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教師面試注意事項三篇
教師面試注意事項（一）：
1。面試注意事項
(1)儀表儀態(tài)方面考生在答辯與試講(模擬課堂教學(xué))過程中，其姿態(tài)要貼合教師職業(yè)規(guī)范的要求，要貼合課堂教學(xué)的要求。如:男生在面試中，上衣能夠扎在腰帶之內(nèi)，但切忌在腰帶上掛一串鑰匙或其他物品;女生在面試時的發(fā)型雖然不做統(tǒng)一要求，但切忌披頭散發(fā)。試想一名教師一邊講課，一邊走動，扭著腰肢，腰帶上的鑰匙叮當(dāng)作響，這樣的形象實在不敢恭維。女生在進行答辯與試講時，切忌分腿站立，這樣的形象有失雅觀。一般狀況下，考官對考生某一方面看得過重或有深刻印象，便會誤認(rèn)為該人員其他方面的優(yōu)劣也都與這一方面的優(yōu)劣相似。這種由一點印象擴大到全面印象的現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為暈輪效應(yīng)。不注重儀表儀態(tài)，很可能使得考官對考生的印象擴大化，即產(chǎn)生暈輪效應(yīng)，從而影響考生的面試成績。
(2)板書方面板書要整潔、美觀、規(guī)范，并且要突出課堂教學(xué)的重點與難點�？忌谶M行說課或試講時必須要板書課題的名稱(居中)，切忌在書寫完課題名稱后很瀟灑地打一個點。正因這一個點與教師職業(yè)失之交臂的狀況很多，在招聘教師面試中多次遇見這種現(xiàn)象。教師是一種育人的職業(yè)，因而需要在教育教學(xué)中的任何狀況下都要做到準(zhǔn)確、規(guī)范，而這一打點的動作就證明了對于教育教學(xué)態(tài)度的不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)�？忌诎鍟鴷r，粉筆字的筆順與筆畫必須要正確，切忌潦草。并且，考生在板書時，切忌背對考官講話;如果要講話，也要與黑板呈45度的夾角，用眼睛的余光斜視黑板與考官方可。
(3)言語方面考生在進行答辯或試講時，語言必須要準(zhǔn)確、流暢、規(guī)范，切忌使用太多的“啊、呢、啦、吧”等語氣詞。這樣會讓考官感覺很不舒服，甚至反感。準(zhǔn)確，就是要注意科學(xué)性，不能講錯，也不能模棱兩可;流暢，就是要前后連貫，過渡自然;規(guī)范，就是要讓自己的語言貼合教學(xué)的要求，讓學(xué)生都能聽得懂。理科重于邏輯推理，文科重在生動形象，這是由學(xué)科自身特點決定的，但也不是截然分開的。許多考生抄的是教案選集中的教案，卻還總是疙疙瘩瘩地講不通順的原因，就在于沒有把教案語言(書面語)轉(zhuǎn)換成教學(xué)語言(口頭語)，而且沒有注意前后資料與環(huán)節(jié)的邏輯聯(lián)系。同時，考生也不好使用不禮貌、不禮貌的詞語，不好講社會上流行的網(wǎng)絡(luò)語或其他艱澀難懂的語言�；蛟S你認(rèn)為這些語言很時尚，殊不知考官聽后是什么心理反應(yīng)�？忌谡麄�面試過程中的語言表達(dá)要自然流暢，切忌吞吞吐吐和天馬行空。良好的言語表達(dá)是教師教育教學(xué)的重要砝碼，是作為一名職業(yè)教師必備的素養(yǎng)與潛質(zhì)。如果言語表達(dá)但是關(guān)的話，就很難成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，那么教師招聘面試也就難以順利透過。
(4)情緒情感方面教師的教育對象是成長與發(fā)展中的學(xué)生，教師需要把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀的個性品質(zhì)和健全性格的人。這就要求教師也務(wù)必具有優(yōu)秀的個性品質(zhì)與健全的性格，要求教師務(wù)必能夠在某些非正常狀況下，控制自己的情緒情感，以免對學(xué)生的成長或性格的構(gòu)成產(chǎn)生不良影響。在教育教學(xué)中，難免遇到學(xué)生犯錯或情緒沖動的狀況。作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，切忌只顧自己的情感發(fā)泄，要思考到整個事態(tài)的發(fā)展。在面試過程中，如果考官故意提及激怒你的話題，切忌掉進他們設(shè)計的陷阱中，要知道他們只是在測驗?zāi)銓ψ约呵榫w情感的控制力。正因你對他們的態(tài)度就是你對學(xué)生的態(tài)度，要掌握好分寸。考生在面試過程中，不好以一個普通人的主角進行答辯或試講。正因，這時你已經(jīng)不再是一個普通人，而是以一名準(zhǔn)教師的身份進行答辯、說課或試講的，你的一切言語、行為都要貼合教師的職業(yè)要求什么狀況都要果斷、堅定，不好含糊不清、拿捏不定。(5)留下良好的“第一印象”(6)近因效應(yīng)、相似效應(yīng)相似效應(yīng)是指考官在評定考生時，往往個性體諒考生與自己相類似的某些行為或思想。例如，考官是個教學(xué)改革能手，他對善于革新的考生的成績就會給予較高評價。風(fēng)流老板俏秘書影評
2。面試禁忌
(1)忌苛求完美
(2)忌手勢不當(dāng)手勢是最有表現(xiàn)力的一種“體態(tài)語言”。教師恰當(dāng)?shù)剡\用手勢，能夠起到良好的溝通作用，也會使自己的形象更美、更有風(fēng)度。①忌當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓癢癢、咬指甲等，這些動作會令考官極為反感，嚴(yán)重影響形象與風(fēng)度;②不好用手指指點他人，用手指指點他人的手勢是十分不禮貌的，內(nèi)含教訓(xùn)人的意味;③講課時忌諱敲擊講臺、黑板;④忌玩弄粉筆或衣扣等;⑤忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作;⑥忌交談時指手畫腳、手勢動作過多、過大。教師手勢的運用要規(guī)范和適度，給人一種優(yōu)雅、含蓄和彬彬有禮的感覺。談到自己的時候，不好用大拇指指自己的鼻子，應(yīng)用右手掌輕按自己的左胸，那樣會顯得端莊、大方、可信;談及別人、說他人、指示方向、請對方做某事時，應(yīng)掌心向上，手指自然并攏，以肘關(guān)節(jié)為軸指示目標(biāo)，同時上身稍向前傾，以示敬重，切忌伸出食指來指點。掌心向上的手勢有一種誠懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率、缺乏誠意。招手、鼓掌等都屬于手勢的范圍，應(yīng)根據(jù)不一樣場合和目的恰當(dāng)運用，不可過度。準(zhǔn)教師在試講時要掌握增強語言表現(xiàn)力的有意識手勢，并使之優(yōu)雅自然。外聯(lián)工作
(3)忌不著邊際
教師面試注意事項（二）：
教師面試技巧十大要點及注意事項
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1、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不好太拘禁，也不好太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不好僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。
2、作為老師，信心和職責(zé)心是第一位的。記住一點，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，因此不需要有壓力。堅信自我，別人才能堅信你。
3、不用花費時刻講得過于仔細(xì)，只要在你講的時候提到就能夠了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就能夠了。
4、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對粉筆字不自信或者無要求板書，能夠減少板書或者不板書)
5、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的資料的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的資料和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的資料上來。
6、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點就應(yīng)在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不好慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時思考應(yīng)對的策略�；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非個性自信，不好過于展開。
7、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。
8、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不好一向停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不好太嚴(yán)肅。
9、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。講話語速不好太快，如果拿捏不好，能夠多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不好半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
10、要做一下小結(jié)，歸納一下你所講的資料，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!
11、務(wù)必要著裝合體，不好穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是務(wù)必要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。
12、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是能夠加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn)，能夠透過自我的語言復(fù)述出來。
教師面試注意事項（三）：
新教師面試注意事項
一年一度的新教師招聘工作又開始了，面試一般采用的是無生上課或說課的形式。無生上課和說課應(yīng)注意哪些呢？現(xiàn)從網(wǎng)上搜集了一些資料及自己的一些感受，與大家分享。
第一、規(guī)范字。此刻的大學(xué)生由于長期依靠電腦，很多漢字的書寫都不注意，甚至錯別字，如果你不應(yīng)聘老師還能夠過去，可你應(yīng)聘的是老師，當(dāng)你那錯別字公然地寫在黑板上的時候，當(dāng)你那不規(guī)范的粉筆字出此刻黑板上的時候，我這個當(dāng)了多年的老師還要猜，能夠想象學(xué)生們應(yīng)對這些字的時候是怎樣的一種心態(tài)了。因此說，師范大學(xué)的學(xué)生們，別忘了練書法，即為自己找男朋友或女朋友增添一些過硬的籌碼，更重要的是為將來的工作做一個重要的鋪墊，何樂而不為呢？！教師瀟灑優(yōu)美的板書是溝通師生情感的一座橋梁，不能含糊。
第二、教態(tài)。這兩個字對教過書的人一點也不抽象，可對那些剛剛走出校門的師范生來說，就變得抽象無比了。我該怎樣應(yīng)對學(xué)生，在沒有學(xué)生的時候，我又怎樣想象我面前坐滿了求知的學(xué)生，太難，因此，面試場上常見到了兩種眼神，一種是有著應(yīng)對學(xué)生經(jīng)驗的老道的具有親和力、感染力的眼神；而另一種則是游離的不知所措的眼神，知道下方坐著決定他們命運的主考官，他的眼神能顯得從容嗎？！因此，我推薦師范院校的學(xué)生們，在平日里，把自己的同學(xué)當(dāng)成自己的學(xué)生，多想想當(dāng)年你的老師是以什么樣的眼光看你，然后用這樣的眼光去看你的同學(xué)。當(dāng)然，在那里，我能夠提示你一下，那眼光里有愛，充滿著對這份職業(yè)的愛，充滿著對學(xué)生的愛。另外，在面試的時候，教師的肢體語言不能僵化，要隨著你講課的情感波動而波動，要學(xué)會用肢體語言表達(dá)你的情感，因此推薦在校大學(xué)生多參加一些演講比賽，多參加一些現(xiàn)對獨立的義工活動，培養(yǎng)自己的演講潛質(zhì)。
第三、語言。大學(xué)生的語言很豐富，普通話很標(biāo)準(zhǔn)，但是，在講臺上你的對象不是同學(xué)，更不是長者，而是需要你傳授知識的學(xué)生。因此，你的語言必須要以學(xué)生為本，講通俗一點，你講的話學(xué)生要引起情感共鳴，才能有效果，否則就變成了講臺上你滔滔不絕，情感豐富地為自己感動，講臺下學(xué)生表情不然，不為所動，他們沒有聽懂，怎樣能為你感動呢？！因此，推薦你們多想象你的老師當(dāng)年是如何給你們上課的，他們上課時的語調(diào)，描述的策略等都是你最好的示范。也不妨多看看網(wǎng)上一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻。
第四、重難點的把握，知識點之間的銜接過渡。在二十分鐘的時刻里，要一個還沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的大學(xué)生將一節(jié)課的資料重難點分明地交代掉，講實話，真不容易；而要將知識點之間用美妙的語言成功地過渡就更難上加難了。怎樣辦呢？當(dāng)說課前拿到上課資料時，首先想到這節(jié)課的主題是什么，我將準(zhǔn)備用大概多少時刻來描述，用什么方法來描述，記住，必須要用學(xué)生最易懂的方式來描述。次要的知識能夠一帶而過，多想點知識點之間你用什么方法過渡，一節(jié)課的導(dǎo)入如何讓人記憶猶新，這才是你務(wù)必要想的。（其他學(xué)科不敢妄言，就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，能夠充分利用課本上的問題進行教學(xué)。）
第五、精氣神。教師的精神面貌決定了學(xué)生對你這節(jié)課的參與度，試想一個萎靡不振的人在講臺，無論講什么有價值的知識，對聽從來說都是一件痛苦的事情。
下方重點談?wù)劅o生上課。
“無生上課”是一種模擬課堂的情景下展開的教學(xué)活動，許多問題要自問自答，重難點的揭示是串插在課堂中，難度大于有生教學(xué)。評課者主要是考察上課者的教育、教學(xué)功底。為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等，關(guān)鍵要注意：
1。“無生上課”雖然下方?jīng)]有學(xué)生，應(yīng)對的是評委，你仍然應(yīng)當(dāng)“無生當(dāng)有生”，認(rèn)真講課。和平時課堂上課一樣，要條理清晰、重點突出，透過多媒體、教具的使用（當(dāng)時上課不能使用，但能夠說“請看大屏幕……”）、小組討論、探究活動等方式，體現(xiàn)面向全體學(xué)生、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程理念。資料不需要面面俱到，要盡量完整，使聽課者對無生課堂的過程有一個完整的認(rèn)識。
2。揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得高分。能夠從以下幾方面發(fā)奮。
�、拍阋獎�(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，精心設(shè)計導(dǎo)語，引起評委的興趣。
�、平虘B(tài)要自然、大方。語言要親切、清晰！注意抑揚頓挫，要有激情。提高無生課堂的氣氛。
�、菬o生無教具的課，黑板畫體現(xiàn)優(yōu)勢，恰當(dāng)運用將體現(xiàn)你的專業(yè)技能。容易引起評委的好評。
�、劝鍟苏即蟀雮�黑板，不宜過于簡單，板書也不好太多，少擦黑板。設(shè)計了表格就不好空著。當(dāng)然如果表格不是主體資料，則不必講得太詳細(xì)。
�、勺约旱慕谭ㄔO(shè)計要貼合學(xué)生的認(rèn)知特點，自己設(shè)計、組織的活動能讓學(xué)生用心參與，并能從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)說出假設(shè)的結(jié)果。
�。�6）評委水平相對較高，適當(dāng)挖掘教材深度，體現(xiàn)水平，得分會有增加。
最后再說說答辯最易出現(xiàn)的問題及解答。
1。你是根據(jù)什么來制定教學(xué)目標(biāo)的？
答：答辯時從知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀等方面去回答。
2。怎樣確定一節(jié)課的重難點？
答：應(yīng)從所教學(xué)的知識資料思考，從學(xué)生方面思考（學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)識潛質(zhì)、年齡特征等）
3。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有哪些？
答：復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊；創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知；組織探究，獲取新知；練習(xí)鞏固，不斷深化；回顧總結(jié)，拓展延伸。
4。課堂提問要注意哪些問題？
答：課堂上的提問要有針對性，要緊抓住重難點資料，同時要有層次性，既要照顧優(yōu)等生，又要照顧學(xué)困生；既要直面新知，又要有所提升
5。數(shù)學(xué)教學(xué)活動中小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注意些什么？
答：數(shù)學(xué)教學(xué)活動中小組合作學(xué)習(xí)要有明確的任務(wù)，要有明確的人員安排，優(yōu)差要合理搭配，分工要明確，要學(xué)會傾聽。
6。你認(rèn)為課堂中的練習(xí)設(shè)計要體現(xiàn)什么？
答：課堂中的練習(xí)設(shè)計要體現(xiàn)針對性，既要突出本節(jié)課所學(xué)的知識，又要思考優(yōu)、中、弱的不一樣層次，既要鞏固所學(xué)的知識，又要拓展學(xué)生的思維。
7。你對課堂板書與采用現(xiàn)代信息技術(shù)有什么看法？
答：首先，傳統(tǒng)的板書是必要的，它是突出教學(xué)主要資料，理順知識間的關(guān)聯(lián)。但是，采用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠幫忙教師在課堂上帶給更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，可改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。
8。數(shù)學(xué)教學(xué)很注意有效學(xué)習(xí)活動，怎樣認(rèn)識有效學(xué)習(xí)活動？
答：有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，不能單純地依靠模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
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