中發(fā)現(xiàn)問題,從問題中提煉課題。課題組成員進一步明確了課題任務分工,各行其職,相互合作,嚴格按照實驗方案制定的時間表開展了工作。目前全校教師課題的參與率達到了100%。

  2.抓實科研課題,活動促進師生發(fā)展。

  《生本高效語文課堂理論與實踐研究》《學困生轉(zhuǎn)化策略研究》和《創(chuàng)建和諧師生關(guān)系》等課題的深入開展極大的促進了教師向科研型、學習型的轉(zhuǎn)變。我們把《生本高效語文課堂理論與實踐研究》的課題研究貫徹到整個語文教學中,要求所有的語文老師都選出適合本年級學生背誦的經(jīng)典篇目,每天下午都抽出15分鐘時間進行經(jīng)典誦讀,學校不定時檢查誦讀情況,現(xiàn)在全體師生已把讀名篇、背經(jīng)典當成了一種樂趣,所有的學生都能非常熟練的背誦出本年級要求背誦的《古詩75首》、《經(jīng)典讀本》及《唐詩宋詞》的名篇!洞蟀囝~優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學技藝運用研究》和《生本高效語文課堂理論與實踐研究》的課題研究一直是我校領(lǐng)導高度重視、全體老師共同參與的國家級、省級級實驗課題,在學校的積極引導和主持人的帶領(lǐng)下,課題的科研氛圍極其濃厚,且形成了一系列完整、系統(tǒng)、有較高科研價值的第一手資料。結(jié)合課題研究的需要,我們還先后組織全體實驗教師開展了“青年教師優(yōu)質(zhì)課堂大賽”和實驗師生共同撰寫了“我與生本高效課堂”主題的論文活動,召開了“生本高效語文課堂理論與實踐研究”“教師讀書交流會”等一系列專題會議,這些活動的開展加強了師生對課題實驗的認識,體會到教研的重要性。目前,這幾項課題均已取得了階段性成果。

  3、備課教研科學化、日;

  我校每周定期進行集備,每周教研做到“三定”“五統(tǒng)一”即定時、定點、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容、教法學法及思考題、作業(yè)和答案。為把握好新教材,教師備課更加注重探討新教材課程標準,結(jié)合學生實際特點,研究出合適的教法、學法及教學手段,老師們共同合作、探討、交流,設計出符合學生特點的、能激發(fā)學生思維的、能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學模式。以提高課堂教學的質(zhì)量。每次課后,針對課堂反饋的實際情況,老師再一起研究、反思,相互交流自己課堂教學中的得與失,進一步調(diào)整教學設計、方案,力爭使教案更符合學生學習實際,達到最好效果。這一舉措規(guī)范了課堂教學行為,提高了教學的有效性。

  四、教研相長,實驗活動促教師發(fā)展

  隨著教育科研工作的不斷規(guī)范、深入,教學研究已經(jīng)成為教師專業(yè)成長必不可少的途徑,已經(jīng)成為每位教師離不開的工作必修環(huán)節(jié)。我校的教學生活也開始發(fā)生變化:教師由單純關(guān)注知識傳授,轉(zhuǎn)為關(guān)注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng),關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。學校領(lǐng)導和教師迸發(fā)出前所未有的探索研究熱情,真正做到組組有研究項目、人人有課題!白屨n堂每天都是新的”“讓課改煥發(fā)出生命力”正成為每位教師追求的目標。

  目前,我校共擔負著國家級省級課題六項,其中國家級十五重點課題《綜合實踐活動資源整合實驗研究》、國家級課題《說課理論與實踐研究》等已順利結(jié)題,目前正在實驗的國家級重點課題《學困生轉(zhuǎn)化策略研究》《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學技藝運用研究》已接近尾聲,英語課題《點讀技術(shù)對小學生學習興趣的培養(yǎng)》正在如火如荼的進行中,省級重點課題《生本高效語文課堂理論與實踐研究》也在認真緊張的實驗中,這些課題的開展實驗極大的提高了教師的科研意識和研究實驗能力,為課堂教學和教師素養(yǎng)的提高注入活力。我校還著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽,以提高教師的理論研究水平。教科室擔負起收集、反饋信息的任務,及時把縣、市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個教師,由教科室對教師的論文進行篩選,把好質(zhì)量關(guān),推薦至上級參評,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。我校教師的論文在國家級刊物《小學教學》《學周刊》《都市家教》省級刊物《山東教育》《山東教育報》等刊物上發(fā)表文章十余篇,獲國家級省市級獎勵的論文四五十篇。另外,老師們還把自己的讀書心得、教育感悟、教學隨筆等作品及時刊登到《聊城日報》《****教育》《晨曦》校報等報紙、網(wǎng)站上與大家相互交流,共同分享。

  當前,校園內(nèi)科研活動蓬勃發(fā)展,教育科研蔚然成風,科研興校深入人心。今后,還要進一步抓好常規(guī)教學,樹立質(zhì)量意識,抓“學品”教育,走教改之路,力爭使我校的教育教學質(zhì)量上一個新的臺階。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 11

  本學期,我們xx小學緊緊圍繞期初教科工作會議的精神,以“課題研究結(jié)題工作”為主,扎實推進教科研工作。在工作中我們牢固確立教科先導、科研興教的思想,強化教師的教科意識,營造濃郁的科研氛圍,切實開展協(xié)作研討活動,加強教師教科能力的培養(yǎng),加強教科室的服務職能,幫助教師以教科來獲取教育、教學的高質(zhì)量、高效益,整體提高學校的辦學水平。一學期來,在鎮(zhèn)教科室的正確引導和校教科室的努力下,學校教科工作運轉(zhuǎn)正常有效。

  一、抓常規(guī)工作,以平常中求發(fā)展

  1.制定合理的教科工作計劃。期初,校教科室在市教科會議之后,及時制訂了切合本校實際的詳細的教科工作計劃,并將每一項工作落實到每個月的工作中,使教師們明了本學期學校教科工作思路,以便及時配合教科室做好各項教科工作。

  2.嚴格按上級要求開展工作。對于上級的相關(guān)要求和指導意見我校教科室能及時認真對照文件要求,或認真總結(jié),或指導教師們撰寫各類征文,保質(zhì)保量地完成任務并及時上傳或上交。本學期,我校組織開展了陶研論文、教海探航等論文的評比,通過寫前指導、寫后修改等環(huán)節(jié),提高了教師參與的積極性。

  3.加強理論學習,提升教師研究水平。本學期校教科室注重引導教師摘好與自身研究課題相關(guān)的課題研究文,同時寫下自己學習、摘錄以后的心得、體會。教科室還能認真做好服務工作,定期向教師們推薦有價值的,優(yōu)秀文章及書籍,供教師學習、討論。

  4.認真做好教科常規(guī)考核工作。為了繼續(xù)促進全體教師的教科研行為走向自覺化、規(guī)范化,本學期我校對青年教師和骨干教師進行教科研月度考核,每個方面各有各的評分標準,并將每學期的教科研考核總分,按比例計入到教師業(yè)務考核中。每月考核結(jié)束后及時反映到校長室,由校長室在教師例會時通報,促進了教師教科研的內(nèi)在積極性。到了期末的'時候,教科室對所有教師一學期來的工作進行考核,評出一、二、三等獎,發(fā)放獎金。本學期,在三、四、五月分別對青年教師進行考核,六月對所有的教師進行考核,促進教師參與。

  5.抓好各級各類培訓和校際交流。為迅速提高學校教科研整體水平,力爭使學校教科研質(zhì)量上個新臺階,我們持之以恒地抓好了校本培訓,組織教師學習新課程,掌握新理念。同時,通過“走出去,請進來”等方法,加強業(yè)務培訓:一是繼續(xù)努力創(chuàng)設機會,讓更多的青年教師走出去,擴大眼界。

  二、以課題研究為主抓手,促使學校課題向縱深推進

  1.積極申報課題,做好過程管理。我校也申請并立項了一個縣級課題,為了擴大申報面,提高教師參與的積極性,我校估計鼓勵廣大的青年教師申報小課題,列項為校級課題。平時,每月組織好課題會議,督促教師平時能加強學習和思考。在期末的時候,要求每一位青年教師上交小課題的學科總結(jié),做好小課題的階段小結(jié),為結(jié)題做好準備。平時,鼓勵教師圍繞本人承擔的研究專題上好研究課,F(xiàn)在許多教師很主動地結(jié)合我校每學期一次的展示課上好研究課,把課題研究與課堂教學真正有機地結(jié)合起來,大大提高了我們的科研工作的實效性與針對性,從而促進我校教科研工作逐步步入正常軌道。

  2.重視基于教學實踐的行動研究。為使我們的課題研究更貼近課堂,貼近教師,在研究中,我們不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整計劃,逐步完善研究方案和實施過程。針對一線教師的特點,結(jié)合學校的主課題研究,我們注重行動研究、敘事研究和案例研究,讓我們的教師親自敘述課堂教學生活中發(fā)生的“教學事件”,及時反思評析,勵己圖進,從而給我們的教育科研帶來源頭活水,進而提高我們教師的研究能力以及實踐操作能力,解決教育教學實踐中的問題,真正為教學實踐服務。本學期,圍繞學校教科室布置的主題,教師撰寫教學反思。

  3.課題與課堂教學相結(jié)合。我校的課題研究,特別注重從課堂中來,到課堂中去,研究課堂,在課堂中實踐運用。教師的課題意識是課題研究走上規(guī)范的一個起點,也是課題走進課堂的一個起點。我們主要通過多種途徑與教研活動緊密地結(jié)合起來,每次活動做到五定:定人員、定內(nèi)容、定地點、定研究內(nèi)容、定中心發(fā)言人。目前,我校教師均能圍繞課題備好課,上好課,評好課。同時,教科室同教導處密切合作,開展教科研活動,把課題研究真正落實到課堂教學中去。近年來,學校開展了一系列的活動,如市課改展示活動、片教研活動、校際交流活動、市級課題專題活動、市鎮(zhèn)兩級骨干教師課堂教學展示活動等。通過聽課、評課,著力于課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的研究,注重發(fā)展學生個性,為學校深化教育改革、實施素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務。

  當然,我們的工作中還存在著許多的問題。如每月的青年教師的教科研活動的主題性不強,還比較零散,對青年教師的成長促進作用不大。以后還要多邀請一些專家指導,從不同角度提高青年教師。如課題的研究推進力度可以再大一些,活動再多一些,活潑一些,吸引教師參與。

  總結(jié)一學期工作,感覺有得有失。下學期,我們將繼續(xù)尋找差距,謀求發(fā)展,與時俱進,繼續(xù)扎實開展好各項教科工作,為學校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應盡的職責。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 12

  本學期,我校教育科研以學校主課題研究為重點,以課堂教學為主陣地,積極開展課堂觀察研究,深入實施有效教學,加強校本課程研究,圍繞綜合實踐活動課程實施,開展了扎實有效的研究活動,學校特色在校本課程中得到了凸現(xiàn)。

  一、開展讀書活動,打造書香校園。

  1、開展師生共讀活動。期初,教科室下發(fā)各年級閱讀書目,教師利用早晨、中午的時間與學生共讀。10月,學校邀請廟港實驗小學張學青副校長上了一堂《活了100萬次的貓》師生共讀觀摩課。課后,張校長作了“點亮閱讀之燈”——師生共讀兒童文學作品的實踐與思考,她結(jié)合自己的實踐談了關(guān)于師生共讀整本書的做法,老師們聽了很受啟發(fā)。

  2、開展教師讀書系列活動。成立青年讀書小組,要求小組成員認真閱讀下發(fā)書籍和自選書籍,每月底進行一次讀書交流,一學期完成兩篇書評或讀書隨筆。9月,沈文龍校長作了“閱讀,讓思維更健美”讀書交流。沈校長從“轉(zhuǎn)換角度讓思維更靈活、再創(chuàng)造讓思維更豐富、質(zhì)疑和批判使思維更深刻、聯(lián)想和比較使思維更開闊”四個方面,談了自己的讀書體會。會上,學校給每位教師贈閱兩本書,李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和魏書生的《教學工作漫談》,希望老師們認真閱讀,并通過讀書、反思、寫作這樣的方式來提高自己的人文素養(yǎng),努力做一個好老師。開展讀書征文活動,評比“書香教師”。本學期有5位教師被學校評為“書香教師”。

  3、組織師生參加吳江市首屆“吳風越韻”讀書節(jié)活動。教科室錢美、鄧益萍創(chuàng)作了“吳風越韻”朗誦稿《今日端午》、《清明的江南》。徐秋菊獲市教師組二等獎,楊清華等同學獲市學生組三等獎,學校獲市優(yōu)秀組織獎。

  二、聚焦課堂觀察,深化有效教學研究。

  1、各教研組根據(jù)本組研究課題,組織教師認真上好課題研討課。課后及時進行反思,寫好教學后記、案例分析。10月,教科室組織開展了有效教學沙龍活動。本次沙龍請各學科教研組長結(jié)合前一階段組內(nèi)開展的課堂觀察活動,圍繞“有效訓練”這一主題進行交流。組長們結(jié)合學科特點,從“教師設計訓練的時間安排”、“有效訓練的重點”、“學生參與訓練面”等課堂觀察視點談了自己的看法,提出了改進意見。通過交流討論,老師們對如何進行有效訓練心中更明確了。錢利芬的《淺談低年級寫字教學的策略》發(fā)表于《蘇州教育》,凌琦的《淺談小學英語教學中如何進行有效的朗讀訓練》發(fā)表于《蘇州教育研究與實踐》,高根富的《小學數(shù)學課堂練習初探》發(fā)表于《中國人民教師》。

  2、為了有效開展課堂觀察活動,不斷提高教師的課堂觀察水平,學校要求教師一學期課堂觀察不少于15篇,撰寫一篇課堂觀察報告,此要求納入學期教科研工作考核。期末,教科室組織教研組長進行了《課堂觀察筆記》評比。評比15篇為底線,少之不得參評,評比側(cè)重觀察視點、觀察評價反思,兼顧觀察過程、書寫等,評比結(jié)果掛在校園網(wǎng)上,對獲獎的教師頒發(fā)獎狀,給予獎勵。

  三、加強課題管理,提高研究實效。

  我們在課題管理方面繼續(xù)實行“兩條腿走路”,“學校主課題”規(guī)范管理,“學年課題”靈活管理。

  1、加強主課題研究。本學期,我們進一步加強了蘇州市“十一五”主課題“以校為本綜合實踐活動課程的開發(fā)與設計的研究”的研究,突出“主題型綜合實踐活動課程開發(fā)與設計”這一主題,舉辦好主課題研討活動、沙龍活動,制定校本教材《走近垂虹文化》實施綱要,組織教師開展了校本教材研討活動,及時改進和完善開發(fā)的校本教材,總結(jié)實驗經(jīng)驗。

  ①確定一個重點:組織有關(guān)教師開展校本教材研討活動,及時改進和完善開發(fā)的校本教材,總結(jié)實驗經(jīng)驗。

 、陂_展一次研討:11月,教科室組織綜合實踐活動任課教師開展了校本教材《走近-文化》研討活動。與會議的老師指出教材中的圖表設置可做適當調(diào)整,有的環(huán)節(jié)學生操作有困難等問題。校長沈文龍、教材主編錢美作了發(fā)言,他們要求教師仔細研讀教材,要創(chuàng)造性地使用教材,放低對學生的評價要求,放手讓學生實踐,學生有困難的地方需要我們教師悉心指導。通過研討,大家進一步明確了研究方向、內(nèi)容及方法,有助于課題研究朝著預定的目標推進。

 、圩珜懸粋報告:教科室認真總結(jié)主課題研究階段性成果,撰寫了“以校為本綜合實踐活動課程的開發(fā)與設計的研究”中期報告。

 、茏龊靡豁椦芯磕觇b:為參加市教科室組織的“關(guān)于開展學校主課題研究年鑒暨相關(guān)評比活動”,教科室扎實有效地組織教師開展主課題研究活動,組織教師學習研討,積極撰寫相關(guān)論文,按照課題年鑒評比要求,精心組織材料,及時上交參評,爭取在市級評比中獲獎。

  ⑤編印一本研究?簽榭偨Y(jié)推廣主課題研究階段性成果,教科室編印了《-x》增刊,專門介紹主課題研究進展情況。

  2 、開展子課題研討活動。10月,教科室組織子課題承擔人就研究進展、存在的困難等方面,開展了交流活動。各子課題負責人做好課題研究過程資料的積累工作,及時總結(jié),寫好階段性研究成果。

  3、做好吳江市-—-學年課題的申報、研究管理工作。

  本學期,學校共申報了17個吳江市08—09學年課題,立項通知批準16個。為加強學年課題管理,教科室召開課題承擔人會議,下發(fā)課題研究記載本,要求大家有目的、有計劃、有步驟地認真實施課題研究方案,及時做好記錄,努力達到預期的研究目標,研究成果爭取在市級評比中獲獎。

  一學期來,參與課題研究的老師邊實踐,邊研究,邊反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,取得了一定的研究成果。-指導的《走近家鄉(xiāng)小吃》活動成果匯報獲吳江市二等獎,-的《老師,請走進綜合實踐活動》獲蘇州市2008年度綜合實踐活動課程實施優(yōu)秀論文二等獎。

  四、重視校本課程研究,凸顯辦學特色。

  課程是一所學校特色的基礎與保障,任何學校特色的創(chuàng)建都要有課程作為支撐,沒有一定的課程作支持,學校特色是難以形成的。我們正是利用了我校獨特的文化背景,找到了文化與育人的契合點,通過校本課程的開發(fā)與實施這一途徑促進了學校特色的形成。

  1、研究垂虹文化,開發(fā)綜合實踐活動課程。

  建以垂虹文化為核心的綜合實踐活動特色校本課程體系。

  我們進一步研究垂虹文化的豐富內(nèi)涵,挖掘可以運用的教育資源,確立適合學生學習、研究、實踐的'-文化研究性學習專題,并形成了《走近-x》(三—六年級)活動主題系,作為學校綜合實踐活動特色校本課程的內(nèi)容體系,內(nèi)容包課程開發(fā)背景、課程目標、課程內(nèi)容和課時安排、實施建議、教學評價等。

 、诰幱〗滩模瑢嵤┙虒W。

  在比較系統(tǒng)的學習培訓后,編寫組成員根據(jù)課程要求,針對學生年齡特點、興趣愛好開始編寫校本教材。教師們在編寫過程中利用各種途徑查閱資料,請教專家,充分發(fā)揮了自己的潛能,各顯神通,經(jīng)過努力,終于編寫出了我們的校本教材——《走近-文化》(三—六年級上冊),教材分八個專題。教材內(nèi)容接近學生生活,符合本年級學生認知水平,設計合理,版面活潑生動,具有較強的可讀性與操作性,深受師生和家長的喜愛。08年秋,這套校本課程在學校內(nèi)正式實施教學。

 、墼u價與修正。

  學校邀請教育局領(lǐng)導、教研室的教研行家一道從課程結(jié)構(gòu)、階段性目標、可行性、合理性對教材、課程實施綱要進行了評議、修正。

  2、拓展活動領(lǐng)域。

  我們以“領(lǐng)袖學堂”為平臺,開發(fā)校內(nèi)外綜合實踐活動資源。招募“領(lǐng)袖學堂”第一批體驗者、傳播者,制定《領(lǐng)袖公約》,設計“領(lǐng)袖學堂”徽章,設置“領(lǐng)袖成長信箱”,寫“領(lǐng)袖成長日記”,參與社區(qū)的各種活動!秴墙請蟆废群笠浴八闪赕(zhèn)中心小學實踐自信心培訓有成效”、“領(lǐng)袖學堂受好評”、“魔鬼式訓練打造小紳士小淑女”為題報道領(lǐng)袖學堂的事跡,《輔導員》、《少先隊活動》等刊物也介紹我校這方面的做法!邦I(lǐng)袖學堂”這一少先隊活動為我校綜合實踐活動資源的拓展提供了一個廣闊的空間。

  3、參加校本課程評比。為參加市校本課程評比,教科室錢美老師組織課題組成員修改校本課程《走近-文化》,制定實施綱要,撰寫校本課程開發(fā)與實施情況說明。

  4、學校承辦“吳江市中小學特色展示活動”現(xiàn)場會。教科室為現(xiàn)場會召開做了大量的工作,撰寫創(chuàng)建吳江市AAA級綜合實踐活動特色學校專題匯報《手持彩虹當空舞》,制作展板,向市領(lǐng)導、同行匯報展示。徐偉榮副校長在會上作了交流發(fā)言。

  5、媒體報道!短K州教育》20xx年第10期《在探索與建構(gòu)中前行》之“小地方”見“大世面”——地域文化是資源、《光明日報》2008年11月27日以“好資源”就是“好教材”報道我校綜合實踐活動開展情況。

  五、提供有效平臺,促進交流推廣。

  1、組織教師參加各級各類論文、案例、教學設計等評比,教科室積極向各級各類刊物投稿。廣大教師認真進行以課堂觀察為主要內(nèi)容的行動研究,撰寫教育教學論文,文章發(fā)表15篇,獲獎21篇。

  2、編印?-x》三期。為提高?幱≠|(zhì)量,教科室韓平英老師從封面設計、欄目設置、內(nèi)容選編征求多方意見,精心編印,力爭全面體現(xiàn)學校、教師、學生的發(fā)展,凸顯學校特色。

  3、建設好學校網(wǎng)站“教育科研”主欄目,及時發(fā)布學校教科研動態(tài)。

  下學期主要工作

  1、定期對《走近-文化》(三—六年級上冊)校本教材開展研討,不斷豐富完善教材。

  2、加強主題型綜合實踐活動課程開發(fā)與設計的研究,設計適合學生活動的各類案例,為開發(fā)編寫(三—六年級下冊)綜合實踐校本教材積累資料。

  3、進一步做好課程實施過程中評價的研究。

  4、及時做好總結(jié)工作,使科研成果得以推廣。

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 13

  本學期,我們認真貫徹落實教研室的工作計劃,根據(jù)本學年的工作要求,立足我校實際,全面深化素質(zhì)教育,以育人為根本任務,以教科研為突破口,以落實素質(zhì)化教育目標為中心,以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點,圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學改革,開拓進取。以全面提高我校教育教學質(zhì)量為主要目標,積極推進課程改革,充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學改革,切實加強各學科的教學研究和業(yè)務上的指導與檢查,努力提高課堂教學效益,教學工作順利開展,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,取得了一定的成績,使我校的教學水平有了一定的提高。同時發(fā)揮教導處的教育科研作用,將我校的教科研推向一個新的臺階。

  一、加強理論學習,以新課程理念指導教學改革加強“演講評”一體化教研教改

  本學期中,我校教導處多次組織全體教師集體備課,就教學中的問題共同商討,并學習新課標理念,潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學觀念并逐步落實到了教育教學實踐中去。加強“演講平一體化”教研教改,開展不同形式的班、組活動方式、展開濃厚的教研教改氛圍。改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學方法和模式,以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作,為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。特別注重演講評一體化教研活動,

  開展了語文數(shù)學英語“研講評一體化”擂臺賽、“研講評一體化”擂臺挑戰(zhàn)賽、“研講評一體化”優(yōu)秀備課展評、優(yōu)秀作業(yè)展評等一系列活動。

  二、加強教學工作的指導與檢查,規(guī)范教學過程

  1、認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度,更是對學生是否負責最直接的體現(xiàn)。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系,密切配合,經(jīng)常性地對部分教師進行檢查,并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié),努力引導教師把功夫下在備課上,能力顯在課堂里。

  2、備課:平時做到組內(nèi)互相交流,同年級共同研究集體備課,各教研組長把關(guān),杜絕了不備課進課堂的現(xiàn)象,并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了研講評一體化備課有三位教師受到教研室的好評。教師努力將備課的'中心轉(zhuǎn)移到備學生上去,加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查,從檢查情況看,各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上,教導處能起到導航作用,指出了在閱卷、作文批閱中的不足,表揚了一批在教學業(yè)務上有創(chuàng)新的教師,業(yè)務認真的教師,交流了他們的工作方法和業(yè)務特色。2、上課:一方面,在各位老師認真?zhèn)湔n的基礎上,很抓質(zhì)量,向40分鐘要效益,做到精講精練,改變以往重視知識傳授,忽視能力培養(yǎng)的做法,使學生積極主動地學習,從整體上看效果明顯,各學科教學質(zhì)量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課,及時了解和掌握每位教師的課堂教學,并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面,積極組織開展多種形式的公開課,每月一次新課改先導課,給青年教師展示的平臺,給全校教師指引課改的方向,并組織有成效的評課,不斷提高教師的教學水平。

  3、抓好作業(yè)的布置和批改工作:通過隨機柚查和召開學生座談會,了解學生的作業(yè)情況,及時總結(jié),反饋給任課教師,真正掌握等一手材料,在期中時組織部分學生進行教育訪談,了解學生的作業(yè)負擔。積極開展聽課評課活動,要求教師聽課10節(jié)以上。

  4、注重學生的素質(zhì)培養(yǎng),開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽,“六一”兒童節(jié)舉行了朗讀比賽。全面開展主題閱讀計劃,開學初將閱讀書目發(fā)到每個班級。注重落實實施,有方案,有計劃,有考查。

  5、做好期中段測和期末檢測的各項工作,及時進行成績統(tǒng)計和分析,并做到每位老師寫出失分原因,以此來調(diào)整教學方法,促進學生成績得到提高。在教研室的抽測中取得了令人可喜的成績。

  三、加強隊伍建設,提高整體水平和教學能力

  1、加強教研組建設,實行組長負責制,各位組長訂好計劃,組織學習各學科教育叢書和新教材調(diào)整意見,積極探索各種教學模式,開展各項活動,使全體教師的業(yè)務水平不斷提到提高。

  2、加強對新教師的培養(yǎng),做好新上崗教師的考核工作,加強對他們的指導,多給他們開課的機會,使他們的教育教學能力都有了一定的提高。3、加強對骨干教師的培養(yǎng),給他們定任務、壓擔子,在科組活動上,要求他們上一堂示范課,供其他老師學習,使他們迅速成長,取得了較好的效果。

  四、加強教學管理,深化素質(zhì)教育

  本學期認真安排好三表課表,認真執(zhí)行課程計劃,開齊上足各類學科,特別加強對一些小學科的課程執(zhí)行的管理,使課程執(zhí)行計劃得到了保證。五、展望未來,成績回顧

  本學期,在教委以及學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,全面貫徹教研室的教育教學方針,在教育教學方以及教科研方面取得了可喜的成績:演講評一體化擂臺賽取得了區(qū)域第三名的好成績,教育教學質(zhì)量抽測取得了全市第一名,教育教學成果展示等都取得了比較好的成績。演講評一體化備課有秦宏睿、辛江麗、張安紅老師的備課獲得了市教研室的好評,教師們積極鉆研教材,撰寫教育教學論文積極參加各種教育教學活動,圓滿完成了教育教學目標六、存在問題與不足

  1、在教育教學方面,個別教師競爭意識不強,責任意識不濃,不能很好的進行教育教學研究,甚至有空堂現(xiàn)象發(fā)生。有少數(shù)教師備課質(zhì)量較差,數(shù)量較少導致教育教學成績不理想。

  2、個別教師缺乏創(chuàng)新意識,仍以陳舊的課堂教學模式上課、學生無興趣厭學。總之,在過去的一學年中,我校教育教學教研工作取得了一定的成績,但也存在著種種不足,我們將以學校創(chuàng)優(yōu)精神為動力,進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,努力開創(chuàng)大盛學校教育的新局面!

  中心小學教學教科研工作總結(jié) 14

  教科研是學校發(fā)展的必要條件之一,一個學校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。本學期,我校緊緊圍繞“三課(課程、課堂、課題)管理,做真做實教科研”這個目標開展工作,以課堂教學為主陣地,以課題研究為主線,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,取得了一定的工作成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、工作成效

  1.業(yè)務學習促發(fā)展

  學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課標,不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受。組織全體教師交流了《36天,我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得,進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動,并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流,本學期,“七彩講壇”共開設12次,共有二十多名老師上臺交流,其中,李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動,不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2.外出學習促提高

  為了做好教育科研工作,促進教師專業(yè)水平的提高,學校經(jīng)常組織教師外出學習、聽課、培訓,學習別人先進的教學方法和手段,并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期,我校多次安排教師參加晉江市級以上的`培訓:3月15日,陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動;3月22日,許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動;4月2日,顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討;4月9日,顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》;4月11日,王麗婭老師參加晉江市小學藝術(shù)學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動(農(nóng)民畫欣賞);4月17日,王麗婭老師參加晉江市小學藝術(shù)教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓;5月9日,王麗婭老師參加泉州市小學藝術(shù)現(xiàn)場課比賽觀摩活動;6月5日,王麗婭老師參加晉江市小學藝術(shù)教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

  3.課堂研討促提升

  本學期,我校課堂研討以“預約聽課、隨機聽課、研討課”相結(jié)合的模式、圍繞各自的課題進行研究。每個老師都能提前準備、積極備課、勇于參與,運用現(xiàn)代教學設備來設計課型。為了使教學理念與教學實踐更好融合,以評促教,教學相長,聽課完畢后,還安排了互動式評課活動,全體老師暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師的亮點,又誠懇地提出了不足之處,使聽課、評課活動達到了預期效果。通過這樣的互相聽課、評課,取長補短,不斷提升每個老師的教科研能力。同時,我校老師積極參加各級各類課堂研討活動,鄭瑋蓉老師參加“二實小等十六校聯(lián)動教研”,上了一節(jié)數(shù)學課《字母表示數(shù)》;顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學點開放日活動等,

  4.活動比賽顯成效

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”在全體教師的努力下,學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中,我校教師積極參加,取得了不錯的成績。其中,黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎;沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術(shù)技能比賽一等獎。同時,老師們積極撰寫教育教學工作論文,多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎,并匯編成冊,黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗交流會上作交流。

  二、不足之處

  在總結(jié)教科研工作取得進步的同時,我們也清醒地認識到自己工作的不足。

  1.教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看,盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,思想不夠重視,隨便上網(wǎng)下載一篇,存在一定的應付傾向。

  2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng),理論高度不夠,實踐經(jīng)驗不足。

  3.課題研究工作的進展和成果不明顯,課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,研究過程還有待于進一步落實。

  三、努力方向

  問題的存在正是我們努力的方向,回顧我校的教育科研工作,任重而道遠。在今后工作中,我們要做好以下工作:

  1.加強政治學習,與教師們交流談心,轉(zhuǎn)變教師思想,提高教師覺悟。

  2.進一步加強理論學習,充分利用業(yè)務學習時間,結(jié)合本校實際,多開展與教科研有關(guān)的活動。主要負責人應該沉下心真正理清思路,主動探究,多學習,多充電,盡快提升自己,進一步注重教科研工作的指導性、實效性,以帶動全體教師。

  3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機聽課”的教學研討活動,研討活動應與課題研究緊密聯(lián)系起來,使業(yè)務學習和課堂教學,經(jīng)驗交流,反思提高更上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強科研成果的推廣和應用。

  4.點面結(jié)合,分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡,所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別:對于一般老師,重在抓好學習,掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實際和需要參加教學研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學習,一起討論,一起實踐,這是“面”;對于骨干教師,則給任務,壓擔子,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓,使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點”。以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓教科研,既保證了重點,又達到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。

  5.抓好名師工程建設,名師是學校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,在學校管理、學科教學研究中有自己的特色,能帶動群眾性科研活動的開展。

  在今后的工作中,我們將不懈努力,大膽創(chuàng)新,進一步將我校的教科研工作抓實、抓細,以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時,帶動全校教師的成長,促進我校教科研水平的提高。

【中心小學教學教科研工作總結(jié)】相關(guān)文章:

市中心小學教科研工作總結(jié)-年終總結(jié)12-09

中心小學教學工作總結(jié)07-30

教科研教學總結(jié)09-16

學校教學教科研工作總結(jié)07-24

中心小學教研教學工作總結(jié)08-21

中心小學教學工作總結(jié)(精選15篇)01-03

中心小學安全工作總結(jié)04-15

中心小學安全工作總結(jié)12-15

教科研工作總結(jié)06-18

中心小學教學六認真工作規(guī)范03-25