中班半日活動(dòng)調(diào)研小結(jié)范文
調(diào)研情況記錄：今天上午對(duì)中六班的夏老師進(jìn)行了半日活動(dòng)的調(diào)研。夏老師一位非常認(rèn)真的老師，對(duì)待班級(jí)工作也非常用心，這點(diǎn)可以從她們班級(jí)的環(huán)境布置中就可以發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樽哌^她們班級(jí)，經(jīng)常能看到一些創(chuàng)意，一會(huì)兒用小紙袋做了邊框，一會(huì)兒又將洋蔥頭從油瓶的四面八方冒出來，總覺得小姑娘特別能動(dòng)腦筋，特別能思考。今天上午的調(diào)研活動(dòng)想了解一下這么用心的一位老師，在半日活動(dòng)的組織上也能否給眾多的年輕教師一些借鑒。
一、9：20——9：41 教學(xué)活動(dòng)《春天》
優(yōu)點(diǎn)：
1.教學(xué)活動(dòng)非常得順暢，這是一首歌曲的學(xué)唱，老師在教學(xué)活動(dòng)之前作了非常充分的準(zhǔn)備，事先練習(xí)了歌曲的彈唱，這就為今天活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
2.圖片的輔助非常好，很好地解決了教學(xué)的重點(diǎn)，孩子們可以看著圖片，立刻就理解和記憶了歌曲的內(nèi)容。
3.在理解歌曲環(huán)節(jié)，夏老師做得很到位，從最開始的范唱，讓孩子說說聽到了什么，到再一次范唱，根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片，再到第三次范唱，讓孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容排圖，最后教師根據(jù)圖片清唱，整個(gè)理解歌曲環(huán)節(jié)一氣呵成，孩子們興趣也非常濃厚，這一環(huán)節(jié)突破得就非常到位。
不足：
1.歌曲的重點(diǎn)在于學(xué)唱歌曲，那么在難點(diǎn)“表演”上就稍微顯得弱了一些，孩子們的動(dòng)作還是顯得比較隨意一些，對(duì)于中班孩子而言，表演也應(yīng)該有要求，比如按節(jié)奏，比如動(dòng)作的優(yōu)美性，比如動(dòng)作的創(chuàng)意性，等等，根據(jù)今天的教學(xué)內(nèi)容，教師在引導(dǎo)孩子表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)就要有重點(diǎn)的突破。
2.對(duì)于歌曲情緒的表達(dá)還不夠細(xì)致。老師已經(jīng)也意識(shí)到了對(duì)歌曲情緒的挖掘，以及引導(dǎo)孩子用美麗的聲音演唱，但只是在一個(gè)提問之下要求孩子這么做，在其他時(shí)候的演唱教師就又忽略掉了。
二、9：41——9：50 生活活動(dòng)
優(yōu)點(diǎn)：
夏老師是一位極其細(xì)心的教師，也懂得關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)，提醒每個(gè)孩子要多喝開水，注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
不足：
還是有些高控了，在生活活動(dòng)結(jié)束之后，老師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)說反義詞，建議在這個(gè)時(shí)候可以給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間。半日活動(dòng)的組織也需做到張弛有度，松緊有序，給孩子一些自由的時(shí)間，也更有利孩子在下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠集中注意力。
三、9：50——10：10 教學(xué)活動(dòng)《春天》
優(yōu)點(diǎn)：
1.這是一個(gè)常識(shí)教學(xué)活動(dòng)，和前一個(gè)教學(xué)活動(dòng)為同一個(gè)主題的，可見在安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，老師的整合理念滲透得比較好。
2.教學(xué)活動(dòng)中教師關(guān)注了春天中各個(gè)事物的'變化，能夠根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的回答給于相應(yīng)的回應(yīng)，然后派生新的問題，包括春天景色的變化，小動(dòng)物的變化、人物的變化等等，活動(dòng)內(nèi)容還是比較細(xì)致和飽滿的。
不足：
還是覺得對(duì)于老師提出的這些問題討論不夠深入，比如春天里小動(dòng)物的變化，孩子們說的都是經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的，老師應(yīng)該給于一些提升，比如小動(dòng)物的變化，我們可以挖掘的內(nèi)容就很多，“哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠，而現(xiàn)在醒來了”；又比如人物的變化，教師可以從農(nóng)民伯伯的活動(dòng)、小朋友的活動(dòng)等角度出發(fā)，帶領(lǐng)孩子了解春天里人們的活動(dòng)狀況，可能這樣我們可以將一個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展得深入，也更凸顯一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。
四、10：10——10：15 生活活動(dòng)
優(yōu)點(diǎn)：
教師提醒孩子們?nèi)霂�，喝水，因�(yàn)榻酉聛硎且獛Ш⒆觽兺獬鲞M(jìn)行戶外活動(dòng)，所以老師事先就提醒孩子們要將外套脫掉。
五、10：15——10：40 戶外活動(dòng)“網(wǎng)球”
整個(gè)半日活動(dòng)組織得非常舒暢，能夠嚴(yán)格按照半日活動(dòng)的流程安排各項(xiàng)活動(dòng)，而且我有對(duì)照過中六班的周計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)夏老師也是完全按照周計(jì)劃的內(nèi)容來開展各項(xiàng)活動(dòng)。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)來觀察，夏老師是一個(gè)認(rèn)真、細(xì)心的教師，關(guān)注孩子的生活狀況，教學(xué)活動(dòng)的組織能力也還是比較強(qiáng)的。
之前有進(jìn)行過托小班年輕教師的半日活動(dòng)調(diào)研，通過這幾次的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)年輕教師各自有自己的特點(diǎn)，但又都有一些共性的問題存在，接下來會(huì)對(duì)大班的年輕教師作一個(gè)半日活動(dòng)的調(diào)研，想全面地了解這些老師的狀況。而且會(huì)在四月的下旬組織年輕教師進(jìn)行半日活動(dòng)的觀摩和研討，以促進(jìn)年輕教師半日活動(dòng)組織的有效性。
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